Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Множества"

Технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Множества"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта учебного занятия по математике

Класс: 1

Тема «Части множества. Закрепление».

Целевые установки: научить различать множества, объединять предметы в группы по сходным признакам и выделять из группы отдельные предметы, правильно употреблять в речи математические понятия.

УУД:

личностные: осознание математических составляющих окружающего мира;

регулятивные: освоение способов объединения предметов и выделения их из группы по определённым признакам; познавательные: осмысление понятия «множество» на предметно- конкретном уровне;

коммуникативные: умение аргументировать.


Межпредметные связи: технология, литературное чтение, окружающий мир (аналитико-синтетические умение; умения осознанного чтения; умение логически доказывать)


Формы работы: фронтальная, в группах, в парах, индивидуальная.


Ресурсы: учебник «Математика», ч. 1, рабочая тетрадь № 1, методическое пособие для учителя, наглядный и раздаточный материал, карточки.


-Прозвенел для нас звонок –

Начинается урок.

Все на месте,

Всё в порядке:

Книга, ручка и тетрадки.

Все ли правильно стоят?

Все внимательно глядят?

Дети проверяют готовность к уроку (наличие учебника и тетрадей, письменных принадлежностей), равняются по рядам.

Осознание новой социальной роли

II. Актуализация имеющихся знаний

-Посмотри на обложку учебника и назови учебный предмет, к которому ты приготовился.

- С чего начнём наше занятие?

Задания:

  1. Счёт до 10, обратный счёт.

  2. Продолжи счёт от 3 до 7; от 9 до 5

  3. Назови соседей чисел 7, 4, 9, 2.

  4. Разбей множество на части, назови признак (на доске фигуры)






Дети отвечают фронтально.

Устная работа группами, парами

Коммуникативные умения работать в группе, паре, в коллективе.




Предметные знания счёта, последовательности чисел (прямая и обратная последовательность), закрепление понятий множества и частей множества.

III. Мотивация к деятельности

Проблемная ситуация:

На доске — картинки с изображением фруктов и овощей.

- Аня и Ваня попросили бабушку приготовить салат: Аня – фруктовый, а Ваня из овощей. Помогите отобрать продукты для каждого вида салата.

- Чтобы помочь героям, какие нам нужны знания?

Ученики высказывают свои мнения.

Учитель выслушивает все ответы.

Детьми с помощью учителя определяет цели занятия.

Постановка учебной задачи и планирование действий по её решению

IV.Учебно-познавательная деятельность

  1. Работа по учебнику стр. 32-32

1, 2





  1. Физминутка «По грибы»





  1. Работа по заданиям печатной тетради стр. 26 -27 № 2 и № 3






























































  1. Организация работы с электронным приложением (возможна работа с мобильными компьютерами)


  1. Физминутка «Две руки»



  1. Коллективная устная работа





  1. Дети выполняют движения с проговариванием под музыку


  1. Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой по эталону


2

а) по форме:


















б) по цвету:














в) по размеру:
















3- дорисовать

hello_html_7f6d948b.jpghello_html_6b18dbe6.jpg

hello_html_m714acf9b.png


  1. Работа с электронным приложением

(приложение № 13)


  1. Двигательная разминка

Решение учебной задачи с использованием простейших речевых средств.

Умение выслушивать мнение одноклассника, отвечать на вопросы учителя.






Умение проводить самопроверку (взаимопроверку) и самооценку

IV.Включение материала занятия в повторение

  1. Работа по учебнику стр. 33 № 3 и 4



  1. Работа в тетради по образцам учебника

- Рассмотри узор. Определи закономерность. Выполни такой узор в своей рабочей тетради.

- Раскрась фигуры одинаковой формы одним цветом (дополнительное задание по желанию учащихся)

3 - Парная работа

4- самостоятельная работа


Списывание с образца учебника узоров

Умение работать в паре, адекватно выслушивать мнение одноклассника, в доброжелательном тоне выражать своё мнение; понимать и исправлять ошибки.

V. Итог и рефлексия

- В каких жизненных ситуациях пригодится материал сегодняшнего занятия?

- Какие цели, поставленные в начале занятия, были достигнуты? Смогли мы помочь нашим героям?

- Что удачно получилось?

- Какие задания вызвали затруднения?

- О чём хотите рассказать дома?

Коллективное обсуждение по вопросам учителя.

Высказывания детей о своей работе, пожелания одноклассникам.






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 09.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров10
Номер материала ДБ-247607
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх