Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока мписьма
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока мписьма

библиотека
материалов

Тема урока: “Строчная и заглавная Г,г ”

Класс: 1 «А»

Цель: создать условия для закрепления умения писать заглавную и строчную буквы Г,г, использовать на письме заглавную букву; содействовать развитию моторики, фонематического слуха; способствовать воспитанию аккуратности

Учебные задачи:


Направленные на достижение личностных результатов обучения:

Учащиеся получать возможность:

  1. принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

Учащиеся получать возможность:

-адекватно воспринимать оценку учителя

-ориентироваться на разнообразие способов решения задач;анализировать образцы написания элементов букв.

-использовать речь для регуляции своих действий.

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

Учащиеся получать возможность:

1. Правильно называть элементы буквы Г , г, анализировать образец изучаемой буквы

2.Выделять элементы в строчных и прописных буквах

3.списывать без ошибок с печатного шрифта.

Оснащение урока:


Материалы для учащихся: рабочая тетрадь

Материалы для учителя: технологическая карта, презентация.






государственное бюджетное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Урока письма,

проведенного 2.12.2015 г. в 1 «А» классе

Гимназия г. Зернограда

студентом 4 «Б» группы ГБПОУ РО «ЗернПК»

Святным Сергеем Васильевичем



Учитель: Сивенко И.В.

Методист: Кудряшова Н.В.


_____________________

(подпись)




Зерноград

2015



Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Коррекционная работа.

1.Организация начала урока

Приветствие. Проверка готовности к уроку (наличие на столе учебной тетрадки «Прописи 3», азбуки, пенала.

Приветствуют учителя, друг друга. Проверяют готовность к уроку , эмоционально настраиваются на урок.







принять и освоить социальную роль обучающегося, развить мотивы учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.


Формирование эмоционально-волевой сферы.

2.Постановка учебной задачи.

Сегодня мы отработаем умение писать заглавную и строчную буквы Г,г.

-Какой звук обознает букву г?

-Откройте прописи на стр. 2-6, рассмотрите.

-Из каких элементов состоит строчная буква г?



-из каких элементов состоит заглавная Г?

Внимательно слушают.





-Согласный, звонкий





-прямая наклонная с плавным закруглением вверху и внизу

-прямая наклонная с плавным закруглением внизу влево и прямая горизонтальная с плавным закруглением слева

Правильно называть элементы буквы Г,г, анализировать образец изучаемой буквы





-формирование пространственных отношений.

3.Обобщение знаний и способов деятельности.

-Подготовим руку к письму. Выполним пальчиковую гимнастику :

Раз, два, три, четыре, пять..

Будем пальчики считать.

Все такие нужные,

Крепкие и дружные

(поменять руку).


Выполняют пальчиковую гимнастику по инструкции учителя.

Внимательно слушают, выполняют упражнения в соответствии с показом учителя

Формирование мелкой моторики рук.

Правила посадки за столом во время письма.

-Проверим посадку , правила обращения с ручкой.

Показывают посадку за столом при письме, как правильно держать ручку.

Правильно держат осанку при письме, верно обращаются с ручкой.

Коррекция двигательных навыков

Написание сочетания заглавной и строчной буквы Г,г.








-Рассмотрите и обведите только элементы букв Г, г.



-Какие элементы вы обвели?

-На широкой строке выполним минутку чистописания

-Сколько раз будем писать букву г?

-Обведите по образцу и напишите еще 1 раз.

Выполняют задания в прописи, отвечают на вопросы.

-1,2,3 элементы.





- 5 раз.



-продолжают пропись элементы буквы.

Анализируют начертание строчной и заглавной буквы Г,г выделяют элементы в прописной букве, правильно выполняют письмо сочетания Г,г.

Коррекция мыслительной деятельности.

Развитие мелкой моторики.

Физкультминутка

Видеоролик физм=инутки

Выполняют физминутку по ролику.

Осуществляют профилактику утомления.

Коррекция координации движений. Предупреждение переутомления учащихся.

Работа над буквой и соединением

А сейчас мы научимся писать букву г. Следите за моей рукой.

-начинаю писать чуть ниже пунктирной линии. Веду прямую наклонную вниз. На нижней линии делаю плавный поворот влево. Обвожу по написанному .Пишу соединительный элемент к верхней линии. Делаю плавное закругление в право. Пишу прямую линию на всю строку . На нижней линии делаю плавный поворот в правою. Отрываю руку. Дописываю второй элемент буквы Г. Начинаю над верхней линией с плавного закругления . По пунктирной линии пишу прямую горизонтальную. Обведите по образцу .продолжите до конца строки.

Восприятие информации на слух, зрительно.

































-выполняют задание по инструкции учителя.

Внимательно слушают, выполняют упражнения в соответствии с показом учителя

Коррекция письма. Развитие мелкой моторики.

Работа с предложениями в «прописи 3»

Начинаем работу над предложениями. Ребята, что такое предложение? Предложение-это несколько слов, связанных по смыслу . Откроем азбуки на стр. 1-2-3. Посмотрите на 1 задание. Мы должны составить предложения. К левым словам мы должны найти пару из слов в правом столбике (слайд 2)

-Что мы сейчас составляли?

Мы составляли предложения.

Прочитайте название текста в прописи: «подарки». Кто прочитает 1 предложение?



Кто прочитает 2 предложение?

А света…Как мы ответим на этот вопрос? Слово «домик» мы уже использовали. Осталось слово коврик. Составим предложение: Света склеила коврик.

Перепишите самостоятельно 1 предложение. С новой строчки перепишите 1 предложение по образцу.

-Второе предложение будем писать на доске и в тетрадях. Какое первое слово напишем?

- Кто хочет написать 2 слово?

-Кто хочет написать 3 слово?Что мы поставим в конце предложения?





-Высказывают мнения.





Выполняют работу с азбукой.

Составляют предложения из предложенных слов





-Предложения.



Внимательно читают текст в прописи.

-Катя и Галя склеили коврик.



-В рамочке даны слова- подсказки.



-Света склеила коврик.





Самост-е списывание предложение.





Выполняют работу у доски и на местах.

-Света

-склеила

-коврик .

точку.































Правильно записывают ответ на вопрос , оформляют предложения на письме.

Коррекция мыслительной деятельности.

Образование слов.




















Начнем работу над составлением слов. Слово «Рога»

Букву «р» продолжим до верхней линии . На линии делаем плавный поворот вправо и пишем слог «га».

Слово «нога»

-От нижней точки буквы «о» пишем соединительный элемент к верхней линии , делаем плавный поворот вправо и пишем слог «га».

Воспринимают информацию на слух, зрительно. Записывают слово в прописи.











Внимательно слущают учителя. Запись слова «нога» в прописи.

Внимательно слушают, выполняют упражнения в соответствии с показом учителя





-развитие внимание.

Рефлексивно-оценочный этап.

Чем занимались сегодня на уроке?

-Какие буквы учились писать?

-Какие слова с буквой «г» вы запомнили?

Проводит лексическое значение трудных слов «пурга».

Отвечают на вопросы учителя.

-Г заглав. и г – строчную.

-Нога, грива, пурга и т.д




-самооценка детьми собственной деятельности .

-формирование правильной самооценки деятельности школьников.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров222
Номер материала ДВ-274509
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх