Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 1 классе

Технологическая карта урока математики в 1 классе

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Технологическая карта урока.

1. Ф.И.О. учителя: Куят Надежда Анатольевна

2. Класс: 1 А. Дата: 21.11.14г. Предмет:  математика .

3. Тема урока: решение задач .

4. Цели урока: решать задачи, используя составленный план; определять способы действия в незнакомой ситуации; сравнивать выражения на основе вычислений и рассуждений.

Планируемые результаты:

Личностные УУД - проявлять положительное отношение к изучению математики, интерес к учебному материалу, иметь общее представление о причинах успеха в учёбе;

Регулятивные УУД – принимать и сохранять учебную задачу, выполнять учебные действия в устной форме и письменной формах, оценивать качество выполненной работы;

Познавательные УУД - осуществлять поиск необходимой информации при работе с учебником, осуществлять анализ объекта, проводить сравнение, под руководством учителя осуществлять планирование решения простой задачи.

Коммуникативные УУД - принимать участие в работе парами, адекватно воспринимать различные точки зрения и позиции, понимать необходимость использования в общении правил вежливости.

Характеристика этапов урока

Этап урока

Цель

Содержание учебного материала

Методы
и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный

Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу. Способствовать подготовке учащихся к продуктивной работе.

Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.


Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку

Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку

Постановка темы и цели урока

Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока.

- Какую цель поставим на уроке математики?

- А какая тема урока вы скажите чуть позже, разгадав математическую загадку.

- Найдите значение сумм и запишите их в порядке увеличения результатов.


- Тема сегодняшнего урока – задача.


Давайте составим план нашей работы.

(на доске символами обозначены пункты плана)


Наблюдение, учебный диалог

Организует диалог с учащимися, в ходе которого формулирует некоторые задачи урока

-Что такое задача.

- Составление плана(алгоритма) решения простых задач


2. Работа на электронных книгах в парах


3. Самостоятельная работа

в тетради


5. Оценка учебных умений


Нахождение значения выражений, установление закономерностей (П.УУД)

Освоение нового материала


Первичное закрепление нового материала


обсудить проект решения учебной задачи и составить план решения задачи.

112

- Прочитайте тексты, докажите, что это задачи.

- Сегодня мы постараемся вывести общий план решения задач.

Как вы думаете, что нужно сделать сначала? ПРОЧИТАТЬ ЗАДАЧУ

ВЫБРАТЬ ДЕЙСТВИЕ ДЛЯ ЕЁ РЕШЕНИЯ

ЗАПИСАТЬ И НАЙТИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЙ

ЗАПИСАТЬ ОТВЕТ

- Какие действия плана будем выполнять устно, а какие письменно?

- Давайте решим задачи, опираясь на составленный план.

-А вам понравились ребята, о которых говорится в задаче? Почему?

Побуждающий от проблемной ситуации диалог.


Составление плана решения задач.

Решение задач по составленному плану, используя счётный материал.

(П.УУД)

(К.УУД)


3+4=7(ч)

Ответ:7 чашек.


7-3=4(п)

Ответ:4 пуговицы

Физминутка


Закрепление учебного материала

развитие умения находить разные способы

Работа с электронной книгой.

Учебный диалог,

моделиро

вание.

Указывает объект наблюдения

Контролирует выполнение работы.

Составление объекта по аналогии, нахождение значения выражений (Р.УУД) (П.УУД)


Самопроверка

создать условия для формирования умения

115

- Можете ли вы измерить длину отрезков по рисунку?

- Что заметили?

Самостоятельная работа, рефлексия, контроль

Указывает объект наблюдения

Контролирует выполнение работы.

Поиск разных способов выполнения заданий. Формулирование выводов о нахождение длины отрезка, ни один конец которого не совмещён с нулём, как разности значений концов отрезка.

Работа в учебнике

(П.УУД) (Р.УУД)

Подведение итогов

Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей

Какую задачу ставили?

-Удалось ли решить поставленную задачу?

_ Что нужно сделать ещё?

- Как оцениваете свою работу?

Оцените свои знания по теме « Решение задач» по уровням:

3.Могу научить

2.Умею

1.Сомневаюсь


А работу класса в целом?

- Мы сегодня с вами на уроке: Писали, Обсуждали (отвечали, оценивали), Думали, Спорили (слушали), Наблюдали, Е (чертили), Желали, Находили, Изображали (измеряли), Контролировали

.

Рефлексия, контроль

Задает вопросы
о задачах урока. Спрашивает, какая задача останется
на следующие уроки

Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока, делают предположения


 5. Работа обучающихся на уроке : обучающиеся работали активно, все были включены в работу.

6. Дифференциация и индивидуализация обучения (подчеркнуть): присутствовала/отсутствовала.

7. Характер самостоятельной работы учащихся (подчеркнуть): репродуктивный, продуктивный.

8. Оценка достижения целей урока: урок достиг поставленных целей









4



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 12.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров130
Номер материала ДВ-148597
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх