Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока "Мир , в котором мы живем"

Технологическая карта урока "Мир , в котором мы живем"

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель урока

Сформировать у учащихся представления о том, что такое природа.

Задачи урока

Образовательная:дать представление о том, как различается живая и неживая природа; что такое явления природы и какими они бывают; каким образом человек влияет на облик Земли; формировать умения выделять главное в изучаемом материале, сравнивать, логически излагать свои мысли.

Развивающая: продолжать развитие умений работать с текстом учебника, с рисунками, развивать мотивы учебной деятельности.

Воспитательная: формировать познавательные интересы, направленные на изучение живой природы, основные навыки учебной деятельности( работа с книгой, выделение главного, темп чтения, самоконтроль)

Тип, вид урока

Формирование новых знаний, вводный

Планируемые результаты (предметные)

Научиться делать различия между объектами живой и неживой природы, выявлять связь между ними, научиться выделять физические и биологические явления природы, рассуждать о месте человека в природе и его влиянии на нее, называть задачи науки географии.

Личностные результаты

Развитие личностной рефлексии, толерантности

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные- научатся: составлять план работы с текстом; выполнять задания в соответствии с поставленной целью, отвечать на поставленные вопросы; получат возможность научиться: ставить учебную задачу на основе того, что уже известно и того, что еще неизвестно; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.

Познавательные- научатся: искать и отбирать необходимую информацию, систематизировать ее; получат возможность научиться: применять приемы работы с информацией;

Коммуникативные- научатся: принимать участие в групповой работе, быть вежливыми в работе; получат возможность научиться: принимать другое мнение и позицию, корректно вести диалог и участвовать в дискуссии.

Формы и методы обучения

Форма: фронтальная

Методы: словесные, наглядные

Понятия и термины

Живая природа, неживая природа, явления природы, техногенная катастрофа, география.

Образовательные ресурсы

И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин География. Начальный курс 5 класс учебник

И.И. Баринова, А.А. Плешаков, Н.И. Сонин Рабочая тетрадь к учебнику

Электронное приложение к курсу географии 5класса

Урок 1. Мир, в котором мы живем.



Организационная структура урока

Этап урока, цель

Методический прием

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Текущий контроль

Осуществляемые действия

Формируемые умения

1.Организацион-ный момент

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой на урок

Фронтальная беседа

Приветствует учащихся, просит их проверить готовность к уроку

Приветствуют учителя, осуществляют самопроверку готовности к уроку

Осуществляют самопроверку, самоконтроль

Наблюдение, устные ответы

2.Актуализация опорных знаний урока.

Проверка опорных знаний учащихся, необходимых для изучения нового материала.

Фронтальная

беседа

Активизирует знания учащихся, необходимые для изучения нового материала.(вопросы на стр. 4)


Отвечают на вопросы учителя, слушают мнения одноклассников

Осуществляют анализ ответов одноклассников. Сравнивают. Строят высказывания.

Устные ответы

3. Мотивация к изучению нового материала.

Обеспечение мотивации и принятия цели учебно-познавательной деятельности

Вводная беседа

Мотивирует учащихся к определению темы и постановке познавательной цели урока: зачем изучать географию? Что такое живая и неживая природа? Как мы можем связать объекты неживой природы с живыми организмами?

Рассказывает интересные факты о явлениях природы физических и биологических.

Отвечают на вопросы учителя. Высказывают свои мнения, формулируют предположения.

Осуществляют наблюдения, анализ объекта. Сравнивают. Строят высказывания.

Устные ответы

4. Усвоение новых знаний и способов действий

Обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания знаний.

Работа по учебнику



























Физкультминутка

Объясняет новый материал, используя ЭОР, наглядный материал



























Проводит релаксационные упражнения

По мере рассказа делают записи в тетрадях. Воспринимают информацию, сообщаемую учителем. Работают с материалами ЭОР, учебником. Фиксируют новые термины и понятия в тетрадях Слушают мнения одноклассников. Формулирую выводы.

Выполняют упражнения

Осуществляют поиск и отбор информации, систематизируют ее.





















Осуществляют профилактику утомляемости

Устные ответы



























Наблюдение

5. Первичное закрепление изученного материала

Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности.

Выполнение заданий в рабочей тетради, тестирование.

Предлагает выполнить задания в рабочей тетради, организует закрепление материала по вопросам стр.10 учебника

Выполняют задания, используя текст учебника, информацию, предоставленную учителем. Отвечают на вопросы.

Формулируют выводы, ответы на вопросы. Высказывают свое мнение.

Задания в тетради.

6.Рефлексия учебной деятельности


Фронтальная работа

-Что нового мы узнали на уроке?

-Какие затруднения у нас возникли во время работы?

Осуществляют самоанализ деятельности.

Воспринимают оценку своей работы учителем, одноклассниками

Устные ответы

7. Подведение итогов.

Выявление качества и уровня овладения знаниями.

Закрепляющая беседа. Домашнее задание.

Оценивает работу учащихся, комментирует оценки. Комментирует д-з: п.1, задания в раб. тетради

Слушают учителя. Записывают задание.

Высказывают свое мнение. Задают уточняющие вопросы.

Наблюдение.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.02.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров80
Номер материала ДВ-430070
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх