Технологическая
карта занятия по внеурочной деятельности
Ф.И.О. учителя:
Боброва Елена Викторовна
Учебный предмет: "Уроки
милосердия"
ТЕМА: Именины
ТИП ЗАНЯТИЯ: Открытие новых
знаний, обретение новых умений и навыков
ЦЕЛЬ: Знакомство с духовной
сущностью имени человека, отличием именин от дня рождения.
ЗАДАЧИ: выявить уровень знаний детей о православной традиции
празднования именин.
познакомить с правилом определения дня
именин, принятом в православии, православными традициями праздника
способствовать развитию уважительного
отношения к собственному имени и именам других людей.
Межпредметные связи: литературное
чтение, технология.
Планируемые результаты:
Предметные : Знать
отличие именин от дня рождения
Знать
православные традиции, связанные с именинами
Уметь
определять день именин по святцам, имя своего святого покровителя
Личностные:
Уметь
проводить самооценку на основе критерия
успешности деятельности.
Метапредметные:
(Регулятивные УУД). Уметь определять и формулировать цель на занятии с помощью
учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной
задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на
основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок
(Коммуникативные УУД). Уметь слушать
и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.
(Познавательные
УУД). Уметь ориентироваться
в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать
информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы
ФОРМИРУЕМЫЕ УУД:
Личностные
-формируем
личностное, жизненное самоопределение и построение жизненных планов;
-формируем умение
определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
-формируем
способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
-формируем умения
устанавливать учащимся значения результатов своей деятельности для
удовлетворения своих потребностей, мотивов, жизненных интересов.
Коммуникативные:
-формируем умение
планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками;
-формируем умение
оформлять свои мысли в устной форме;
-формируем умение
работать в парах, учитывая позицию собеседника;
-формируем умение
работать в группах, учитывая позицию собеседника;
-формируем умение
слушать и понимать других;
-формируем умение
объяснять свой выбор, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
-формируем умение
с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Познавательные:
-формируем
самостоятельное выделение-формулирование познавательной цели, формулирование
темы;
-формируем умение
искать и выделять необходимую информацию из иллюстраций и текста;
-формируем
способность и умение учащихся производит простые логические действия (анализ,
сравнение);
-формируем умение
на основе анализа объектов делать выводы;
-формируем умение
представлять информацию по предложенному плану;
-формируем умение
работать с новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);
-формируем умения
структурировать знания, выбирать наиболее эффективные способы решения задания;
-формируем умение
строить логические цепи рассуждений.
Регулятивные:
-формируем умение
определять цель деятельности на уроки и планировать свою работу;
-формируем умение составлять
план и последовательность действий;
-формируем умение
определять успешность своего задания в диалоге с учителем;
-формируем умение
определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного
результата;
-формируем умение
осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
-формируем умение
контролировать в форме сличения результата с заданным эталоном с целью
обнаружения отклонений и отличий от эталона;
-формируем
начальные формы рефлексии;
-формируем умения
выделять и осознавать то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознавать качество и уровень усвоения.
Формы
работы: работа
группами, работа с учебником, индивидуальная работа, элементы проектной и
исследовательской деятельности.
Основные понятия: именины,
день именин, святой небесный покровитель, Ангел - хранитель, день Ангела.
ОБОРУДОВАНИЕ: учебная
тетрадь" Уроки милосердия" 2 класс, интерактивная
доска, презентация к уроку, карточки для работы в группе, краткое изложение
жития святых и шаблоны ангелочков в индивидуальных конвертах, фонограмма песни "Ангел
мой", отрывок из мультфильма"
Сергий Радонежский", книжная выставка: "Житиё Сергия
Радонежского", " Православный календарь".
№
|
Этап урока
|
Ход урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность обучающихся
|
Формируемые
универсальные учебные действия
|
1.
|
I
Мотивация к учебной деятельности (1 мин)
Цель:
проверка
готовности
учащихся,
их
настроя на работу.
|
- Рада видеть вас,
ребята, на нашем очередном занятии, садитесь.
|
Приветствует учащихся, настраивает на совместную
работу.
|
Приветствуют учителя, занимают свои рабочие места,
настраиваются на работу.
|
Личностные:
- выражать положительное отношение к процессу
познания.
Регулятивные:
-настраивание на успешную деятельность.
Коммуникативные:
-формирование умение слушать и слышать.
|
2.
|
II Актуализация
знаний и постановка учебной проблемы (5 мин)
Цель: подведение детей к формулированию
темы
и
постановке задач урока. Составление плана работы.
|
- Начать наше занятие хочу
стихотворением С.Я. Маршака " Имена"
Слайд 1
- Кто из вас догадался, о чём
сегодня пойдёт речь?
- Какой личный праздник у вас
самый любимый?
- Как вы отмечаете это праздник?
- Знает ли вы , как называется
праздник, связанный с вашим именем?
-Именины и день рождения один и
тот же праздник или это разные праздники? Выскажите своё мнение.
- Кто
из вас знает как узнать день своих именин, как принято отмечать этот
праздник, какие подарки дарят на это праздник, какие угощения подают на стол?
Слайд 2
|
Читает стихотворение. Подводит учащихся к
формулировке темы занятия.
Организует постановку цели и задач урока на основе
проблемной ситуации.
|
Слушают стихотворение, отвечают на поставленные
вопрос, высказывают своё мнение. Формулируют тему урока.
С помощью учителя ставят цель и задачи урока,
составляют план работы.
|
Познавательные:
-осмысленное услышанного
Регулятивные:
- формируем умение
высказывать своё предположение на основе своего жизненного опыта;
- нацеливание на успех.
Коммуникативные:
- умение чётко и
ясно излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции.
|
3.
|
Основная часть. Совместное открытие новых знаний ( 15 мин)
Цель: выявление обучающимися новых
знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение
детей к самостоятельному выводу
|
- Прочитайте текст на с.
13 "Именины и день рождения"
-Кто даёт человеку имя?
( Родители)
- Как называется церковная книга, в
которой хранятся имена великих святых, расположенных по дням и месяцам года?
( Месяцеслов или святцы)
Слайд 3
- На Руси, чтобы
узнать, как зовут человека, спрашивали: «Как ваше святое имя?»
Вплоть до 19 столетия в
России не отмечали День рождения, большое внимание уделялось именинам. Так
что же такое именины? Давайте поговорим об этом поподробнее.
Слайд 4
-Во время крещения
ребёнка
ему даётся имя святого,
день памяти которого стоит после дня рождения ребёнка и совпадает или стоит
рядом с днём крещения. Теперь ребёнок и святой небесный покровитель являются
тёзками( имеют одинаковые имена) В этот момент человек получает
не только церковное имя, но и обретает ангела-хранителя,
который ограждает от влияния зла и побуждает совершать добрые дела,
угодные Господу. Таким образом, при крещении православные люди получают двух
небесных покровителей, которые незримо всю жизнь направляют
их по пути добра и служению Богу. В народе именины называют
днём Ангела, хотя это не совсем правильно, почему же тогда именины люди
называют днём Ангела?
-Давайте разберёмся. В
старину имя ребёнку давал священник во время обряда крещения и оно
обязательно совпадало с именем святого, день памяти которого в этот день. Если
вспоминали в день крещения Василия, значит ребёнка нарекали Василием и со
священником родители не спорили. Таким образом получалось, что Именины и день
Ангела совпадали. Сейчас же родители называют детей иногда по церковной
книге - месяцеслову или святцам, иногда в честь родственников или великих
людей, а иногда просто потому, что имя нравится. Во время крещения священник
определяет крестильное имя ребёнку и назначает святого покровителя ребёнку.
Сам день крещения это и есть день Ангела, потому что ребёнок обретает Ангела-
хранителя во время обряда крещения ,а вот день памяти святого ,чьё имя
совпадает или созвучно с именем ребёнка и есть день именин.
-
Послушаем стихотворение, которое нам приготовила Провоторова Ксения.
- Кто является святой покровительницей
Ксюши? Слайд 5
- Что вы узнали о жизни
блаженной Ксении Петербургской из стихотворения?
|
Организует чтение текста по
частям.
Организует проверку усвоения
прочитанного.
Настраивает на получение новых
знаний.
Сообщает информацию по теме
занятий.
Организует знакомство со святой
Ксенией Пербургской и её житиём посредством чтения стихотворения
" Ксения Петербургская"
подготовленным ребёнком.
Организует усвоение прочитанного.
Знакомит с изображением лика
святой
|
Читают текст по частям.
Слушают вопрос учителя и отвечают
на него.
Смотрят на слайде как выглядит
месяцеслов.
Слушают рассказ учителя, который
сопровождается слайдовой презентацией.
Слушают одноклассницу.
Осмысляют прочитанное
стихотворение, отвечают на вопросы учителя.
|
Регулятивные:
- формируем умение
высказывать своё предположение на основе своего жизненного опыта;
- построение речевого
высказывания в устной форме.
Регулятивные:
-предвосхищение результата и
уровня усвоения знаний;
-умение проговаривать вслух
последовательность производимых действий.
Познавательные:
-осмысленное чтение
Коммуникативные:
- умение распределять роли в
команде, чувствовать ответственность за выполнение задания в команде;
-умение вступать в диалог;
Личностные:
-выражать
положительное отношение к процессу познания; желание выполнить больше;
-понимание роли ответственного за
порученное дело.
Познавательные:
-осмысленное чтение;
-умение поставить учебную задачу,
выбрать способы для её решения;
-умение анализировать и
систематизировать имеющиеся знания;
-найти ответы на задания,
используя свой жизненный опыт.
Регулятивные:
- умение действовать по плану и
планировать свою деятельность.
Коммуникативные:
- умение чётко и
ясно излагать своё мнение, выстраивать речевые конструкции;
-умение вступать в диалог,
договариваться и приходить к общему решению.
-умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в устной речи, выстраивать речевые конструкции;
Познавательные:
-умение слушать и
понимать речь других;
-умение работать с информацией;
Коммуникативные:
-умение с достаточной полнотой
и точностью выражать свои мысли в устной речи, выстраивать речевые
конструкции.
|
4.
|
IV Закрепление
нового (10-15
мин)
Цель: освоение способа действия с
полученными знаниями в практической деятельности
|
- Как же определить день именин?
