Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Технологическая карта урока музыки 2 класса "Играй, свирель!"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Технологическая карта урока музыки 2 класса "Играй, свирель!"

библиотека
материалов

КАРТА УРОКА МУЗЫКИ


Учитель музыки МБОУ гимназии г. Советский ХМАО Тюменской обл. Пелагеина Елена Владимировна

Класс: 2

Тема урока: «Играй, свирель!»

Тема раздела: Музыкальные инструменты. Тембры – краски.

Тип урока: Комбинированный.

Цель урока: Приобщение детей к музыке и инструментальному, вокальному исполнительству. Совершенствовать технику игры на свирели.

Задачи урока:

Образовательные:

1. Познакомить со звучанием музыкальных инструментов: жалейки, дудочки;

2. Повторить комплекс дыхательных упражнений;

3. Продолжить работу по технике игры на свирелях;

4. Совершенствовать умение анализировать музыкальный материал;

5. Обобщить и систематизировать знания, умения, навыки учащихся в рамках темы.

Развивающие:

1.Развивать музыкальный уровень учащихся, способность чувствовать, понимать, любить

явления искусства.

2. Развивать память и речь, музыкальный слух, ритм.

Воспитывающие:

1.Воспитывать умение работать в коллективе, уважительно относиться друг к другу.

Оборудование: мультимедийный проектор, доска, компьютер, музыкальные композиции, музыкальные инструменты свирели.

Подходы: дифференцированный, личностно-ориентированный.

Методы:

  • метод словесной передачи информации и слухового восприятия информации (беседа);

  • метод наглядной передачи информации и зрительного восприятия (презентация, видеосюжеты игры на музыкальных инструментах);

  • метод стимулирования и мотивации (поощрения, создание ситуации успеха);

  • практический (исполнение песен, игра на музыкальных инструментах);

  • систематизирующий.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая.


Планируемые результаты:

Личностные:

  • участие в музыкальной жизни класса;

  • умение наблюдать за разнообразными явлениями жизни и искусства в учебной и внеурочной деятельности;

  • развитие музыкально-эстетического чувства, проявляющего себя в эмоционально-ценностном отношении к искусству;

  • оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.

Метапредметные:

  • позитивная самооценка своих музыкально-творческих возможностей;

  • формирование умения составлять тексты, связанные с размышлениями о музыке и личностной оценкой её содержания, в устной и письменной форме;

  • овладение способностями принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств осуществления в разных формах и видах музыкальной деятельности;

  • продуктивное сотрудничество (общение, взаимодействие) со сверстниками при решении различных музыкально-творческих задач на уроках музыки.

Предметные:

  • умение воспринимать музыку и выражать свое отношение к музыкальным произведениям;

  • умение воплощать музыкальные образы при создании музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях;

  • формирование устойчивого интереса к музыке и различным видам музыкально-творческой деятельности.

  • знать понятие духовые народные музыкальные инструменты, уметь определять на слух звучание свирели, рожка, жалейки, дудочки.

  • уметь сравнивать, находить сходство и различие народных духовых музыкальных инструментов. Уметь петь легато, связно. Развивать технику игры на свирели

Основное содержание темы, понятия и термины: Духовые деревянные музыкальные инструменты (свирель, рожок, дудочка, жалейка)

Образовательные ресурсы: Звучание свирели, жалейки, дудочки. Песни: «Как под горкой под горой», «Василек», «Камышинка – дудочка», «У каждого свой музыкальный инструмент» эстонская народная песня, «Моя Россия» Г. Струве.

Ход урока

Этап урока

Обучающие и развивающие компоненты, задания и упражнения

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Форма контроля

осуществляемые действия

формируемые умения

1.Организационный момент. Психологический настрой.


Эмоциональный настрой на урок.

Учитель приглашает детей в класс под музыку («Камышинка дудочка», русская народный песня)

Здравствуйте, ученики!

-Здравствуйте, учитель!

Учащиеся входят в класс под музыку

Музыкальное приветствие

Проявлять эмоциональную отзывчивость на музыку.


Фронтальный. Наблюдение учителя.
















Обеспечение мотивации.

Слайд 1














-Ребята, какой сегодня день?

-Первый день весны. Я вас всех поздравляю с этим днем.

-Посмотрите на нашу фотографию, какое яркое весеннее солнце нас приветствует. Я хочу, чтобы каждый из вас улыбнулся. Подарите свои улыбки мне, соседу слева, соседу справа. Вот с таким хорошим настроением мы начинаем наше занятие.

-1 марта

Слушают учителя, отвечают на вопросы.
















Умение участвовать в диалоге, слышать собеседника, точно высказывать свои мысли.










Фронтальный. Устные ответы














2. Исполнение песни

Повторение пройденного


Слайд2

Исполнение песни Г. Струве «Моя Россия»





Артикуляционная гимнастика


- Есть немало композиторов, воспевающих красоту природы нашей России.

