Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики во 2 классе по теме "Умножение и деление на 4. Четверть числа."

Технологическая карта урока математики во 2 классе по теме "Умножение и деление на 4. Четверть числа."


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока




  1. Учитель: Майнагашева В.И.

  2. 2 класс

  3. Дата:

  4. Предмет: математика, УМК «Начальная школа ХХI века»

  5. Тема: Умножение и деление на 4. Четверть числа.

  6. Тип урока: урок закрепления изученного материала

  7. Цель урока:

1. Создание условий для использования детьми знания таблицы умножения для нахождения результатов деления

  1. Задачи урока:

Образовательные: сформировать умение использовать таблицу умножения при решении примеров и задач

Развивающие: развивать устный и письменный счет

Воспитательные: воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; прививать аккуратность, усидчивость, умение активно работать на уроке.

  1. Дидактические средства:

Для учителя: таблица «Целое и часть»

Для обучающегося: тетрадь, учебник, веера



Название этапа

Содержание этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Мотивация (самоопределение к учебной деятельности)

Цель: Осознанное вхождение учащегося в пространство учебной деятельности

Орг.момент









Внимание! Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок!

Всё ли на месте?

Всё ли в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

Есть у нас девиз такой:

Всё, что надо –

под рукой!


Ученики открывают учебники, тетради, готовятся внимательно слушать учителя.







Регулятивные: волевая саморегуляция








Актуализация опорных знаний

Цель: Актуализация изученных способов действий, мыслительных операций и познавательных процессов.

Проверка таблицы умножения и деления на 2,3,4









Ребята, скажите мне, что значит 2*4?


А скажите, что означает 8:2?



Давайте проверим, как вы запомнили таблицу умножения и деления на 2, 3,4.





Это значит число 2 нужно прибавить 4 раза.


Это значит, например: разделить 8 конфет между 2 детьми.


Таблица умножения и деления на 2,3,4 по одному






Регулятивные: учатся отличать верно выполненное задание от неверного, осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить.

Коммуникативные: умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; умение слушать и понимать речь других.


Закрепление полученных знаний

Решение задач














Сегодня мы с вами сами узнаем, зачем нужна таблица умножения и зачем мы её учим.

С.118 № 7






С.119 № 8




  1. 4+4=

2+2+2+2=

  1. 4+6+4=

(4*3)+2=



Условие: у каждого из 8 столов стоят 4 стула;

Вопрос: сколько стульев в школьной столовой?

Решение: 4*8=32

Ответ: 32 стула

Предметные

Понимание смысла умножения

Метапредметные

умение находить «легкие» пути решения задачи

Физ. минутка.

Цель: снятие усталости и напряжения, создание условий для психоэмоциональной разгрузки учащихся



Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо!

И еще через левое плечо!

Хватит.

Выдохнуть, вдохнуть,

Потянуться, отдохнуть.


Усвоение новых знаний

Цель: Создание условий для наблюдения за значением четверть числа

Правило

Ребята, задумывались ли вы, почему мы части учебного года называем четвертью?

Сколько четвертей в учебном году? (чертёж)

Вот вы сами и ответили на этот вопрос: четверть –четвёртая часть числа


??



4

Познавательные:

формировать умение использовать таблицу умножения и деления для нахождения части целого

Закрепление полученных знаний

Цель: Первичная проверка понимания.



Коллективная работа

С. 121 № 22


С.121 № 23

28:4=7


32:4=8

32-8=24

Предметные

Отработка действия поиска решения

Рефлексия учебной деятельности.

Цель: самооценка учениками собственной учебной деятельности и деятельности одноклассников во время урока.


Ребята, как вы поняли новый материал?



Сумели ли вы использовать полученные знания?


Активно ли вы работали сегодня на уроке?


Какую отметку вы себе поставите?

Хорошо -!

Не всё понял - ?

Ничего не понял -.


Да -!

Не совсем - ?

Не сумел - .

Да -!

Нет - .



Регулятивные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности.

Коммуникативные: умение планировать учебное сотрудничество с товарищем.

Домашнеезадание

Цель: закрепление полученных знаний


С. 121 №24,25

Понятно задание или не понятно.

Познавательные:

Формировать умение использовать полученные знания







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 19.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров659
Номер материала ДA-008724
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх