Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Физкультура / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока " Метание мяча в цель"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физкультура

Технологическая карта урока " Метание мяча в цель"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока № 23 по физической культуре для учащихся 2 класса

Тема урока: Метание малого мяча в цель с 4-5 м. 1. Цель: формирование и развитие ценностного отношения к совместной учебно-познавательной деятельности по повторению и закреплению самостоятельного выполнения метание малого мяча в вертикальную цель с места. 2.Задачи: -Повторить технику выполнения метания малого мяча с места; - Способствовать развитию подвижности в плечевых суставах и грудном отделе позвоночника; --Развивать скоростно-силовые качества, глазомер, внимание; -Воспитывать уверенность в своих силах, целеустремленность, коллективизм. 3.Результаты деятельности: 3.1. Личностные (ЛР): стремление к получению новых знаний, уметь управлять своими эмоциями в различных условиях, проявлять положительное отношение к уроку; 2.2. Метапредметные (МПР): Познавательные УУД: овладевают умением планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Регулятивные УУД: адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий; в сотрудничестве с учителем ставить конкретную учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно; Коммуникативные УУД: задавать и отвечать на вопросы, необходимые для организации собственной деятельности, умение слушать и выполнять команды. 2.3. Предметные (ПР): в доступной форме объяснять технику выполнения метания малого мяча в цель, анализировать и находить ошибки.

Этап урока

/учебная ситуация

Результаты этапа

Цель этапа

Взаимодействие в образовательном процессе

Определяется в зависимости от планируемых результатов и содержания деятельности по их достижен

Система ценностных отношений

Сформированные УУД

Система преметных знаний , действия с предметным содержанием (опыт решения проблем, опыт творческой деятельности, ценностей)

Формирование и развитие системы ценностных отношений к ЛР, МПР и ПР и их достижению

Действия педагога

Доз-ка

Действия обучающегося

Организует ситуации решения учебной задачи, направленной на достижение планируемых результатов, управление действиями обучающихся по достижению этих результатов

3 мин

Решают учебную задачу, выполняют действия, направленные на достижение планируемых результатов и осознание ценности этих достижений

1. Самоопределение к деятельности

Орг. момент

Формальная готовность к уроку.

Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль Оценка, самооценка.

Формирование и развитие ЦО к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности (на уроке)

Вход в спортивный зал.

-Здравствуйте, ребята! Самочувствие в порядке?

-Улыбнитесь друг другу, пожмите друг другу руки и пожелайте успехов в сегодняшнем уроке.

Строятся в одну шеренгу.

Здороваются, желают друг другу удачи.




2. Актуализация знаний, мотивация

Воспроизведенные знания и способы действия.

Осознание необходимости получения новых знаний

Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний

Определение границ знания и незнания

-В одну шеренгу становись!

«Равняйсь!», «Смирно!», «По порядку рассчитайсь!»

-Повторите виды легкой атлетики. - Какие виды метания вы знаете? (метания: ядра, молота, копья, диска, мяча, гранаты) Метание своими корнями уходит глубоко в древние времена. Древние люди каждый день метали палки, камни, куски свинца, дротики. Скажите зачем каждый день древнему человеку нужно было метать? ( люди добывали себе пищу, охотились с применением метательного орудия)

Расчет, приветствие, обратить внимание на внешний вид учащихся.



Ответы детей



Дети высказываются.









Рассуждения детей

3. Постановка учебной задачи

Сформулированная и зафиксированная (вербально, с помощью схемы, модели…) учебная задача (самостоятельно или в совместной деятельности с учителем).

Представления обучающихся о том, что нового они узнают на уроке, чему научатся.

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения (самостоятельно или в совместной деятельности с учителем).

Назовите тему урока?

Сегодня на уроке мы 1. повторим метание малого мяча в цель 2. Поиграем в игру «Перестрелка»

Ответ детей








4.Решение учебной задачи.












































Новое знание, понятие, правило, способ (алгоритм) деятельности, способ использования алгоритма

Формирование и развитие ЦО к совместной познавательной деятельности по открытию нового знания, понятия, правила, способа деятельности

«Налево!», «В обход налево шагом - МАРШ!»

1.Ходьба: ( обратить внимание на осанку)

-обычная

-руки вверх- ставь, но носках марш

- руки за спину ставь, на носках – марш

- руки в стороны ставь, на внешней стороне стопы –марш (Обратить внимание на правильную постановку стоп)

- руки на колени ставь, в полу-приседе марш

- руки на колени ставь, в полном приседу - марш

2.Бег:

- обычны, .змейкой

-с высоким подниманием бедра,

- с захлестыванием голени назад;

- со взмахом ног вперед – книзу

- со взмахом ног назад- книзу

- приставным правым боком, левым.

3. ходьба с восстановлением дыхания

4. перестроение из 1 шеренги в 2





5. Комплекс ОРУ



Перестроение в одну шеренгу.






































Дети выполняют поворот налево, и иду в обход по залу





Дистанция 1 шаг

Руки прямые, смотреть прямо, тянуться вверх

Вперед не наклонятся, смотреть прямо



Руки прямые, смотреть прямо





Смотреть прямо, руки на коленях

Присед ниже, смотреть прямо, не прыгать





Дистанция 2 шага

Колено выше

Чаще шаг

Нога прямая, носок на себя

Смотреть прямо, нога прямая



Руки в стороны, руки прямые, работать тазом

Помогать руками, прыгать выше

Руки вверх – вдох, наклон, руки вниз – выдох .«направляющий на месте»







Спина прямая, упражнение выполняют в среднем темпе

Резких движений не делать Руки прямые, смотреть прямо

Делать под счет

5.Первичное закрепление

(Применение алгоритма на практике)

Умение действовать по алгоритму, правилу

Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму.

Повторить технику метания малого мяча в вертикальную цель. Мяч для метания весом 150 грамм 1. Посмотрите на 1 рисунок . На рисунке показано как правильно нужно держать мяч при метании ( в область пальцев) 2.Показ 3. Самостоятельное выполнение ( раздача мячей, исправление ошибок, сбор мячей)

Посмотрите на 2 рисунок, где показана работа рук и ног при выполнении метания Имитация метания. 1.И.П. – левая нога вперед, мяч за головой в правой руке, вес тела на правой ноге.2.Поворот туловища, перенос вес тела на левую ногу, рука вперед- вверх. Показ. Техника безопасности при метании. Держать мяч в руке надежно, не отвлекаться, выполнять броски и подбор мячей только по команде учителя. Самостоятельное выполнение. Метание мяча из-за головы, стоя лицом к цели с места. И.П.- стоя на правой ноге, левая ногавпереди, правая рука вверх, кисть над плечом. Прогнуться. Отвести правую руку за линию плеча. Перенести вес тела на правую ногу. Передавая вес тела на левую ногу, перенести правую ногу на носок, бросок мяча вверх-вперед.













































Слушают объяснения учителя





Смотрят на учителя. Мяч удерживать фалангами пальцев метающей руки, три пальца разместить, как рычаг, сзади мяча, а мизинцем и большим пальцем поддерживать мяч сбоку. По цепочке ученики передают друг другу мячик, отрабатывая технику удержания мяча.

Смотрят и слушают объяснения учителя.



Выполнение упражнения. Следить за указаниями учителя.







Слушают и смотрят выполнение упражнения.









Построение в 2 колонны. Самостоятельное выполнение метательных упражнений в вертикальную цель с 4-5 м с места. Поточно.

Стараться попасть в цель с 4 м.

6.Подвижные игры.

Умение применять алгоритм, правило в самостоятельной деятельности

Формирование и развитие ЦО к закреплению знаний и способов действий.

«Перестрелка»



Перестроение в шеренгу

Ирга на внимание

10 мин

Класс делится на 2 команды. Играют на 2-х полях

Следить за правилами игры, исправлять ошибки

7. Обобщение усвоенного и включение его в систему ранее усвоенных УУД.

Использование нового знания, правила, способа (алгоритма) деятельности с ранее в условиях решения задач и выполнения упражений

Формирование и развитие ЦО к обобщению знаний и способов действий, повторению ранее усвоенных УУД.

-Что сегодня на уроке вы делали?


Повторяли технику метания малого мяча в цель


8. Оценка

Умение определять уровень овладения новым знанием, правилом, способом деятельности

Формирование и развитие ЦО к самооценке знаний и способов действий.

-Как вы оцениваете свою работу на уроке? Смогли ли мы это сделать?



Дети высказываются.

9. Итог занятий. Рефлексия деятельности

Умение соотносить цели и результаты собственной деятельности

Формирование и развитие ЦО к умению анализировать и осмысливать свои достижения.

-Я научился…

-Я понял…

-Я меня не получилось…

Я желаю вам удачного дня. До свидания!




Дети подходят к выбранным фишкам.




Автор
Дата добавления 19.04.2016
Раздел Физкультура
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров218
Номер материала ДБ-042178
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх