Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Технологическая карта урока музыки "И муза вечная со мной"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Технологическая карта урока музыки "И муза вечная со мной"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока музыки в 1 классе.

Тема урока: «И муза вечная со мной. Хоровод муз»

1 четверть

Урок№1

Тип урока: «Вводный»

Цель: знакомство со спецификой предмета “Музыка” и вовлечение первоклассников в сферу её различных воплощений.

Задачи урока:

Образовательные:

  • сформировать первоначальные знания о мире звуков, ввести понятия “шумовые звуки” и “музыкальные звуки”;

  • познакомить с происхождением слова “музыка”, обозначить область “владений” музы Терпсихоры;

  • ввести понятия “композитор”, “исполнитель”, “слушатель”; установить логические связи между их видами деятельности;

  • познакомить с композитором П.И.Чайковским и фрагментом его балета “Щелкунчик”, обратить внимание на образную связь музыки танца Феи Драже с содержанием сказки Э.Гофмана и хореографией;

  • побудить детей к размышлению о музыке и составлению личного мнения о ней;

  • научить простейшим приёмам вокально-хоровой работы и обратить внимание детей на важную в этом процессе роль дыхания;

  • познакомить с правилами охраны слуха и голоса;

  • закрепить и систематизировать полученные знания.

Развивающие:

  • развивать внимание, слуховую память, воображение;

  • способствовать расширению кругозора;

  • развивать детский голос.

Воспитывающие:

  • воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру детей;

  • формировать музыкальный вкус;

  • пробуждать интерес к музыке и изучаемому предмету.

Оборудование урока и методическое обеспечение:

  • компьютер и мультимедийный проектор, экран, колонки;

  • магнитофон;

  • презентация к уроку с использованием видео- и аудиоряда:

      • а) П.И.Чайковский. Балет “Щелкунчик” Танец Феи Драже

      • б) игра “Сказка берёзового леса;

  • раздаточный материал “Бабочки”;

  • ноты песни “Наша школа” на сл. М.Пляцковского, муз. Е.Птичкина

  • плакат с изображением нот и нотоносца;

  • барабан, дудочка и несколько других инструментов шумового оркестра.





1.Самоопределение к деятельности

(орг.момент)


Вокальное приветствие

Слайд № 1.2 “Титульный лист”


Настраиваются на восприятие



Личностные: положительное отношение к учению, к познавательной деятельности;

Регулятивные: понимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

М-проблемный

Ф-фронт.

Выявляет уровень знаний.

Как вы думаете, зачем нужна музыка? Где вы встречались с ней? 

А знаете ли вы, как и когда появилась музыка?


Дети отвечают на вопросы

Коммуникативные : вступать в учебный диалог с учителем и сверстниками . Познавательные: осознать познавательную задачу, выделять и формулировать учебную цель

3.Изучение новых знаний (получение понятия о главной идее темы)

М-поэтапного открытия

Ф-фронтальная

Активизация знаний учащихся и создание проблемной

ситуации

Слайд 1-6 «Путешествие в прошлое»


Дети знакомятся с понятиями : музыкальные и шумовые звуки




Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию Логические- решение проблемы, выдвижение гипотез и их обоснование;


5. Первичное закрепление







М-частично-поисковый

Ф –фронт.




М-единства и созидания


Устанавливает осознанность восприятия. Первичное обобщение.

Слайд 7 «Викторина музыкальные и шумовые звуки»




Музыкальная физминутка

Слайд 8 «Сказка берёзового леса


Распределяют звуки на две колонки (слева-музыкаль- ные, справа- шумовые)



Регулятивные: оценка уровня и качества усвоения

Логические- анализ объектов, классификация объектов

Коммуникативные- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации


6. Усвоение новых знаний

М-поэтапного открытия

Ф-фронтальная

Активизация знаний учащихся

Слайд 9 «Древняя Греция»

Слайд 10 Принцип триединства

Дети знакомятся с понятиями : Музы, Апполон, композитор, исполнитель, слушатель

Познавательные: самостоятельно находить нужную информацию


7. Рефлексия деятельности


(итог урока)

М- широких ассоциаций

Ф-фронтальная

Организация рефлексии

Задаёт вопросы от имени муз по материалам урока

Слайд 11


Отвечают на вопросы

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено

Познавательные : рефлексия;




Автор
Дата добавления 05.10.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров83
Номер материала ДБ-238854
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх