1 000

Технологическая карта урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС

Предпросмотр материала:

Технологическая  карта и конспект урока математики  в 4 классе  в соответствии с требованиями ФГОС

Предмет: математика

Тема урока: «Решение задач с использованием таблиц и чертежей. Повторение»

Класс: 4

Учитель: Ястребова Лариса Николаевна

Форма урока : «Математический калейдоскоп»

Тип урока:  закрепление изученного материала

Вид урока : комбинированный

Используемые технологи:    технология развития критического мышления ( на этапе организации урока и актуализации  опорных знаний), современная технология оценивания ( на этапах закрепления изученного материала, на этапе  рефлексии),  информационно – коммуникационные технологии ( использование презентации  на тему: «Математический  калейдоскоп» на всех этапах урока), технология « Педагогики сотрудничества» ( мотивация к познавательной деятельности со стороны учителя, свободное высказывание своего мнения со стороны обучающихся)

 

Базовые способности школьников, на которые ориентировано занятие: развитие воображения, мышления, способность понимать  текст, способность к организации, рефлексии, самоопределению и самовыражению.

Группы формируемых компетенций:

Личностные УУД:  развитие интереса к различным видам деятельности, понимание причин успеха в учебе, развитие самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные УУД:  принятие учебной задачи и умение следовать инструкции учителя или  предложенных заданий; умение самостоятельно оценивать правильность выполненного действия и вносить необходимые коррективы.

Коммуникативные УУД:  участие в групповой работе с использованием речевых  средств для решения коммуникативных задач;  использование простых речевых средств для передачи своего мнения; проявление инициативы в образовательном процессе.

Познавательные УУД:  добывание новых знаний из текста учебника, раздаточного материала; переработка полученной информации для формулировки выводов.

Формы работы: фронтальная ( совместное выполнение задания), групповая ( помощь однокласснику), индивидуальная (самостоятельная работа)

Приемы работы: деятельностный подход к обучению ( самостоятельный поиск решения примеров и задач).

Методы работы : проблемно – сообщающий ( с опорой на наглядность в виде таблиц, схем) ,  метод самоорганизации познавательной  работы на всех  этапах  урока.

Цель урока: организация деятельности учащихся по закреплению изученного материала; формирование активной личности; воспитание самостоятельности; развитие у учащихся интереса к предмету.

Задачи занятия:

1. Закрепить  знания и умения  детей в выполнении математических действий с многозначными числами, при решении задач.

2. Развивать личностные коммуникативные, регулятивные и познавательные УУД.

 

Дидактические средства: проектор, экран, презентация,  памятка для друзей математики, таблицы и схемы для решения задач  , таблички с примерами, «смайлики» для самооценки, учебник « Математика 4»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура урока

Этапы деятельности на уроке в соответствии с типом урока

Цель этапа

Деятельность учителя: содержание работы, приемы  и способы реализации содержания, формы организации

Деятельность обучающихся: самостоятельная работа учащихся

Какие УУД формируются на каждом этапе

1. Организационный этап.

Психологическая установка на урок

 

 

 

 

 

 

 

ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРЕЗЕНТАЦИЮ

Слайд  1.

- Здравствуйте, гости нашего урока математики!

Мы рады вас приветствовать на нашем уроке!

 

Слайд 2.

Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука, 
Интересная наука -
Ма-те-ма-ти-ка!

 

 

 

 

 

Включаются в деловой ритм урока.

 

 

 

 

 

 

Личностные: самоопределяются, настраиваются на урок

 

 

2. Актуализация  опорных знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Повторение изученного материала

 

Включение учащихся в учебную деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Мотивация

к учебной деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Актуализация опорных знаний и способов действий.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Выявление пробелов в знаниях и способах деятельности обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обеспечение закрепления в памяти детей знаний и способов действий, которые им необходимы для самостоятельной работы

 

 

Слайд 3.

- Мы продолжаем закреплять наши знания и умения. Что мы обычно делаем на уроке математики?

* Решаем задачи, умножаем и делим многозначные числа, решаем сложные уравнения, выполняем математические действия с именованными числами.

* Учимся работать дружно, помогаем друг другу  справится с возникшими трудностями

* Каждый ученик стремится к личному успеху.

Слайд 4.

- Ну, что ж вперед, к успеху! Для начала заполним  памятку   для   друзей  математики. ( 1 -2 мин)

Послушать несколько учеников. Похвалить!

 

Слайд 5.

- Сегодняшний урок математики мы назовем « Математический калейдоскоп»

(презентация)

- Кто знает, что такое калейдоскоп?

Это такой прибор в виде трубочки. В котором находятся зеркала и маленькие разноцветные стеклышки. При вращении калейдоскопа, стеклышки быстро выкладывают красивый узор. Наши стеклышки – это задачи, вычисления, математическая логика, ваши знания и умения, а желание успешной работы принесет вам хорошие результаты.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Слайд 6.

Пузырек для мыслей: облако: 56 5Пузырек для мыслей: облако: 36 91. « Найди лишнее»

 

Пузырек для мыслей: облако: 24 7
 

 

 

 

 

 

 


Слайд 7.

Вводное слово учителя.

- Сегодня вам предоставляется возможность получить хорошие отметки за урок при условии, если вы наберете определенное количество баллов. ( на доске табличка)

«5» -  10 баллов

«4» - 8 – 9 баллов

«3» - 6 – 7 баллов

- Желаю всем успехов !

 

2. Работа в тетради.

Задания выполняют по рядам.

На доске таблички с примерами.

      1 ряд                  2 ряд                 3 ряд

34 х  48

204 х 360

237 х 69

…

(1632)

…

(73440)

…

(16353)

Тот, кто нашел результат выходит к доске и записывает его под примером. Проверяем –  1 балл

 

 

 

Облачко с текстом: прямоугольное: 13542 : 183
Облачко с текстом: прямоугольное: 149695 : 637
Облачко с текстом: прямоугольное: 22659 : 273
 

 

 

 

 

 

 


( 235,    74,     83)

 

Проверяем  - 1 балл

 

Запиши результат действий, используя обычные и сказочные цифры.

 

 

          :  1  -         х  0                     1 ряд

     00 : 100  +            х 0               2 ряд

                х  0 +          :                   3 ряд

 

Проверяем – (          ,       ,   1  ) – 3 балла

 

Координирует   деятельность учащихся

 

Слайд 8.

3. Работа по учебнику.

- А сейчас нас ждут задачи. №750

 

1) – используем стрелочную схему

2) – используем таблицу

3) – используем таблицу

            1800                           1800

 

 


Облачко с текстом: прямоугольное: ?        60           ?                  50           ?

 

 

                        На            >

Решение

Ответ:

 

 

Цена

Кол - во

Стоим -ть

30 р

9 кг

Облачко с текстом: прямоугольное: =

?

3 кг

 

Решение

Ответ:

 

 

Скорость

Время

Расстояние

12 км/ч

3ч

Облачко с текстом: прямоугольное: =

4 км/ч

?

 

Решение

Ответ:

 

(6 мешков, 90 руб,  9ч )

Проверяем все три  ответа -  3 балла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разбираем

коллективно, дети аргументируют свой выбор

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Решают самостоятельно, кто решил,  записывает на доске свой результат, остальные ученики свои ответы проверяют

 на «+»  -  « - »

в тетради

 

Решают самостоятельно, кто решил, записывает на доске свой результат,  остальные ученики свои ответы проверяют

 на «+»  -  « - »

в тетради

 

 

 

 

Решают самостоятельно, свои ответы проверяют

 на «+»  -  « - »

с учителем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Читают вслух текст задачи.

Заполняют  таблицу на доске.

Решают самостоятельно.

Проверяют свои ответы на «+» - « - »

с  учителем

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные:

Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности

 

 

 

 

Личностные:

Формируемые способы деятельности: -проявление эмоционального отношения в учебно-познавательной деятельности,

развитие интереса к различным видам деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

 

Коммуникативные:

инициативное сотрудничество, принятие решения и его реализация

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов учащихся

взаимоконтроль и внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Предметные :

использование системы научных и теоретических знаний на практике

 

4. Физкультминутка

 

Психологическая разгрузка

Гимнастика  для глаз

 

5.  Закрепление изученного материала

 

 

 

Определение границ собственного знания или «незнания»

 

 

Слайд 9.

Самостоятельная работа по вариантам.

№ 754  1) – 1 вариант (70 км / ч)

             2) – 2 вариант ( 1680 кг)

Примеры на доске:

73748 : 358 – 1 вариант  (206 )

109350 : 270 – 2 вариант (405)

Результат:    1вариант – 2 балла

                      2 вариант – 2 балла

Самостоятельная работа и

самооценка.

Обучающиеся самостоятельно проверяют результаты за отдельным столом у доски, где лежит лист с решенным заданиями,  проверяют

 на «+» - « - »,

подходят к столу учителя с дневником

 за отметкой.

 

 

 

 

Регулятивные: Осуществляемые действия:- контролируют правильность ответов

 

Личностные:

формирование самооценки и взаимооценки

определение границ собственного знания или «незнания»

 

 

6. Итог урока. Рефлексия. 

Самооценка результатов своей деятельности

- Оцените свою деятельность на уроке, используя смайлики.

               

Я очень доволен своей работой.

Мне надо разобраться в некоторых вопросах.

У меня много ошибок.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обучающиеся ставят «+» в тот столбик, как себя оценили

Личностные:

формирование самооценки и взаимооценки,

осознание обучающимися своей учебной деятельности..

 

               

 

ПАМЯТКА    ДЛЯ  ДРУЗЕЙ  МАТЕМАТИКИ

1.Математика – это наука ___________________________________ .

2.Чтобы правильно умножать и делить многозначные числа я долж(ен),(на) ________________________________________________________________________________________.

3.При решении задач я долж (ен), (на) быть ____________________ и рассуждать ____________________________. 4. На уроке я постараюсь  ________________________________________________________________________________________.

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока математики в 4 классе в соответствии с требованиями ФГОС

    DOCX

23.12.2014

1101

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Картавая Галина Дмитриевна

Картавая Галина Дмитриевна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 11 месяцев
  • Всего просмотров: 56421
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 14
  • 56421
    просмотров
  • 14
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Картавая Галина Дмитриевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

ИИ для создания материалов

Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Выберите инструмент или нейросеть
~120

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 333 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: