1162843
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыТехнологическая карта урока "Морфологический разбор существительного"

Технологическая карта урока "Морфологический разбор существительного"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта изучения темы



Тема



Морфологический разбор имени существительного.

Цели


Образовательные: 1. Создать условия для обобщения и систематизации знаний об имени существительном, повторить ранее изученный материал; установить порядок морфологического разбора; научить выполнять морфологический разбор существительного.

2. Развивать критическое мышление, умение систематизировать, анализировать материал, делать выводы; совершенствовать коммуникативные речевые умения и навыки учащихся, работать в парах и индивидуально.

3. Воспитывать интерес к учебному предмету, творческую активность, желание самостоятельной деятельности на уроке с целью получения новых знаний и их применения.

Воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе, культуру ведения диспута.

Формировать УУД:

- ЛичностныеУУД: мотивация учебной деятельности, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

- Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, ставить учебные задачи в сотрудничестве с учителем, осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату, адекватно воспринимать предложение учителя по устранению допущенных ошибок.

- Коммуникативные УУД: проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач; задавать вопросы, обращаться за помощью, строить монологическое высказывание, слушать собеседника.

- Познавательные УУД: выделять и формулировать познавательную цель, использовать знаково-символические средства ( в том числе и схемы) для решения задач; обработка, анализ информации, построение рассуждения, обобщение.

Планируемый результат

Предметные:

Знать порядок морфологического разбора имени существительного.

Уметь выполнять морфологический разбор имени существительного.

Личностные: удовлетворенность от работы на уроке, навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.

Метапредметные: : выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, формулировать и удерживать учебную задачу, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Основные понятия

Начальная форма, род, число, падеж, склонение, одушевленность-неодушевленность, собственное-нарицательное, синтаксическая роль

Ресурсы:

- основные



- дополнительные



Информационный, учебник.

Организация пространства

Фронтальная работа, индивидуальная работа















Технология проведения

Игровая технология

Деятельность

учеников

Деятельность

учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов



УУД

I. Мотивация к учебной деятельности (2 мин)

Цели: организация учебной деятельности, стимуляция интереса к теме урока.


Отгадывают загадку;

Записывают число;

Оставляют пустую строчку для записи темы,

Записывают под диктовку учителя словарный диктант,

Проверяют вслух по цепочке словарный диктант.


Организует деятельность учащихся



Уточняет тематические рамки.

Игра: отгадай загадку;



Словарный диктант «Оранжерея звездочета» (правописание корней –рос-, -раст-; о и ё в корнях слов после шипящих).

Объяснить, какую букву вставили, на какое правило написание.




Коммуникативные: проявлять активность для решения познавательных задач;

Познавательные общеучебные: знаково-символическое моделирование.

Технология развития критического мышления, ИКТ





II. Формулирование темы урока, постановка цели (3 мин)

Цели: обобщение ранее изученного то теме «Имя существительное», подготовка к восприятию нового материала.


Отвечают на вопросы, вписывают морфологические признаки существительного в кластер;

Записывают тему урока.





Определяют учебную задачу.








Учитель ставит новые задачи так, чтобы дети сами сформулировали тему урока и учебную задачу.








1. Работа с понятиями, заполнение кластера:

- Что объединяет все эти слова?

- Что такое имя существительное?

- Какими признаками обладает имя существительное?

2. Систематизировать все названные признаки (постоянные и непостоянные признаки).

3. Сформулировать и записать тему урока.

4. Ответить на вопросы учителя:

- Что мы должны сегодня узнать?

- Чему должны научиться?

Познавательные УУД:

использование схемы-кластера для решения задачи, анализ информации.

Коммуникативные УУД: строить монологическое высказывание.

Регулятивные УУД: выделять и формулировать то, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, формулировать и удерживать учебную задачу, ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем

Технология дебатов, ИКТ





III. Изучение нового

(10 мин)

Цели: получение новых знаний.




  1. Внимательно следить за ответами других, быть готовым сформулировать свою точку зрения.

  2. Самостоятельная работа.

Заполняют таблицу.







  1. Самостоятельная проверка.









  1. Записывают порядок разбора в словарь.



  1. Самостоятельно знакомятся с теоретическим материалом и образцом разбора.

Учитель регулирует деятельность учащихся и ход урока, оказывает консультативную помощь учащимся.

  1. Дебаты учащихся: чем отличаются друг от друга постоянные и непостоянные признаки имени существительного? Есть ли между ними разница?



2. Из предложения выписать существительные и распределите их морфологические признаки по столбикам: постоянные и непостоянные признаки. Указать синтаксическую роль существительного в предложении.

3 Сравните свои ответы и правильные.

- Кто справился с работой?

- Кто ошибся? В чем?

- Объясните, почему нужно было сделать по-другому?

4. Установление порядка морфологического разбора





5. Работа с учебником.


Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию, строить монологическое высказывание, слушать собеседника, вести диалог.



Познавательные УУД:

Обработка информации, использовать общие приемы решения задач, анализ информации, смысловое чтение.

Регулятивные: знаково-символические УУД





Регулятивные: сличать способ действия и его результат с заданным эталоном









Познавательные УУД : смысловое чтение.


IV. Закрепление нового (15 мин)

Цель: закрепить полученные теоретические знания на практике.






1 Записывают предложение, разбирают синтаксически (один ученик проговаривает вслух)

2. Выполняют морфологический разбор существительного (1 желающий у доски)







Контролирует правильность выполнения задания








Физкультминутка





1. Произведите синтаксический разбор предложения: Большая Медведица – яркое созвездие на северном небе.

2. Выписать существительное « (на) небе» и разобрать морфологически.





Познавательные УУД: Обработка информации, использовать общие приемы решения задач, анализ информации.

Коммуникативные УУД: построение монологического высказывания на лингвистическую тему.

V. Контролирующее задание (12 мин)

Цель: - проверить умение проводить морфологический разбор существительного.

.



1. Выполняют морфологический разбор существительного самостоятельно.

2. Проверяют.














Контролирует правильность выполнения задания














Морфологический разбор существительного.

Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства для решения задачи.

Личностные УУД: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные УУД: адекватно воспринимать предложения учителя и товарищей по исправлению допущенных ошибок

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке (3 мин)

Цели: целостно обобщить полученную информацию





Беседа с учителем.



Внимательно слушает высказывания учеников, помогает направить ход рефлексии к осознанию важности морфологического разбора для любой части речи.



Отвечают на вопрос учителя:

1. Поделитесь своими мыслями и чувствами по поводу изученной темы.

2. Как вы считаете, для чего нужно изучать морфологический разбор существительного?

Коммуникативные УУД: итоговый контроль по результату.

Регулятивные УУД: ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем

.Личностные УУД: мотивация учебной деятельности; самооценка на основе успешности учебной деятельности.

Домашнее задание



Составить небольшой текст о звездах и сделать морфологический разбор 2-3 существительных.






Общая информация

Номер материала: ДВ-062466

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Комментарии:

7 месяцев назад

Спасибо за работу!

7 месяцев назад
Спасибо за урок!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.