Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока математики во 2 классе пр теме "Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока математики во 2 классе пр теме "Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики во 2 классе: «Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд».

Тип урока: открытие нового знания

Форма проведения: урок - путешествие.

Цели:

Задачи урока:

Образовательные:

  • совершенствовать устные вычислительные навыки;

  • сформировать умение вычитать числа из двузначных чисел на основе алгоритма решения;

  • совершенствовать навыки осознанного выбора арифметического действия при решении задач изученных видов.

Развивающие:

  • развивать логическое мышление и математическую речь;

  • развивать умение анализировать и сравнивать;

  • Развивать способность к самооценке результатов выполненной работы.

Воспитательные:

  • воспитание интереса к предмету через игровую деятельность;

  • воспитывать активную личность, умеющую работать самостоятельно и в коллективе.

Методические: показать использование на уроке продуктивных методов, использование игровых, информационно-коммуникационных технологий.

Методы и приемы: методы наглядной передачи информации и зрительного восприятия информации (прием-наблюдение)

Принципы обучения:

- принцип наглядности,

- взаимосвязь изучаемого материала и личного опыта учащихся,

- системный подход к изучению материала.

Форма урока: работа с презентацией;

фронтальный опрос,

работа у доски,

самостоятельная работа.

Оборудование:

- компьютер,

- проектор,

- презентация,

- портрет Лесовичка,

Цель урока:

актуализировать знания, приобретенные при изучении темы «Сложение вычитание до 20».

Задачи:

1. Образовательные:

отрабатывать навык сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через разряд;

закреплять умение решать задачи, находить периметр прямоугольника.

2. Развивающие:

развивать познавательную активность;

совершенствовать мыслительные операции;

формирование умения планировать свою деятельность, контролировать, оценивать себя;

развивать умение слушать и слышать партнера, уважать чужое мнение.

3. Воспитательные:

воспитывать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения;

воспитывать уважение к товарищам.




Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные учебные действия

1. Этап мотивации (самоопределения ) к учебной деятельности .

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.


Ребята, я приглашаю сегодня вас к сотрудничеству и очень надеюсь на вашу поддержку, призываю вас быть активными в течение всего урока.

Сегодня на уроке математики вас ожидают необычные приключения, потому что мы отправимся с вами в лес. Да и лес, ребята, в который мы попадем, тоже необычный – математический. Путешествуя по нему, вы покажете, как усвоили сложение и вычитание в пределах 100, как умеете решать задачи, логически мыслить. Поэтому я прошу вас, ребята, быть внимательными и активно мне помогать. А ваша помощь – это ваше участие в уроке.




Подготовка класса к работе.







Личностные: мотивация к учению.



2. Эhello_html_18ec5ad2.jpgтап актуализации пробного учебного действия























































3.Этап выявления места и причины затруднения





Вы знаете, ко мне в руки попало письмо (СЛАЙД №1), которое написал один сказочный герой. Как же его зовут? Это мы сейчас узнаем. Я вам буду показывать числовые выражения, а вы мне будете называть значения этих выражений. Правильно вычислив эти значения, мы сможем открыть букву имени сказочного героя.

СЛАЙД № 2.


А теперь , ребята, расположите полученные ответы в порядке возрастания. Какое имя сказочного героя у вас получилось?


Учитель: Лесовичок пригласил нас в гости. Но чтобы к нему попасть, нужно преодолеть трудные препятствия. Но ведь мы с вами настоящие путешественники? Как вы думаете, какими качествами должны обладать настоящие путешественники?


Да, ребята, настоящие путешественники сильные, ловкие, смелые, и , конечно же умные. Давайте переходить от слов к делу: перед нами первое препятствие:

4 СЛАЙД.

На уроке интересном

Дети всё решают вместе.

Чтобы нам умнее стать,

Мы готовы посчитать.

Учитель: 4 СЛАЙД.

Организует работу в тетрадях-найти значения числовых выражений.

Организует проверку.

Какие вычисления вызвали у вас затруднения?

Почему?

Что в них трудного?














- Какова же тема сегодняшнего урока?


- Какую цель мы перед собой поставим?











Вычисления числовых выражений.








Расположение полученных ответов в порядке возрастания.



Лесовичок.







Настоящие путешественники должны быть сильными. мужественными, смекалистыми.


















Находят значения числовых выражений.

Фронтальная проверка.


72-19

63-58

52-29

Такие числовые выражения еще не встречались.

В них количество единиц в уменьшаемом меньше, чем в вычитаемом.

(Под

руководством

учителя

выявляют место

затруднения.

Проговаривают

причину

затруднения с

помощью

учителя.



Вычитание двузначных чисел с переходом через разряд.

- Научиться вычитать двузначные числа с переходом через разряд

Коммуникативные: уметь с достаточной

полнотой и точностью выражать свои мысли, формулировать и аргументировать свое мнение и позицию; публично защищать свою

позицию.

