Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока музыки 1 класс "Хоровод муз"

Технологическая карта урока музыки 1 класс "Хоровод муз"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


Технологическая карта урока музыки 1 класс.

Сысманова Ольга Юрьевна, учитель музыки

МБОУ «Черноборская СОШ».


Предмет, класс.

Музыка. 1 класс. УМК «Перспектива»

Тип урока.


Расширения и углубления знаний.

Тема.


«Хоровод муз»

Цель

Раскрыть характерные особенности песен и танцев разных народов мира.


Планируемые результаты.

  1. рассмотреть своеобразие звучания музыки в зависимости от места ее пребывания;

  2. освоить различие и сходство танцев народов мира;

  3. накопление слушательского опыта.


Основные понятия.

Хоровод, «Хора», «Сиртаки».

Межпредметные связи.

Русский язык, изобразительное искусство.

Ресурсы: основные и дополнительные.

Электронное приложение.


Формы урока.

Групповая и индивидуальная.

Технология.

Технология проблемного, развивающего, разноуровневого, здоровьесберегающего обучения





Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

Организационный момент

Приветствие

«Здравствуйте» в игровой форме, установление рабочей обстановки.

Упражнения на развитие певческого аппарата.

Дети рассаживаются по местам. Вместе с учителем приветствуют друг друга.


Личностные: развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости.


Посмотрите, пожалуйста, всё ли у вас готово к уроку?

Проверяют наличие принадлежностей.


Регулятивные:

формирование навыков самоорганизации


Повторение пройденного


- На прошлом уроке узнали, что в мир музыки нас поведет фея… Муза.

- Муза нам рассказала, что есть звуки музыкальные, а есть …(шумовые)

Слайд 2.

- Найдите звуки музыкальные и шумовые.Слайд 3.

- Кто пишет музыку?Слайд 4

- Кто ее исполняет?Слайд 5

- Для кого пишется музыка?Слайд 6

- Кем мы были на прошлом уроке?

- Давайте вспомним правила обращения с музыкой.

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы.





Определяют по слайду.

Регулятивные

- формирование умения слушать вопросы и отвечать на них.

Коммуникативные:

- формирование умения слушать и понимать других, исправлять ошибки.


Введение в тему урока.


Организует диалог с обучающимися, в ходе которого совместно с учащимися формулируют проблему урока. (напомнить правила общения с музыкой)



Слушание «Березка», рус.нар.хоровод



- Знакома ли вам эта музыка?



- Какие чувства она выражала?



- А что хотелось бы делать под эту музыку?

- Значит, сегодня на уроке мы будем говорить о…?

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы.











- да, это русский хоровод «Березка».

(произвольные ответы детей)



- танцевать.



- танцах!

Регулятивные:

учатся слушать вопросы и отвечать на них.













Личностные: развитие чувства сопричастности и гордости за культурное наследие своего народа, уважительное отношение к культуре других народов.

Регулятивные: выполняют учебные действия в качестве слушателя.

Этап подготовки к усвоению нового материала.

- Откроем учебники на стр. 10 и все вместе прочитаем тему урока - «Хоровод муз». Слайд 7


- работа с учебником;






Регулятивные:

выполняют действия в устной форме


Рассмотрите рисунки. Понять их нам помогут младшие сестры музыки – Музы. Они помогут вам лучше понять музыку. Одна из них любит больше петь, другая – танцевать. Муза, путешествуя с вами из страны в страну, будет раскрывать вам, слушателям, особенности песен и танцев разных народов мира.

- Рассматривают рисунки в учебнике, рассказывают своими словами

Познавательные:

- развитие речи,

- умение кратко формулировать мысль

- умение обрабатывать информацию

- развитие навыков самостоятельной работы с учебником.




- Что нам надо узнать сегодня на уроке?

- А как мы можем это сделать?


- как можно услышать хоровод муз?

- послушать разные хороводы.


Регулятивные: совместно с учителем обнаруживают и формулируют учебную проблему. Преобразовывают

учебную задачу в практическую.

Этап усвоения новых знаний, продолжение работы по теме урока.

Если Музыка видит, что человек очень хочет познакомиться с ней, она отправляет к нему Музу в надежде, что та приведет человека к ней.

Сегодня Музыка приглашает нас поучаствовать в хороводе Муз. Вам знакомо слово «хоровод»?

Работа по учебнику (стр. 10), Слайды 8, 9, 10.



Хоровод – древний вид искусства, который есть у каждого народа.

Хоровод – это всегда движение, чаще всего, по кругу. В нем соединяются пение, игра на каких-либо инструментах, игра, танец.

Хоровод – слово греческого происхождения, в переводе означает – групповой танец с пением. Хоровод распространен у многих народов мира. Формы движения хоровода многообразны: круг, полукруг, цепочка, спираль.

- Приведите примеры из жизни, когда вы танцевали в хороводе?


Слушают учителя, работают с учебником.









































Ответы детей

Познавательные: находят информацию в учебнике.

















Познавательные: систематизация знания учащихся о понятии «хоровод».







Коммуникативные: формировать умение участвовать в диалоге; уметь в рамках совместной учебной
деятельности слушать других, высказывать свою
точку зрения, вступать в беседу, на уроке, в жизни.

Этап слушания русской народной песни-хоровода «Во поле береза стояла».

Используем приём «разыгрывания» песни – передача исполнителями характера и настроения музыки при помощи её инсценирования.



Объяснить правила вождения хоровода (плавные, равномерные маленькие шаги под музыку).



Звучит «Во поле береза стояла» (фрагмент)

(инструментальная музыка).

- Какой характер музыки?

- Как будем танцевать?

Звучит «Во поле береза стояла»

Слайды 10-17

- Куда пригласила нас Муза? Где, в какой стране родилась такая музыка?

- Муза предлагает послушать еще один хоровод.

Звучит песня «Во поле береза стояла».

- Что изменилось в этом хороводе?



- Поёт один человек или много?

- А как называется большой коллектив певцов?

- Молодцы! Обратите внимание, они поют слаженно, слушая друг друга. Такой коллектив исполнителей называют хором. Хор издавна был одним из действующих лиц спектакля в Древней Греции. Позже этим словом стали называть певческий коллектив.

(На доске записываем слова: хор и хоровод.)

- Ребята, обратите внимание, а есть что-то общее в написании слов хор и хоровод?


С помощью учителя распределяют движения между группами детей.







Выполняют указания учителя.













Дают характеристику музыки.

Отвечают на вопросы.



Дети танцуют русский хоровод.









- там звучала только музыка, а в этом хороводе поют.

- много, поют все вместе.

- хор.

Коммуникативные:

формирование умения работать малых группах.















Познавательные:

учатся использовать специальную терминологию музыкального искусства.





















Регулятивные:

развитие умения осмысливать полученную информацию.

Познавательные:

формирование умения строить речевое высказывание в устной форме с помощью учителя.











Познавательные: формировать умение сравнивать, анализировать.

Этап знакомства с хороводами разных стран.

Муза приглашает нас послушать еще один хоровод.

Звучит «Хора», молдавский народный танец.

Слайды 18, 19, 20, 21

- Похож этот танец на хоровод «Во поле береза стояла»?

- Да, муза пригласила нас в страну Молдавию, где живут очень добрые, веселые, жизнерадостные люди.

- И снова обратимся к учебнику. Еще одна Муза приглашает нас познакомиться с Грецией. Побывав там, она узнала историю о происхождении Муз.история Древней Греции рассказывает о том, что отцом Муз был главный древнегреческий бог Олимпа. Каждая из Муз покровительствовала одному из искусств – пению, танцу, театру. Любимым местом их пребывания была гора Парнас. Музы часто собирались здесь и водили хороводы. Вот почему Музыка предложила и нам поучаствовать в хороводе. Вероятно, она очень хотела, чтобы мы подружились с Музами.

- Почему музыка хочет подружить нас с Музами?



- Любимый танец в Греции называется «Сиртаки».

Сейчас мы будем слушать и исполнять музыку этого танца.

Звучит «Сиртаки» Слайды 22, 23, 24, 25

(или видеофрагмент)

Выполняют действия слушателя. Отвечают на вопросы.













































- она хочет, чтобы мы лучше узнали людей, которые живут в Греции.











Дети с учителем исполняют танец «Сиртаки».

Регулятивные: умение выполнять учебные действия в качестве слушателя.

Личностные:

формирование понимания настроения других людей. Эмоциональное отношение к искусству.





































Познавательные: продуктивное сотрудничество, общение, взаимодействие со сверстниками при решении различных творческих, музыкальных задач.


Этап подведения итогов учебной деятельности

- Одинакова ли музыка русского хоровода и греческого танца «Сиртаки»?

- Можем ли мы сказать, что музыка этого танца родилась в России?

- Мы побывали во всех местах, куда пригласили нас Музы. Как вы думаете, зачем музыка пригласила нас в Россию, Грецию, Молдавию, познакомила с самыми любимыми танцами каждого народа?

- А вы обратили внимание, что все танцы, с которыми мы сегодня познакомились, исполнялись вместе? Как вы думаете, почему?

Вывод: Хоровод Муз объединяет непохожие друг на друга музыкальные образы, делает понятным без перевода музыкальный язык разных стран и народов.

Слушают учителя, отвечают на поставленные вопросы.











- каждый народ хочет рассказать о своей стране, показать ее красоту через музыку.

- каждый народ хочет показать, что он очень дружен, поэтому танцы исполнялись всеми вместе.

Познавательные: умение проводить простые аналогии и сравнения между музыкальными произведениями.

Коммуникативные:

формирование умения грамотно строить речевые высказывания.



Регулятивные:

развитие умения осмысливать полученную информацию.



Познавательные:

формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.


Этап вокально-хоровой работы

Учитель предлагает спеть песню по желанию детей.

Исполнение песни «Отчегочки, почемучки», музыка А. Варламова.


Коммуникативные: умение петь в хоре, не выкрикивая, слушая друг друга.

Этап информации о домашнем задании.

Нарисовать рисунки к музыке русского хоровода «Во поле береза стояла».

Запоминают домашнее задание.












Коммуникативные:

умение выражать свои мысли в рисунках на бумаге.

Познавательные:

соотносить содержание рисунков с музыкальными впечатлениями.

Итоговый этап рефлексии учебной деятельности.

- Можете ли вы назвать тему урока?

Слайд 26

- Вам было легко на уроке или были трудности?

- Что на уроке показалось самым интересным и почему?

- Что понравилось на уроке?

- Что дома расскажете маме?

- С каким настроением уходите с урока?



Благодарит учащихся за активную плодотворную работу, предлагает оформить солнышко с лучиками, смайликами настроения.





















На солнечные лучики приклеивают смайлики с разной мимикой, которые соответствуют настроению

Познавательные:

формирование умения излагать свою точку зрения.















Личностные:

интерес к различным видам творческой деятельности.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-240221
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>