Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока музыки 4 класс

Технологическая карта урока музыки 4 класс

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока музыки в 4 классе _____._____. 20____г.

Тема урока: Как сложили песню. Звучащие картины.

Тип урока: Сообщение и усвоение новых знаний


Цель урока

Показать музыкальный фольклор как особую форму самовыражения. Связь народного пения с родной речью (навык пения способом «пения на распев»)

Задачи урока:

Образовательные: Выявить сходство между народной и композиторской музыкой

Развивающие: совершенствовать певческие навыки, развивать чувство ритма, речевую активность, звуковысотный слух, музыкальную память, эмоциональную отзывчивость на музыку;

Воспитательные: воспитывать слушательскую и исполнительскую культуру детей; формировать музыкальный вкус; пробуждать интерес к музыке и изучаемому предмету.

Планируемые результаты

Предметные

Узнавать образцы народного музыкально-поэтического творчества и музыкального фольклора России.

Личностные

Развитие эмоционально-ценностного отношения к музыке

Метапредметные

Коммуникативные

формулировать собственное мнение и позицию, стремиться к пониманию позиции другого человека;выразительно исполнять музыкальные произведения, принимать активное участие в различных видах музыкальной деятельности.

Регулятивные

эмоционально откликаться на музыкальную характеристику образов героев музыкальных произведений разных жанров

Познавательные

передавать свои впечатления о воспринимаемых музыкальных произведениях

Межпредметные связи

История, литература, русский язык, изобразительное искусство

Ресурсы урока

« Ты, река ль, моя реченька» - русская народная песня; А. П. Бородин. Гимн России. Презентация по теме урока.

Формы урока

Фронтальная, групповая

УМК

Критская, Е. Д. Музыка. 4 класс [Текст] : учеб. для общеобразовательных учреждений / Е. Д. Критская, Г. П. Сергеева, Т. С. Шмагина. – М.: Просвещение, 2012.

Ход урока

Дидактическая
структура урока, с указанием времени

Деятельность
учителя

Деятельность
учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, 2 мин

Настраивает на урок музыкальной попевкой.


Здороваются при помощи попевки.

Давайте поздороваемся.

Концентрация внимания. Способность и готовность получать новые знания.

самоорганизация, способность регулировать свои действия.

2

Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся,

3 мин

Организует опрос.

Отвечают на вопросы

На предыдущем уроке мы с вами познакомились с песнями без слов. Давайте вспомним, как называются эти песни? (вокализы).

-Ребята, а каким музыкальным инструментом вы все обладаете? (Голосом).

-В каком музыкальном жанре мы встречаем поэзию и музыку вместе? (В песне).

-А теперь давайте вспомним, из чего состоит песня. (Из музыки, стихов).

-А еще она состоит из куплета и припева.

-Как вы думаете, чем отличаются куплеты от припева? (Куплеты у песни бывают разные, а припев один).


Использовать речь для регуляции своего действия

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, 3 мин

Организует беседу. Предлагает определить тему урока.


Отвечают на вопросы, выдвигают предположения. Определяют тему урока, постановка учебных задач

Звучит « Тонкая рябина » - русская народная песня

-Что вы скажете о музыке, которая сейчас прозвучала? (Это песня. Песня протяжная, грустная)
-Что необычного услышали?
(Звучал только голос, музыкального сопровождения не было).

- Как вы думаете, почему? ( Потому что это - народная песня)

-Сегодня мы отправимся в далекие времена, когда зарождались народные песни.

-А по-вашему, как появлялись народные песни?


Попытайтесь сформулировать тему урока.

Определять тему и задачи конкретного урока.

Поиск и выделение необходи-мой информа-ции

4

Актуализация знаний, 5 мин


Организация прослушивания беседы о создании русских народных песен.

Отвечают на вопросы, выдвигают предположения

Давайте прочитаем рассказ М. Горького «Как сложили песню»

-А теперь, что вы можете сказать о том, как  появлялись народные песни?

Песни появлялись из раздумий, душевных переживаний. Их складывали, распевая простой текст, который возникал в беседе, в душевном разговоре.

Организовывать свои действия: ставить перед собой цель. Оценивать правильность выполненного действия.

5

Первичное усвоение новых знаний 10 мин

Организует слушание и анализ песни

Отвечают на вопросы, выдвигают предположения.


- В русской деревне, ребята, песня сопутствовала человеку всю жизнь. Песнями баюкали младенцев в зыбке. Дети постарше пели считалки, дразнилки, потешки. Пели парни и девушки, когда водили хороводы на лугу. Пели за рукоделием, в дороге и дома, за работой и на отдыхе. Без песен не было и свадебного обряда. И уходил человек из жизни под звуки похоронного причета - песни-плача.


Слушание - «Ты, река ль, моя реченька» - русская народная песня.


-Какие чувства вызвала у вас эта песня?

-Можем ли мы ее назвать лирической?


- Как вы думаете, чем отличается песня народная от композиторской? (Народная песня отличается от композиторской тем, что она неотделима от действия (танца, игры, в труде, шествии и т. д.), а композиторские песни сочиняются на стихи поэтов).


- А вы знаете, ребята, как называются народные песни?

Фольклор, а в переводе с английского языка это означает «народная мудрость»

- А откуда пришли к нам старинные народные песни? Они передавались от одного певца или сказителя к другому, из поколения в поколение, от ваших прабабушек и прадедушек. А многие композиторы использовали народные песни в своих операх и симфониях.


Физкультминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Мы глазами миг-миг,

Мы плечами чик-чик!

Раз-сюда, два-туда,

Повернись вокруг себя.

Раз-присели, два-привстали,

Ванькой-встанькой словно стали.

Руки к телу все прижали

И подскоки делать стали.

А потом пустились вскачь,

Будто мой упругий мяч.

Снова выстроились в ряд,

Словно вышли на парад.

Раз-два, раз-два

Заниматься нам пора. (выполняем движения в соответствии с текстом)

Обучение правилам коллектив

ной

деятельности; развитие монологической, диалоговой речи. Формирование умения излагать свою точку зрения.

Самооценка своих возможностей и способнос-тей.

5

Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации.

7 мин

Организует анализ стихотворения

Слушают, анализируют. Отвечают, аргументируя своё мнение.



-Прочитайте стихотворение Г. Серебрякова «Ты откуда, русская, зародилась музыка?»
- О чем оно?
Песня была помощницей и другом в разных жизненных ситуациях. 

-Посмотрите на иллюстрацию картины К. Петрова – Водкина «Полдень».
-Какие события из жизни человека изобразил художник?
В этой картине соединены важнейшие события жизни человека: радостные и печальные. Так и в музыке несколько мелодий сливаются в стройное многоголосие.

Обучение правилам коллектив

ной

деятельности; развитие монологической, диалоговой речи.


Самооценка своих возможностей и способностей

6

Первичная проверка понимания, 5 мин

Организует опрос

Отвечают, аргументируя своё мнение

-Что нового узнали на уроке?
-Из чего складывалась песня?

Народная песня рассказывает о жизни, поэтому разнообразие жанров. Песня рождалась в беседе, разговоре.

-Что такое фольклор?

Формулировать собствен-ное мнение и позици

Поиск и выделение необходи-мой информации

7

Работа над вокально хоровыми навыками

13мин

Организует исполнение гимна. Беседа о правилах пения.


Исполняют гимн.

О чём эта песня?

Какая она по настроению?

Какие чувства она вызывает?

Проявляют эмоциональную отзывчивость при восприятии. Речевые высказывания о характере песни, настроении

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению, 3 мин

Объясняет сущность домашнего задания. Предоставляет выбор разноуровневых заданий с использованием учебника и дополнительных источников информации.


Фиксирование д/з в дневниках.

- Запишите задание в дневник.

1. Повторить слова песни.

2. Передать впечатления от прослушанной музыки в рисунке.

Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Поиск и выделение необходимой информации

9

Рефлексия, подведение итогов занятия 2 мин

Предлагает определить уровень своих достижений и ответить на вопросы: что интересного узнали, что понравилось, что осталось непонятным, где пригодятся полученные знания, умения.

Анализ своей деятельности


Продолжи фразу:

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Оценивают результаты работы на уроке, аргументируют свою позицию при оценивании


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 24.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1473
Номер материала ДВ-008125
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх