Технологическая карта урока метания 5 класс

Технологическая карта урока физической культуры в 5 классе

ГУЗ: Как научиться далеко метать малый мяч?

Цель урока ? Формирование УУД (познавательные, коммуникативные, регулятивные, личностные).

Задачи урока:

1. Приступить к формированию самоконтроля темпа передвижения.

2. Научить целенаправленному наблюдению.

3. Научить выдвигать гипотезы.

4. Научить проверять гипотезы.

5. Ознакомить с экспериментальным методом получения знаний.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
		ПУУД		КУУД		РУУД		ЛУУД
		Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат	Учебные действия	Получаемый результат
Подготовка организма к работе.	Даёт задание бежать в необходимом темпе.			Действие по инструкции.	Умение действовать по инструкции.	Контроль темпа бега.	Передвижение в заданном темпе. Мышцы разогреты.
	Даёт задание, учитывая свойства мяча, размять мышцы, участвующие в метании.					Целесообразность подобранных упражнений	Умение подбирать упражнения в соответствии с поставленной задачей.
Наблюдение за различными способами метания мяча.	Даёт задание сравнить разные способы метаний.	Сравнение разных видов метания мяча. Классификация различных видов метаний.	Умение выявлять отличия в способах метания мяча (умение анализировать и классифицировать).
Определение способа выявления наиболее эффективного элемента метания мяча.	Предлагает найти способ выявления наиболее эффективного элемента метания мяча.	Выдвижение гипотез.	Умение выдвигать гипотезы.	Выдвигают предположения и отстаивают свою точку зрения.	Умение вести конструктивный диалог.			Выслушивание точки зрения одноклассников.	Уважение к чужой точке зрения.
Выявление наиболее эффективных элементов метания мяча из предложенных.	Организует экспериментальную работу учащихся.					Контроль и оценка техники метания мяча.	Умение выделять критерии контроля и оценки техники метания мяча.
Оценка и самооценка изученных элементов метания мяча.	Предлагает каждому ученику выполнить элемент правильно, а остальным оценить его действия			Контроль действий другого ученика.	Умение объективно оценивать действия другого.			Соблюдение этических норм.	Умение благодарить за выставленную оценку.
	Предлагает каждому выполнить элемент и оценить его правильность.					Самооценка выполнения элемента техники метания мяча.	Умение объективно оценивать свои действия.
Рефлексия.						Рефлексируют процесс урока и результат.	Умение высказать: что делали? Зачем делали? Что получилось? Какие полезные изменения можно внести?