Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме "Разряд единиц тысяч"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока математики в 3 классе по теме "Разряд единиц тысяч"

библиотека
материалов

План-конспект урока математики в 3Б классе

по теме: «Разряд единиц тысяч»

педагога Ядогальвис Ольги Викторовны.

Дата: 22.09.2016 г.

Тип – урока: урок открытия нового знания.

Задачи:

  1. Обучающая: познакомить с новой разрядной единицей (нового класса чисел), которая носит название «разряд единиц тысяч»;

определение количества единиц каждого разряда по записи числа;

  1. Развивающие: обучающиеся сформируют ключевые компетентности (коммуникативные) и УУД: чтение и заполнение разрядных таблиц, самоконтроль.

  2. Воспитательная: обучающиеся освоят навыки работы в команде, сформируют понятие «культуры учебного труда».

Цель: у обучающихся будут сформированы знания о новой разрядной единице (нового класса тысяч).

 Планируемые результаты:

Личностные:

- понимание смысла выполнения самоконтроля и самооценки результатов своей учебной деятельности;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Предметные:

- проводить сравнение и классификацию чисел, посредством разрядной таблицы;

- установить закономерность между четырехзначными числами и разрядом единиц тысяч;

- строить логическую цепь рассуждений;

Метапредметные:

- понимать и принимать учебную задачу, поставленную учителем, на разных этапах обучения;

- осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию;

Коммуникативные:

- воспринимать и обсуждать различные точки зрения и подходы к выполнению задания, оценивать их.


Ресурсы:

  1. Информационные (УМК) Программа «Перспективная начальная школа»

«Математика»: 3 класс: Учебник в 2 ч./ А. Л. Чекин под ред. Р. Г. Чураковой. – М.: Академкнига/Учебник, 2014: стр. 32 - 33, тетрадь для самостоятельной работы №1 с. 18-19, О.А.Захарова, Е.П. Юдина под ред. Р.Г. Чураковой , 2016 г.

2. Технические: средства ТСО: мультимедийный видеопроектор, веб-камера.

Наглядность: слайдовая презентация, карточки, разрядная таблица.

3.Технологические

Используются технологии: целеполагания, предметно- деятельностного подхода с элементами здоровьесбережения.

ИКТ-технологии: работа с презентацией, веб-камера.


1. Мотивационный этап.

Словесный.

Монолог.















5 мин.

- Здравствуйте, ребята!

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень точная наука,

Очень строгая наука,

Интересная наука-

Это математика!

(Слайд 1)


Давайте подарим свои улыбки друг другу: соседу слева, соседу справа.

-Вспомните наш девиз:

-Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Только тот кто много знает

В жизни что-то достигает.

(Слайд 2)

Создает эмоциональный настрой на начало урока











Приветствуют учителя









Дарят улыбки


Произносят девиз

Личностные: самостоятель-но созданных ситуациях общения и сотрудничест-ва





































2. Целевой этап.






































3 мин.




































- Откройте свои тетради. Запишите красиво и каллиграфически сегодняшнее число, классная работа.

- Молодцы! Ребята, будьте внимательны, сейчас будем проводить устный счет.

Посмотрите на слайд, что вы на нем видите? (Слайд 3)

увеличить 7 в 3 раза;

уменьшить 42 на 6;

увеличить 7 на 3;

уменьшить 32 в 4 раза;

значение суммы чисел 21 и 8;

значение разности чисел 36 и 4;

значение суммы чисел 2 тыс. и 5 тыс.

- Отступите клеточку вниз от числа и поставьте точку, где начинается красная строка. Запишите значения выражений в строчку.






- А теперь давайте проверим, правильно ли мы нашли значения выражения посмотрите на слайд и проверьте себя:

21, 36, 10, 8, 29, 32,7000. (Слайд 4)

- У кого получилось так?



- Вспомните тему прошлого урока.





- Запишите в тетрадь число с доски 6352.

Прочитайте его.


- Назовите цифру разряда тысяч.









-По «Содержанию» учебника найдите и прочитайте новую тему урока (Слайд 5)




Определите цель урока: чему вы хотите научиться? Проговорите в парах друг другу цель, которую постараетесь сегодня достичь (можно использовать опорные слова. Слайд 6)

- Озвучьте свою цель….

Цель сегодняшнего урока: (Слайд 7 )

Сформировать знания о новой разрядной единице (нового класса чисел).

- Откройте учебники, рассмотрите задания и давайте обсудим план работы.


«ПЛАН РАБОТЫ»

- По-моему, что-то здесь не так! Наверное, это Волшебница русского языка Анишит Йокоповна поменяла пункты плана!

- Согласны с таким планом работы?

- Что хотели бы изменить? Обоснуйте.









Учитель ставит пункты плана в предложенном детьми порядке.

- Прочитайте получившийся план работы.


На доске новый план:

1.Устный счёт.

2. Поработаем с учебником.

3. Выполним задание в печатной тетради.

4. Трудное задание.

5. Подведем итоги.

6. Оценим свою работу.

7. Запишем д.з.

- Согласны работать в таком порядке?

Тогда - вперед за новыми знаниями!




Подводит учеников к воспроизведе-нию изученного материала



Даёт задание


Выносит задания на слайд;



Контролирует выполнение работы.


Обеспечивает положительную реакцию на ответы одноклассников


Показывает пиктограмму

«Проверь»

За правильные ответы дети получают жетоны.

















Озвучивает тему урока





Показывает пиктограмму «Работа в паре»









Озвучивает цель урока




Показывает пиктограмму «Выскажи предположение»




Побуждает к высказыванию своего мнения





Вспоминают то, что было пройдено на прошлых уроках



Планируют решение






Отрабатывают пройденный материал и устный счет






Сравнивают свои ответы





Называют тему прошлого урока «Десять сотен, или тысяча»

Читают (шесть тысяч триста пятьдесят два)


6

-цифра 6 в числе 6352 показывает, что в разряде тысяч этого числа-ШЕСТЬ ЕДИНИЦ


по «Содержанию» находят тему урока



С помощью опорных слов называют цели урока


Несколько обучающихся произносят вслух  собственную цель.






Открывают в учебнике с.32


Читают на доске пункты плана работы:

1.Устный счёт.

2. Подведем итоги.

3. Трудное задание.

4. Оценим свою работу.

5. Поработаем с учебником.

6. Выполним задание в печатной тетради.

7. Запишем д.з.


Дети предлагают поменять местами некоторые пункты плана.

Совместно составляется план работы.

Воспроизве-дение изученного материала




Познаватель-ные: владеть общими приёмами решения примеров на многозначные числа











Воспроизве-дение изученного материала





















Регулятив-ные:

ориентируют-ся в учебнике.

Личностные: учёт позиции собеседника.

Коммуника-тивные:  работа в парах.

Познавательные: осознанное и произвольное построение речевого высказывания
















Строить цепь логических рассуждений.








Регулятив-ные:

работа по совместно составленному плану.

3. Содержательный

этап.


15 мин.




































- Откройте учебники на стр. 32 № 90 и прочитайте задание. Что нужно сделать? (выписать четырёхзначные числа в тетрадь)

- Правильно, приступайте.

-Что необходимо сделать дальше по заданию?

(Подчеркнуть цифру разряда единиц в записи этих чисел- одной чертой;

цифру разряда десятков-2-мя чертами; цифру разряда сотен- 3-мя чертами.

- Очень хорошо, молодцы!

Неподчёркнутые цифры – это цифры разряда ЕДИНИЦ ТЫСЯЧ.


Тетрадь на печатной основе с.18 № 39.

- О чём говорит нам пиктограмма?

Прочитайте задание. Что нужно сделать?

(Записать данные числа в разрядную таблицу)

- Посмотрите на разрядную таблицу. Ваша задача определить разряд каждой из цифр числа и поставить цифру в её ячейку таблицы. Начнем с первого числа. Кто хочет записать цифру стоящую в разряде единиц? Поднимите руку. Запишите в разрядную таблицу цифру стоящую в разряде десятков. (Алгоритм работы на протяжении заполнения всей таблицы)

Очень хорошо! Те, кто активно работают, получают жетоны и в конце урока получат оценки!


- Ребята, Мише нужна ваша помощь. Помогите ему выполнить № 40 в Т с.18

Учащиеся самостоятельно подчеркивают числа, в составе каждого из которых 3 единицы тысяч и вписывают числа в разрядную таблицу.

-Проверим задание.


3003, 3050,3555.

Побуждает к высказыванию своего мнения







Дает указания к заданию





Даёт пояснение к заданию.






Осуществляет выборочный контроль






Проводит параллель с ранее изученным материалом








Оценивает жетонами






Осуществляет выборочный контроль.

Читают текст;

понимают информацию составленную разными способами;

формулируют выводы.


Работа у доски и в тетрадях





Отвечают,

что надо выполнить задание в печатной тетради;

объясняют свой выбор









Выполняют задание в тетради и у доски









Выполняют задание в тетрадях для самостоятель-ной работы.

Называют и показывают через веб-камеру всему классу.

Строить цепь логических рассуждений;

выбрать эффективный способ решения задания








Выбирать наиболее эффективный способ решения














Физминутка

2 мин.

- Я вижу, что вы немного устали. Давайте отдохнем!

- Молодцы! Давайте продолжим работать дальше.


Включает муз. физминутку на проекторе

Выполняют движения из физминутки

Выполнять упражнения

4. Практический

этап.

Самостоятель-ная работа

6 мин.

























Самостоятельная работа

Разноуровневые задания:

-Выберите задание себе по силам:


1 уровень

- № 92 с.32 учебник, назовите сколько единиц тысяч в составе каждого из следующих чисел:


1000,2000,5351,8023,9307,7000.






2 уровень

Задание №93 уч. с.33

Запиши четыре числа, в составе каждого из которых 5 единиц тысяч. (Слайд 8)


3 уровень

Задание № 94 уч. с.33

Представь число 8763 в виде суммы «круглых» тысяч и трёхзначного числа.

- Сколько единиц тысяч в составе этого числа?

Запись на доске

8763=8тыс.+7сот.+6 дес.+3





Формулирует задание и осуществляет выборочный контроль







Осуществляет выборочный контроль













Учащиеся отвечают: в составе числа 1000-в разряде тысяч 1 единица; в составе числа 2000-в разряде тысяч 2 единицы и т.д.


Зачитывают числа 5000, 5001, 5002…..5999





8763=8000+763


8 единиц тысяч

Взаимо-

контроль в парах







Личностные:

выражать положитель-ное отношение к процессу познания





Коммуника-тивные:

Умение слушать и слышать учителя и одноклассников.


5. Контроль и самоконтроль

7 мин.
















-Задание уч. № 95 с.32




-Подчеркните те числа, которые являются разрядными слагаемыми разряда единиц тысяч и назовите их в порядке возрастания:

5000, 6000, 8000, 9000

(Слайд 9)


Трудное задание

Работать будете в группах. Вспомните правила работы в группе, выберите ответственного.

96 и запишите все числа в порядке возрастания, которые могут быть разрядными

слагаемыми разряда единиц тысяч; 1000  2000  3000  4000  5000  6000  7000 8000  9000.


 Задание №42 (Т-1, с.19)

  Учащиеся самостоятельно читают задачу и пересказывают ее своими словами.  

Через веб-камеру показано условие и требование на доску. Ожидаемый результат:

1)1000×2=2000 (кн) – во 2 ш.

2)2000+359=2359 (кн)-в 3 ш.

3)1000+2000+2359=5359 (кн)-в 3-х шкафах

Оказывает помощь учащимся, которые делали ошибки в устных ответах.

Контроль





Осуществляет контроль










Даёт время на решение задачи и просит записать по действиям с пояснением.

Выполняют задание в тетрадях, дают ответ.

Называют числа: 5000, 6000, 8000, 9000











Называют числа



Выполняют решение задачи в тетради, кто-то у доски.



Познаватель-ные: умение пользоваться инструкцией.








Коммуника-тивные: распределение обязанностей при работе в группах.






Строить цепь логических рассуждений;

выбрать эффективный способ решения задания.

6. Рефлексия.


1 мин.

- Вот и подошел к концу наш урок. Давайте с вами подведем итоги.

(Слайд 10 )


- Ребята, удалось нам достичь поставленной цели?

- С каким разрядом познакомились?

- Разряд единиц тысяч.

- Поднимите руку, кто считает, что научился определять количество единиц каждого разряда по записи числа?

- Продолжите фразу:

«Сегодня на уроке я……»

Предлагаю вам с помощью карточек оценить свою работу на уроке.

Если на уроке вам было всё легко и понятно-покажите солнышко;

Если некоторые задания вызывали затруднение, но было интересно- солнышко с облаком.

А если вы не очень остались довольны своей работой на уроке- покажите солнышко закрытое тучкой с дождиком.

- Подведём итог. Вы работали активно.

Удачи вам на уроках математики!

Акцентирует внимание на конечных результатах учебной деятельности на уроке.














Оценивает работу обучающихся.

Формулируют конечный результат своей работы;

называют позиции материала пройденного на этом уроке и как они их усвоили

Систематиза-ция знаний;

характеризо-вать собственные знания по предмету



Личностные:

устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.



Регулятив-ные:

Осуществлять самоконтроль,

выделять и

7. Домашнее задание

1 мин.

- Запишите домашнее задание

(слайд 11) по уровням:

  1. Базовый: учебник с.33 № 97

  2. Повышенный: учебник с.33 № 99

  3. Высокий: Т. с. 19 №41 (а)

Урок окончен.

Создаёт ситуацию оценки собственных возможностей

Оценивают собственную возможность (выбор уровня домашнего задания)

осознавать то, что уже усвоено и что нужно еще усвоить;

самост-но осуществлять выбор задания




Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров106
Номер материала ДБ-317229
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх