Технологическая карта урока математики в 1 классе "Сложение с числом 10"

Технологическая карта урока математики в 1 классе

«Сложение с числом 10»

Класс	1  (УМК Перспективная начальная школа)
Тип урока	Урок открытия нового знания.
Цель	Создать условия для ознакомления со способами получения чисел второго десятка в результате сложения числа 10 и однозначного числа.
Планируемые результаты	Познавательные: - умение наблюдать, сравнивать, делать выводы; - использование знаково-символических средств; - применять полученные знания в различных ситуациях; Регулятивные: - понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; -определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки; - умение обнаруживать и исправлять ошибки; -действовать по образцу и заданному правилу. Коммуникативные: - слушать собеседника, предвидеть разные возможные мнения других людей; - обосновывать и доказывать собственное мнение. Личностные: -проявление познавательный интерес и готовность к сотрудничеству; - умение адекватно воспринимать собственные успехи и неуспехи в учении.
Основные понятия	Однозначное число, двузначное число, разряд единиц, разряд десятков.
Оборудование	Карточки "Математическое лото", фишки, ноутбуки (подключение к сети интернет)
Организация пространства	Фронтальная работа, индивидуальная работа, групповая работа, работа в парах.

Сценарий урока

Содержание урока	Деятельность учителя		Деятельность учащихся	Формируемые УУД
1.    Организационный этап. Мотивация к деятельности. Цель: проверка готовности обучающихся.
Математику, друзья! Не любить никак нельзя, Очень строгая наука, Очень точная наука, Интересная наука – Эта математика! - Какие слова-названия признака вы услышали в стихотворении? Объясните значение данных слов. - Какое чувство вызвало у вас стихотворение? - Передайте своё желание изучать математику  окружающим.	Чтение стихотворения Настрой детей на активную работу.		Отвечают на вопросы учителя. Передают с помощью жестов свое настроение.	Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству
2.    Актуализация знаний. Цель: проведение границы между знанием и незнанием.
1. Игра "Математическое лото". (работа в парах) - Закройте фишками те числа, которые соответствуют высказываниям. 3 6 4 10 5 1 7 9 2 а) -Закройте число, которое следует за числом 4. б) - Закройте фишкой число, которое состоит из чисел 5 и 4. в) - Закройте число, которое предшествует числу 8. г) - Закройте число, которое получится если к 3 прибавить 1. д) - Закройте число, которое меньше 2 на 1. е) - Закройте число, которое в выражении 3+5=8 является первым слагаемым. ж) - Закройте число, которое в выражении 9-3=6 является вычитаемым. з) - Закройте число, которое при счете стоит между числами 1 и 3. - Ребята, какое число у вас осталось? - Давайте поднимемся по лестнице знаний. Расскажите, что вы знаете о числе 10. 10+5 - Назовите число, предшествующее 10. - Назовите число, следующее за числом 10. - Почему число 10 называют двузначным? - 10 - это 5 и ? - Сколько в числе 10 десятков, а сколько единиц? - Молодцы! Высоко поднялись по лестнице знаний.	Организует повторение пройденного материала. Подводит к формулировке темы урока.		Закрывают фишками соответствующие числа. Отвечают на вопросы учителя. Отвечают на вопросы учителя. при помощи смайлика поднимаются по лестнице знаний.	Познавательные: Умение применять полученные знания в различных ситуациях. Коммуникативные:  Умение работать в паре, строить устные высказывания. Личностные: проявляют познавательный интерес и готовность к сотрудничеству.
3.    Постановка учебной проблемы. Цель: выход на тему урока. Формулирование темы и задач урока.
- Ребята, посмотрите на самую высокую ступеньку. Что видите? (сумму чисел) - Чем эта сумма чисел отличается от тех, которые мы уже умеем решать? (первое слагаемое - двузначное число) - Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока. (Сложение с числом 10) - Какую цель мы перед собой поставим? (научиться складывать число 10 с однозначными числами)	Организует подводящий к теме диалог.		Формулируют тему урока. Ставят цель.	Личностные: -интерес к учебному материалу. Познавательные: -принятие учебной проблемы. Коммуникативные: - умение выстраивать речевые высказывания.
4.    Поиск путей решения учебной проблемы. Формулирование нового знания. Цель: подведение детей к самостоятельному выводу.
1. Работа в малых группах (выражения представлены на карточках) - Ребята, рассмотрите данные суммы. 10+5=15 10+3=13 10+7=17 10+9=19 - Чем похожи данные суммы? (первое слагаемое - 10, второе слагаемое - однозначное число) - Посмотрите на значения данных сумм. Синим карандашом подчеркните десятки, а красным карандашом подчеркните единицы в значениях сумм. Обратите внимание на разряд единиц в значениях сумм и второе слагаемое. - Посоветуйтесь и сделайте вывод, какое число получается при сложении числа 10 с однозначным числом. (важно, чтобы дети заметили, что в значении суммы в разряде единиц появляется цифра однозначного числа, которое прибавляется) - Давайте сравним ваши выводы с правилом в учебнике (Учебник, ч.2, стр. 23)	Создает условия для самостоятельного вывода. Предлагает детям сравнить  собственные выводы с правилом в учебнике.	Рассматривают, анализируют, сравнивают. Делают выводы. Сравнивают свое правило с эталоном.		Познавательные: - умение наблюдать, сравнивать, делать выводы. Коммуникативные: -умение работать в группах, выслушивать мнение партнера, высказывать собственное мнение, доказывать его правильность. Регулятивные: -умение работать в соответствии с рекомендациями учителя.
4. Применение новых знаний. Цель: проверка восприятия.
1. Самостоятельная работа. Учебник, ч.2, стр.23, №2 Взаимопроверка по эталону. - Поменяйтесь тетрадями. Проверьте работу друг друга (эталон на доске). 10+1=11 10+7=17 10+9=19 10+4=14 2. Работа с индивидуальным компьютером (Приложение LearningApps.org) - Зайдите на наш сайт https://sites.google.com/site/sajtklassaneposedy/ - Зайдите в раздел "Учебные задания". Найдите тест "Сложение с числом 10" [http://LearningApps.org/watch?v=pq15hvsq517]	Организация самостоятельной работы. Организует работу с ноутбуками.		Наблюдают, анализируют, применяют полученные знания. Самостоятельно проверяют свои знания, при необходимости исправляют ошибки.	Познавательные: - умение самостоятельно решать учебные задачи, умение сравнивать, наблюдать, проводить соответствия. Регулятивные: - умение обнаруживать и исправлять ошибки.
5.    Итог урока. Рефлексия. Цель: обеспечение позитивного настроя на получение знаний; развитие способности к самооценки.
- Чем занимались на уроке? Что особенно понравилось? - Оцените свою работу по шкале. Урок наш окончен, И выполнен план. Спасибо, ребята, Огромное вам, За то, что упорно, Усердно трудились! И знания ваши Нам всем пригодились!	Организация рефлексии. Подведение итога урока.		Оценивают свою работу на уроке.	Личностные: - способность к самооценке, умение адекватно воспринимать собственные успехи и неуспехи в учении.

Краткое описание документа:

Представлена технологическая карта урока математики в 1 классе по теме "Сложение с числом 10". Данная разработка может помочь педагогам, работающим по УМК "Перспективная начальная школа". Урок построен с использованием технологии проблемного обучения. В ходе урока используются игровые технологии, что вызывает интерес к изучению учебного предмета.