Познавательные: проводить наблюдение, анализ, выдвигать предположения и осуществлять их экспериментальную проверку; выстраивать логическую цепь рассуждений.







































Регулятивные: определять цель урока,

развивать волевую саморегуляцию.

Познавательные: анализ объектов с

целью выделения признаков,

определение основной и второстепенной

информации, анализировать отобранную

информацию и интерпретировать её в

соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные: учет разных мнений.








4.Этап построения проекта выхода из затруднения.



-Каким способом вы предлагаете действовать?

Как в этой ситуации можно поступить?

А что дальше?



Можно занять десяток.

Составляют и

проговаривают

план действий с

помощью

учителя.



Регулятивные: выстраивать и

проговаривать последовательность

действий на уроке; работать по плану,

инструкции;

Коммуникативные: слушать других, высказывать свое мнение.

5.Этап реализации построенного проекта







Давайте обратимся к тексту учебника и проверим ваши предположения.

-А что мы должны сделать дальше?




- Где могут пригодиться эти знания?


Чтение правила Лесовичка. Слайд 5


- Тренироваться в вычислениях. Сначала вместе, а потом самостоятельно.


- При решении задач.

Значит, будем решать задачи.

Коммуникативные: планировать работу

учебного сотрудничества.

Познавательные: анализировать

отобранную информацию и

интерпретировать её в соответствии с

поставленной задачей.

6.Этап первичного закрепления с проговариванием во внешней речи

Организует выполнение вычислений оставшихся числовых выражений.












Выполняют задание

индивидуально.

При проверке проговаривают алгоритм.















Коммуникативные: слушать и

понимать речь других;

формулировать и аргументировать

своё мнение и позицию; работать в

паре;

Познавательные: проводить

наблюдение, анализ, выдвигать

предположения и осуществлять их

экспериментальную проверку;

выстраивать логическую цепь

рассуждений – анализ объектов с

целью выделения признаков.

Регулятивные: осуществлять само и взаимоконтроль

Физкультминутка

Здравствуй, лес, необычный лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь, мы свои.



7.Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону.



-Молодцы! Теперь попробуем свои силы в самостоятельной работе.

Задания на слайде 8.


- У кого все правильно?

У кого есть ошибки?

- В каком месте ошибки?

- В чем причина?

- Исправьте ошибки.

Выполняют

задание

самостоятельно

в тетрадях



Выполняют самопроверку по

эталону.

Фиксируют «+»,

«–».

Называют с

помощью

учителя место

своего

затруднения,

причину

исправляют

ошибки.

Познавательные: проводить

наблюдение, анализ, выдвигать

предположения и осуществлять их

экспериментальную проверку;

выстраивать логическую цепь

рассуждений – анализ объектов с

целью выделения признаков.

Регулятивные: осуществлять

самоконтроль по эталону,

оценивать свои

достижения, осознавать трудности,

искать их причины и способы преодоления

8.Этап включения в систему знаний и повторения








-Вы отлично поработали с новым вычислительным приёмом, а теперь можно заняться повторением и решением задач.

Слайд 10

Самостоятельная работа над задачей. Проверка слайд №12.


Личностные: формировать

положительное отношение к урокам

русского языка и личностного

смысла учения. Коммуникативные:

работать в группе, высказывать своё

мнение, слушать мнение других.

Регулятивные: понимать, принимать

и сохранять учебную задачу,

оценивать результат работы группы и

свой собственный.

Ребята, вы много работали, писали и у вас устали глазки, поэтому мы сейчас проведем небольшую зрительную гимнастику. Вы должны смотреть только глазками, не поворачивая головы, по кругу, влево и вправо. Итак, начнем.

Зрительная гимнастика.

Глазки видят все вокруг,

Обведу я ими круг,

Глазкам видеть все дано,

Где окно и где крыльцо,

Обведу я снова круг,

Посмотрю на мир вокруг.


- Выполнение задания в учебнике (смотри с.111,задание №4).

Самостоятельная работа.

Взаимопроверка.


Информация о домашнем задании















Предлагает домашнее задание по выбору:

-№5 на стр.111 учебника

-№6 на стр.111 учебника













Слушают, обсуждают и записывают домашнее задание.

Коммуникативные: умение слушать,

задавать уточняющие вопросы.

Личностные: формировать

представление о богатых

возможностях русского языка, о

способах повышения точности и выразительности речи.

9.Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

У нас на доске рисунок нашего Лесовичка. А леса вокруг нет. Давайте сделаем вокруг него лесную полянку. Если вам было все понятно, интересно украшайте полянку красными листиками. Если были небольшие трудности, возьмите зеленые листики. А если вычитание с переходом через десяток для вас осталось непонятным, берите желтые листики.



Учащиеся украшают полянку Лесовичка, анализируя свою деятельность.

Коммуникативные: уметь устно и

письменно выражать свои мысли, идеи.

Регулятивные: устанавливать связь

между целью деятельности и ее

результатом, адекватно понимать

причины успеха/неуспеха в учебной

деятельности.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-445862

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"