Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока математики в 7 классе Тема «Свойства степени с натуральным показателем»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока математики в 7 классе Тема «Свойства степени с натуральным показателем»

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики в 7 классе

Тема: «Свойства степени с натуральным показателем»

Триединая дидактическая цель:

Обучающая:- организовать деятельность учащихся по систематизации, обобщения знания о степени с натуральным показателем через технологию разноуровнего обучения;

Учащиеся в конце урока должны: - знать свойства умножения степеней, деление степеней, возведение степени в степень с натуральным показателем; - уметь выполнять преобразование выражений, содержащих степени с натуральным показателем.

Развивающая: - создать условия для развития интеллектуальных способностей учащихся через сравнение, анализ и установление способов преобразования сложных выражений в более простые; - способствовать развитию зрительной памяти, логического мышления, сознательного восприятия учебного материала; -обеспечить развитие рефлексивных умений через самоконтроль и самооценку.

Воспитательная: - создать условия для познавательной активности, формирования чувства ответственности, культуры общения, культуры диалога.

Тип урока: - обобщающий урок по теме.

Оборудование: - учебник «Алгебра 7» Ю. Н. Макарычев и др., дидактический материал, карточки для самостоятельной работы, микрокалькулятор, плакат.




№ п/п

Время

Этапы урока

Общеди-

дактические задачи


Деятельность

Методы, приёмы

обучения

Формы обучения

Характер деятель-ности

Ожидаемый результат

Учителя

Ученика

1.

1 мин.

Организа-ция начала занятия

Включение детей в ритм, создание положи-тельной атмосферы

Приветствует детей, проверка готовности к уроку, доброжела-тельным тоном начинает урок

Приветствуют учителя: на столах учебные принад-лежности для урока

Словес-ный



Создана доброжела-тельная атмосфера, деловой настрой

2.

9 мин.

Подготови-тельный

Принятие учениками урока

Совместно с учениками ставят цели урока, проверяет выполнение д/з

карточки с заданиями выполне-ния по образцу (1 уровень)





задача №348 (2 уровень)






Просит предста-вить 64 в виде степени с основани-ем

2, -2,-8.

(1 уровень) Опреде-лить куб какого числа равен 64? Предлагает найти ещё способы представ-ления 64 в виде степени с натураль-ным показа-телем.(2 уровень) Предлагает представить выражение х22 в виде произве-дения двух степеней (1 уровень) Определить знак в выражении со степенями (2 уровень)







Сверяют ответы друг с другом, при возник-новении вопросов смотрят в таблицу готовых ответов.


1 ученик выполняет решение на доске осталь-ные проверяют

Работают с плакатом на доске












Записы-вают способ на доске









Работают с карточка-ми

Словес-ный.





Взаимо-контроль, самоко-нтроль


























Проб-лемный

















Сомос-

тоятель-ная работа







Парная














Группо-вая






Фрон-тальная


























Индиви-дуальная







Конструк-тивный




















Репроду-ктивный


























Репроду-ктивный

Цели постав -лены




Выявлены и устранены пробелы в знанииях при выполнении д/з














Верно заполнен плакат. Найден ещё 1 способ представ-ления числа 64 в виде степени с натураль-ным показателем













Задание на карточках выполнено

3.

15 мин.

Обобщение пройден-ного

Воспроиз –ведение знаний на понятийном уровне и применение знаний в изменённой ситуации

Задает вопросы по определе-нию степени с натураль-ным показате-лем и свойствам степени


Предлагает выполнить задание из учебника:

№ 427

(в,г,д)






Предлагает поработать в парах с дидакти –ческим материалом (2+1 уровень)


Предлагает учащимся 1 уровня работу с микрокалькулятором




Учащимся 2 уровня построение графика функции

Отвечают на вопросы










Выпол-няют задание на доске и в тетрадях с комменти-рованием применя- емых свойств


Ученик 2 уровня решает задания и объясняет решение ученику 1 уровня


Возводят десятич-ные дроби в степень с помощью микрокаль-кулятора

Преобразу-ют функцию, а затем строят график получив-шейся линейной функции

Словес-ный, учебная дискус-сия








































Иссле-доват.

Фрон-тальная











Фрон-тальная











Парная










Индивид.










Репро-дуктив-ный










Репродук-тивный










Конструк-тивный









Конструк-тивный


Повторили все правила











Задания решены











Задания выполнены








Ответы найдены









График построен



4.

3 мин.

Физкульт-минутка

Создание условий для проведения оздорови-тельных упражнений на дыхание, коррекцию осанки

Показывает выполнение упражнений

Дети выполняют упражне-ния




Психологи-ческая разгрузка

5.

12 мин.

Проверка получен-ных знаний

Применение знаний в знакомой и изменённой ситуации

Предлагает выполнить самостоя-тельную работу

Дети выполняют задания по вариантам

Контроль учителя

Индивид.

Конструк-тивный.

Работа выполнена полностью за опреде-ленный промежуток времени

6.

3 мин.

Информа-ция о домашнем задании

Обеспече-ние понимания учащимися содержания и способов выполнения домашнего задания

Проводит инструктаж по выполне-нию д/з

Слушают инсруктаж

Словес-ный


Репродук-тивный, творчес-кий

Предло-жено индиви-дуальное задание

7.

2 мин.

Рефлексия

Оценка учащимися своей деятельнос-ти

Задает вопрос о эмоцио-нальном состоянии на уроке

Анализи-руют собствен-ную

Откры-тый диалог

Фрон-тальная


Релексий-ная оценка учащихся


Общая информация

Номер материала: ДВ-413476

Похожие материалы