Сделать это просто, надо посмотреть по
святцам, какой святой тёзка вспоминается после даты вашего рождения. Давайте
определим день именин у мальчика Серёжи.
Слайд 6
Мало знать своего покровителя, нужно
знать его житиё( жизненный путь) . С некоторыми фактами из жизни Сергия
Радонежского мы познакомимся посмотрев мультфильм.
Слайд7
- Кто помог мальчику в овладении
чтением?
- Почему Ангел пришёл на помощь юноше?
Чему можно поучиться у Сергия Радонежского?
-Кому помогает Сергий Радонежский? Я
принесла показать вам икону Сергия Радонежского. Более подробно о житие
Сергия Радонежского и других святых можно узнать из специальных книг, которые
можно купить или взять в библиотеке при храме.
- У ваших родителей я
узнала, кто ваш небесный покровитель и приготовила для каждого из вас строки
из их жития . Прочитайте эти повествования, приготовьтесь ответить на вопрос
:"
-Чем вы хотите быть
похожими на ваших святых тёзок". Более подробно с житиём своих небесных
покровителе вы можете познакомиться самостоятельно.
-
Именины особенный праздник и праздновать его нужно тоже по - особенному. В
это день нужно обязательно сходить в церковь. В гости не забыть пригласить
своих крёстных- родителей, на столе вместо торта со свечами, как мы привыкли,
должен быть именинный пирог, пирожки, если праздник выпадает на постные дни,
то и угощения должно быть постным. Дарят именинникам особенные подарки
духовного содержания.
Это именные иконки, свечи, духовные
книги, ладанки.
- Недавно мы с вами выучили новую
физкультминутку, сегодня она окажется как нельзя кстати.
Музыкальная
физкультминутка " Как на наши именины испекли мы каравай".
Слайд8
|
Организация практической работы
по определению дня именин, зная день рождения мальчика и дни памяти святых,
которые стоят рядом с днём рождения Серёжи
Организация просмотра
мультфильма.
Организовывает работу по проверке
уровня восприятия просмотренного фильма.
Организовывает работу по
знакомству учащихся с житиём своих небесных именинников.
Сообщает учащимся о православных
традициях.
Организация двигательной
активности.
|
Определяют день именин под
руководством учителя.
Знакомятся с житиём Сергия Радонежского.
Осмысливают увиденное, отвечают
на вопросы учителя.
Самостоятельно знакомятся с
отрывками из жития своих святых покровителей. Готовятся ответить на вопрос
учителя.
Слушают сообщение учителя.
Выполняют физические упражнения
под песню :
" Каравай"
|
Коммуникативные:
-принятие существования различных
точек зрения;
-умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли;
-планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками;
-проявлять активность в
деятельности.
Познавательные:
-умение проанализировать свою
деятельность и оценить;
Личностные:
-оценивать собственную учебную
деятельность: свои достижения, степень самостоятельности, инициативности,
причины неудач;
Познавательные:
-применять
умение искать и выделять необходимую информацию из текста; уметь работать с
новой информацией по теме (отбирать, выделять, обобщать);
Личностные:
уметь определять
успешность своего задания в диалоге с учителем;
|
|
V
Контролирующее задание
(10-15 мин)
Цель: осознание
каждым обучающимся степени овладения полученных знаний
|
- Ребята, кто может ответить почему нельзя именами людей
называть животных? Как нужно относиться к своему имени?
- Объясните смысл пословиц в группах.
Слайд 9
-Как вы считает занятие помогло достичь
поставленных задач?
- Давайте проверим это (работа в
группах)
1 группа определяет день именин
2 группа составляет список дел на этот
день
3 группа составляет меню
4 группа составляет список подарков для
именинника
|
Организует проверку усвоенного за
занятие.
Организует работу в группах.
|
Отвечают на вопросы учителя, работают в группах.
Объясняют смысл половиц, отчитываются по работе на карточках
|
Коммуникативные:
уметь работать в
группах, учитывая позицию собеседника; слушать и понимать других; объяснять
свой выбор, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать;
Личностные
уметь
определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;
Познавательные:
уметь
представлять информацию по предложенному плану;
|
|
VI
Рефлексия учебной деятельности на уроке . Творческое задание(5 мин)
Цель:
зафиксировать
содержание урока;
-
организовать рефлексию деятельности
|
-
В заключении занятия мы изготовим из бумаги фигурки ангелочков и поместим их
на доску рядом с именами наших святых покровителей, в знак того, что человека
всю жизнь оберегают и наставляют два небесных покровителя: святой и Ангел-
хранитель
|
Организовывает
работу по изготовлению фигурок ангелочков из бумаги и размещению их на
плакате рядом с именами святых покровителей.
|
Изготавливают из бумаги ангелочков и помещают их на
плакат рядом с именем своего святого покровителя.
|
Регулятивные:
-уметь
составлять план и последовательность действий;
- уметь
осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.