Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока математики в 5 классе по теме «Действия с десятичными дробями»

Технологическая карта урока математики в 5 классе по теме «Действия с десятичными дробями»

Скачать материал

Тема «Действия с десятичными дробями»

 

Учитель: Лапутько Ольга Николаевна

Класс: 5

Программа: программа основного общего образования   по математике     

Учебник: Н. Я. Виленкин, В.И. Жохов «Математика 5»

Цель урока: повторить и систематизировать знания и умения учащихся по теме “Десятичные дроби”, определить уровень усвоения знаний по данной теме.

Предметные результаты:

ü развивать вычислительные навыки:

ü формировать умение применять изученное понятия для решения задач практического характера.

 Метапредметные УУД:

ü Познавательные – применять методы информационного поиска, декодирование, знаково-символическое моделирование;

ü Регулятивные - определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической; оценивать результаты работы, анализировать собственную работу.

ü Коммуникативные - планировать учебное сотрудничество, грамотно выражать свои мысли и выслушивать мнение команды, не перебивая, принимать коллективное решение;

ü Личностные УУД:

ü развивать чувство патриотизма, совершенствовать имеющиеся знания, умения, оценивать собственную деятельность: свои достижения, инициативу, причины неудач.

Тип урока: урок обобщения и систематизации.

Применяемые методы,  педтехнологии: дидактическая игра.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:  фронтальная, работа в группах.

 

Используемые средства обучения:  интерактивная доска, презентация,  раздаточный материал для работы в группах, учебник для 5 класса по математике  Н. Я. Виленкина.

 

 

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

1. Организа-ция класса

(2 мин)

Создать благоприятный психологичес-

кий настрой на работу

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

 

 

 

Включаются в деловой ритм урока.

 

 

 

 

Л: самоопределение.

Р: целеполагание.

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2. Постановка целей, задач урока,

мотивационная деятельность учащихся

(5 мин)

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока.

Вместе с учениками определяет тему и цель урока.

 

Объясняет, как заполнять листы самооценки.

Напоминает правила групповой работы.

Отвечают на вопросы учителя, взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Формулируют учебную проблему и тему урока.

 

К: постановка вопросов.

П: самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели.

Р: целеполагание.

Л: самоопределение.

 

3. Актуализация.

(7 мин)

Актуализация опорных знаний и способов действий.

Что мы умеем выполнять с помощью десятичных дробей?

 

Устный счёт. Игра – «цепочка»

 

 

-Что напоминают три цвета в нашей цепочке?

- Запишем число и тему урока в тетрадях.

 

 

Фронтальная беседа,       ответы на вопросы.

-называют все действия с десятичными дробями

 

- решают примеры устного счета по очереди

- Флаг РФ.

Делают записи в тетрадях

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником,

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Р: выделение и осознание того, что уже пройдено.

Л: развитие чувства патриотизма.

 

4.Обобщение и систематизация знаний.

 (15 мин)

Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.

 

Организовывает работу в группах. Задаёт вопросы.

 

 

 

 

- Где можно применить действия с десятичными дробями?

- Начинаем  с первой ступеньки, и постепенно поднимаемся всё выше и выше.

У вас на столах карточки с заданиями. Решив примеры на сложение и вычитание дробей, вы узнаете, как называется раздел математики, изучающий числа и их свойства.

 

 

-Итак, зашифрованное слово – арифметика.  А какое самое знаменитое высказывание об арифметике. Кому оно принадлежит?  

(Слайд )

- Заполняем лист самооценки.

 

-У вас на столах карточки с  примерами на умножение и деление дробей. Решив их, вы узнаете, кто создатель первого в нашей стране учебника    «Арифметика»?

- Итак, автором первого в нашей стране учебника    «Арифметика» является Леонтий Филиппович Магницкий, составлена книга в 1703— энциклопедии математических знаний того времени. Титульный лист «Арифметики» Магницкого вы видите на слайде.

(Слайд )

-Заполняем лист самооценки.

 

Отвечают на вопросы учителя, взаимодействуют с учителем во время опроса, осуществляемого во фронтальном режиме. Выдвигают предположения.

 

-при решении примеров, уравнений, задач

 

 

 

 

Выполняют задание в группах. В группах кооперируют усилия по решению учебной задачи, осуществляют взаимоконтроль процесса выполнения задания, распределяют роли. По окончании выполнения задания наглядно представляют результаты работы группы.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Заполняют лист самооценки.

 

 

Выполняют задание в группах.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-Заполняют лист самооценки.

 

К: инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации, умение выслушивать мнение членов команды, не перебивая, принятие коллективного решения.

П: логический анализ объектов с целью выделения признаков.

Применение метод  информационного поиска, декодирование.

доказательство.

Р: планирование, прогнозирование.

Л: совершенствование имеющихся знаний, умений; умение оценить собственную деятельность: свои достижения, инициативу, причины неудач.

5. Физкультминутка

(2 мин)

 

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся

Проводит физкультминутку с использованием видео.

Учащиеся сменили вид деятельности и готовы продолжать работу.

 

 

 

 

 

 

7. Обобщение и систематизация знаний. (продолжение)

(5 мин)

 

- Вот мы справились и со второй ступенькой, переходим на последнюю ступень -  решение задачи.

 

- предлагается к решению задача из учебника № 1833 стр. 273.

 

-Заполняем лист самооценки.

 

Решают задачу алгебраическим способом вместе с доской.  Составляют опорную схему к задаче, применяют знаково-символическое моделирование.

 

 

Заполняют лист самооценки.

 

8. Подведение итогов

(2 мин)

Дать качественную оценку работы класса

Подводятся итоги работы на уроке.

 

- Какую цель мы ставили в начале урока?

-Достигли мы этой цели?

Отвечают на вопросы.

Обучающиеся называют цели урока, умения, которые получили на уроке.

Р: оценка-осознание уровня и качества усвоения; контроль

9. Рефлексия

(7 мин)

Инициировать рефлексию детей по поводу психоэмоцио-нального состояния, мотивации их собственной  деятельности и взаимодействия с учителем и другими детьми в классе.

- Поставьте себе  итоговую оценку в листах самооценки. Поднимите руку, кто получил оценку 5? 4? 3?

 

- Подведём итог: что вам помогло сегодня на уроке? Что мешало? Что необходимо ещё доработать, чтобы справиться с контрольной работой? На какие вопросы я должна обратить внимание, чтобы спланировать следующий урок?

 

Подсчитывают итоговую оценку, как среднее арифметическое, выставляют её в листах самооценки.

Р: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; оценивать результаты работы.

Л: самоопределение.

К: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

10. Информа-ция о домашнем задании

(2 мин)

Обеспечение понимания детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Называет задания для домашней работы.

 

Определяют для себя задания

Л: самоопределение.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Урок на тему "Действия с десятичными дробями".

Цель урока: повторить и систематизировать знания и умения учащихся по теме “Десятичные дроби”, определить уровень усвоения знаний по данной теме.

Формы организации познавательной деятельности обучающихся:фронтальная, работа в группах.

Используемые средства обучения:интерактивная доска, презентация, раздаточный материал для работы в группах, учебник для 5 класса по математике Виленкина.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 008 069 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 04.10.2020 111
    • DOCX 64.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Лапутько Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Лапутько Ольга Николаевна
    Лапутько Ольга Николаевна
    • На сайте: 7 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4755
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой