Технологическая карта урока математики в 3 классе

Автор: Балдина Инна Валерьевна, учитель начальных классов МКОУ «ООШ№12»

Тема: Зимние Олимпийские игры

Тип урока: Урок рефлексия (актуализация знаний и умений)

Вид урока: Урок закрепления знаний

Предметная область направления: математика

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, самостоятельная, парная, беседа

Технологии: педагогика :сотрудничества, здоровосберегающие технологии

Метод обучения: практический, словесный

Возраст: 3 класс

Цель: Систематизировать знания по математике

Задачи:1) Закрепить приём с остатком;

2)Закрепить умения решать уравнения;

3)Отработать вычислительные навыки и порядок действий

4)Совершенствовать навык решения задач;

5)Развивать логическое мышление, память;

6)Воспитывать культуру поведения при фронтальной и индивидуальной работе

Личностные УУД:

- Осуществлять любознательность, направленную на саморазвитие;

- Создавать условия для положительного отношения к изучению материала

Коммуникативные УУД:

-Уметь оформлять свои мысли в устной форме;

-Формировать умение слушать и понимать других

Регулятивные УУД:

-Контролировать правильность ответов своих товарищей;

-Дополнять и уточнять высказанные мнения по существу;

-Осознавать учениками того, что уже усвоено;

-Умение действовать по плану и планировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- Развивать логическое мышление через игру

Оборудование: Таблица в зимними видами спорта, таблица для «зажигания» жетонов, жетоны трёх цветов(жёлтые, серебристые, бронзовые), карточки с разными видами заданий по числу учащихся в классе, карточки с зашифрованной темой урока, тетради, ручки, карандаши, линейки, медали для 1;2;3 мест

Планируемые результаты:

- Уметь самостоятельно выполнять задания;

- Использовать полученные знания;

-Уметь оценивать свою работу

Технологическая карта урока математики в 3 классе «Школа России» учитель Балдина И.В.

Технология

проведения

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых

приведёт к достижению запланированных

результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

І.

Организационный

момент

Метод «АМО»:

«Здравствуй друг»

Цель: Создать

эмоциональный

настрой»

Приветствуют

учителя и друг

друга.

Настраиваются

на работу.

Проверка

готовности

рабочих мест.

Создание

положительного

настроя на урок.

-Здравствуйте, ребята!

Со мной Вы поздоровались, а теперь встаньте парами и поздоровайтесь друг с другом.

(Дети здороваются, соприкасаясь каждым пальцем по очереди, приговаривая: Желаю – успеха - во всём – и везде – здравствуй(вся ладонь)

Личностные

Положительное

отношение к уроку, следование

в поведении

моральных

и этических

требований

Коммуникативные

Учебное

сотрудничество с учителем

ІІ. Мотивация к деятельности.

Проблемная

ситуация.

Постановка

цели и задач

урока

Работа в парах

Ученики разгадывают буквы и называют тему урока

Организует деятельность учащихся

Контролирует ход выполнения задания

У каждой буквы в алфавите определённое место, свой порядковый номер. Ваша задача с помощью знания алфавита прочитать тему урока

16, 13, 10, 14, 17, 10, 11, 19, 12, 10, 6

10, 5, 18, 29

(Олимпийские игры)

-Знаете ли вы, где впервые прошли Олимпийские игры? (в Греции)

- Что является символом Олимпийских игр? (пять колец)

-Что они означают?

-А где прошли зимние Олимпийские игры 2018г? ( Южной Корее)

-Какие зимние виды спорта вы знаете?

-Какие медали дают спортсменам за 1; 2 и 3 места?

-Давайте и мы у себя в классе проведём зимние Олимпийские игры

Наш девиз урока: «Учиться на 5, трудиться на 5 и работать на 5»

Коммуникативные

Аргументация

своего мнения;

взаимодействие

с соседом

по парте; умение

слышать друг

друга и понимать; сотрудничество с учителем и

сверстниками

Регулятивные

Контролировать

свою деятельность, умение соотносить

свои знания

Личностные

Осуществлять любознательность, направленную

на саморазвитие

Познавательные

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт, информацию, полученные на уроке

ІІІ.

Актуализация

и систематизация знаний и умений

с целью

подготовки

к контрольному

уроку

Выполняют самостоятельную работу с выбранными заданиями

Организует

Самостоятельную

работу

учащихся

Контролирует правильность вычислений

-На доске вы видите таблицу с зимними видами спорта и карточки. Вы подходите к доске по одному и выбираете любую по желанию карточку из одного вида сорта

(карточки прикреплены лицевой стороной к доске)

Лыжные гонки

Хоккей

Биатлон

Фигурное

катание

Конькобежный спорт

Прыжки с трамплина

Виды карточек в приложении 1

Решаете её и получаете жетоны:

Жёлтый жетон - это пять (нет ошибок)

Серебряный жетон - это четыре (1-2 ошибки)

Бронзовый жетон- это три (3 - 5 ошибок)

В конце урока подведём итоги: кто больше и качественнее выполнил заданий

Свои заработанные жетоны вы будете прикреплять в данной таблице.

Список учащихся

Жетоны

№1

№2

№3

№4

№5

№6

Самостоятельно уметь выполнять арифметические действия над числами в пределах 100; уметь находить периметр и площадь фигур; решать текстовые задачи

Регулятивные

Уметь планировать своё действие в соответствии поставленной задачей; контроль деятельности по ходу выполнения задания

Личностные

Проявление самостоятельности в учебной деятельности

Познавательные

Развивать логическое мышление, логику через игру

ІV.

Динамическая пауза

Цель: снять напряжение, связанное с умственной и физической нагрузкой

Выполняют упражнения

Проводит гимнастику для глаз

В середине урока проводится гимнастика для глаз

Закрыли глазки, открыли глазки

Снова закрыли глазки, открыли

Глазки вверх, вниз, вправо, влево

Нарисовали по кругу восьмёрку

Закрыли глазки, и снова открыли

И вновь за работу

V. Рефлексия

Осуществляют самооценку собственной учебной деятельности

Награждает медалями учащихся

Посчитайте свои жетоны

6 жетонов – 1 место

4-5 жетонов – 2 место

1-3 жетона – 3 место

-На какую степень пьедестала вы поставили себя?

Торжественное награждение олимпийцев

-Чем вам запомнится этот урок?

-Что больше всего вам понравилось?

За работу всем спасибо!

Регулятивные

Оценка своей деятельности на уроке

Личностные

Самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности;

умение высказывать своё отношение к уроку

Познавательные

Формировать умения высказывать своё мнение

Коммуникативные

Формировать умение слушать других

VІ

Информация о домашнем задании

Записывает домашнее задание

Регулятивные

Осознание того, что уже усвоено

Приложение №1

Лыжные гонки (карточка) На 2 костюма израсходовали 8м ткани. Сколько костюмов сошьют из 16 м ткани?

Хоккей (карточка) В 6 наборах по 5 кусков туалетного мыла и в 4 наборах по 3 куска хозяйственного мыла. Сколько всего кусков мыла в этих наборах?

Биатлон (карточка) Начертите прямоугольник со сторонами 6см и 9см. Вычислите периметр и площадь его

Фигурное катание (5 видов карточек) Решите уравнения

Первая карточка Х∙ 14=84 81 : Х = 3 36 + Х = 54

Вторая карточка 52 : Х = 13 Х : 8 = 12 15 ∙ Х = 60

Третья карточка Х ∙ 17 = 85 98 : Х = 7 87 – Х = 30

Четвёртая карточка 84 : Х = 6 Х : 17 = 3 Х – 18 = 29

Пятая карточка 60 : Х = 10 Х ∙ 9 =99 Х + 86 = 98

Конькобежный спорт (карточка) Реши примеры с остатком

59 : 9 35 : 6 67 : 8 45 : 10 62 : 7 76 : 9

7 : 14 50 : 7 8 : 9 30 : 4 65 : 15 78 : 22

14 : 15 64 : 52 39 : 19 56 : 25 43 : 6 29 : 17

Прыжки с трамплина (два вида карточек)-Решение примеров на порядок действий

Первая карточка

59 + 98 : 14 15 ∙ (63 – 57)

48 : 3 + 92 : 4 37 : 37 + 83

81 : 3 ∙ 2 7 ∙ 9 + 17

(100 – 55) : 9 54 : 2 : 9

71 – 57 : 3 5 ∙ 16 : 40

91 : (39 – 26) 19 ∙ (80 -77)

Вторая карточка

60 : 12 ∙ 11 15 ∙ 5 : 25

3 ∙ 30 : 45 87 : 29 ∙ 3

76 : 4 ∙ 5 15 ∙ 4 : 12

63 : 3 ∙ 4 2 ∙ 42 : 28

42 : 2 ∙ 4 32 ∙ 3 : 48

4 ∙ 15 : 5 21 – 34 : 17

Примечание: Число карточек в каждом виде спорта должно быть столько, сколько учащихся в классе