Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 1 классе
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока математики в 1 классе

библиотека
материалов

Технологическая карта урока .

1. Ф.И.О. учителя: _Алексеева Оксана Юрьевна

2. Класс: ___1 «А» Дата: __16.11.15 Предмет__математика________

3. Тема урока:__Решение примеров +1, -1. _________________________________________________________

4. Цель урока:

оставление и заучивание таблицы + –1;

-повторить приёмы сложения и вычитания числа 1 ;

-закрепить знания о частях задачи, этапах её решения;

-развитие мыслительных операций;

оспитывать интерес к урокам математики .

5. Вид урока ____ Открытие новых знаний ___________________________________________________________________________

6. Используемые технологии ___информационно-коммуникационные ___________________________________________________


Этап урока

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД



1. Мотивация к учебной деятельности

Мотивировать учащихся на изучение темы

«таблица + -1»

Приветствие.

Проверка готовности к уроку.

Прозвенел для нас звонок.
Начинается урок.
Мы за парты дружно сели,
И на доску поглядели.
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.
Мы хороший дружный класс
Всё получится у нас

Совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им (Коммуникативные УУД)

Оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД)


2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в пробном действии.

Создание проблемной ситуации.





1. Устная работа.

Приготовьте веер цифр.

А) – Покажите число, которое идёт за числом 3; предшествует 7; последующее 9.
– Покажите соседей числа 5, 8, 4.
– Назовите числа через одно от 0 до 10; от 1 до 7;от 9 до 1.
Б) – Покажите мне, из каких чисел мы можем составить, получить это число (8, 6, 9, 10, 5).
В) Занимательные задачи.





Г)Задача-смекалка.


Работа в доп. тетради.


Работа с веером цифр.







В) Игра “Белка и грибы”.

Белка спрятала 8 грибов в 2 дупла. Как вы думаете, сколько грибов она могла положить в каждое дупло?

Г)У Лены 3 ленты. Одну из них она разрезала на 2 части. Сколько лент стало у Лены?

Осуществлять синтез как составление целого из частей. (Познавательные

УУД).








3. Выявление места и причины затруднения

Фиксация в модели существенных отношений изучаемого объекта.

Составление таблицы сложения и вычитания используя счётный материал.

По очереди на доске составляют таблицу:

1+1

2+1

.

Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД)

4. Построение проекта выхода из затруднения


Организует учебное исследование для выделения понятия.

Работа по учебнику

(выполни вычисления. Ответь сколько всего и сколько всего вычли.)



Работа с учебником:


(выполни вычисления. Ответь сколько всего прибавили сколько всего вычли.)


Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД)

5. Реализация построенного проекта.

Построение ориентированной основы нового способа действия.

3,4,5 Решение задачи


Работа в доп. тетр.

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).


6. Первичное закрепление во внешней речи.

Первичный контроль за правильностью выполнения способа действия.

Работа в рабочей тетради.



1(дорисовать и восстановить запись)

2 Игра «Расшифруй слово»

Оформлять свои мысли в устной и письменной форме (Коммуникативные УУД).

Уметь с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке (Регулятивные УУД



7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.


Рабочая тетрадь

( работа в парах)

Работа в рабочей тетради

Анализ с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

синтез как составление целого из частей, восполняя недостающие компоненты;

выбор оснований и критериев для сравнения;

построение логической цепи рассуждений (Познавательные УУД)


8. Включение в систему знаний и повторение.

Контроль.

Работа по учебнику

Сравнение с помощью числового отрезка.


9. Рефлексия учебной деятельности.


Предлагает продолжить предложения:

Сегодня я узнал(а)….

Мне понравилось….

Я хочу….

Мне на уроке было….

Высказывают своё отношение к новым знаниям, к уроку.




Общая информация

Номер материала: ДБ-282238

Похожие материалы