Перед тем, как мы исполним песню «Моя Россия» Георгия Струве, предлагаю провести музыкальную разминку

Артикуляционная гимнастика: упражнение «Щеточка» языком чистим зубки, «Укольчики» языком вправо, влево

Покусали язычок

Упражнение на дыхание: вдох, выдох с поворотом головы.

-С кем сравнивает композитор Россию?

-С какой интонацией будем исполнять песню?

(исполнение песни)


Слова песни звучат неторопливо, широко, распевно, протяжно.

















С девочкой

-С мамой

- Нежно, задумчиво, ласково,


Умение плавно исполнять песню, с интонацией

Фронтальный. Исполнение песни

3. Актуализация опорных знаний.

Слайд 3



Слушание песни Камышинка – дудочка



Слайд4

-Ребята, когда вы входили в класс, звучала песенка. О каком инструменте шла речь в песне?

-К какой группе музыкальных инструментов относится дудочка?

-Почему?

Какие еще духовые музыкальные инструменты вы знаете?

- О дудочке.

- Камышинка – дудочка







- Духовым

-Чтобы инструмент зазвучал, нужно подуть



- Свирель, рожок, флейта, жалейка

Умение участвовать в диалоге, слышать собеседника, точно высказывать свои мысли.


Фронтальный. Устные ответы


4. Постановка цели урока.


Принятие целей учебно- познавательной деятельности.

Сегодня мы поговорим о духовых музыкальных инструментах. Сравним их звучание, что у них общего и в чем различие. Вспомним музыкальные песенки и исполним их на свирелях.

Слушают объяснение учителя и формулируют учебную задачу.

Принимать и выполнять учебную задачу.

Фронтальный. Наблюдение учителя.

5. Освоение новых знаний и способов деятельности.


Слайд 4











Слайд 5

Слушание:

Звучание жалейки



Свирели

















Слайд 6







Слайд7











Слайд8





Слайд9

Слайд 10

Слайд 11

-Перед вами три инструмента. Что вы видите общего и чем они отличаются внешне?



Назовите отличия.

А кто знает, почему такое название у жалейки?

-Что услышали в звучании жалейки? Какой голос, тембр у этого инструмента?

- Вспомните, что такое тембр?

-О каком музыкальном инструменте пойдет речь?

Приложил к губам я трубку, Полилась по лесу трель. Инструмент тот очень хрупкий, Называется …

Послушаем, как звучит свирель и сравним со звучанием жалейки

- Как звучал голос у свирели?

- Выше или ниже тембра у жалейки?

Как же появилась свирель?

- (рассказ учителя о времени появления )Легенда появления свирели

Действительно веселиться и радоваться плакать и петь может свирель.

- Из чего же изготавливали свирели?

Слушают музыку, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы:

- Дудочка, рожок и жалейка сделаны из дерева.

- Их называют духовые, деревянные

-У них по 6 отверстий

- У жалейки насадка в виде рога

- У рожка внизу расширен раструб и загнут к верху.

Слушают объяснение учителя и отвечают на вопросы:



- Голос густой, низкий

- Жалостливый







-Окраска голоса или звука музыкального инструмента.



- Свирель



- Ярко, звонко, задорно

-У жалейки голос ниже, а у свирели выше











-Из дерева

- Из бамбука

- Из других деревьев, самодельные

Осознанно строить речевое высказывание, формулировать своё мнение.



Уметь сравнивать, анализировать





Знакомятся с духовыми музыкальными инструментами (рожок, свирель, дудочка)

Слушают, сравнивают, анализируют.



Умение слушать и вступать в диалог.

























Умение слушать и вступать в диалог.

Устные ответы

Наблюдение учителя.





Фронтальный.

.

























































Групповой

6. Игра на свирели

Слайд 12



























Слайд 13



Слайд 14

Исполнение:

русской народной песни «Как под горкой под горой»

Игра на свирели «Веселые гуси»

Свирель запела на мосту,

И яблони в цвету.

И ангел поднял в высоту

Звезду зеленую одну,

И стало дивно на мосту

Смотреть в такую глубину,

В такую высоту. . .

- Взяли свирели в руки

Выполняем упражнение лестница (вверх, вниз) покрутили между ладонями свирели. 9упражнения для мелкой моторики рук)

-Я называю цифру, вы показываете сколько отверстий на свирели закрыли

-Молодцы, справились

-Вспоминаем схему песни «Василек»

Молодцы

Русская народная песня

- «Как под горкой под горой»

- А сейчас сыграют мальчики, а девочки послушают



-Некоторые ребята уже выучили песенку «Веселые гуси». Кто хотел бы сыграть, выходите?

- Как называется группа из 4 исполнителей?

Молодцы

-Кто желает сыграть песенку «Андрей – воробей», выходим. У нас вышли 5 человек. Как называется группа из 5 человек?

Дети достают свирели проводится разминка для пальчиков.

Умение правильно пользоваться дыханием Выполняя движения, имитирующие игру на свирели, показывают цифровые обозначения

-1.2.3.4.5.6

- 3.6.2.1.4.5





Исполнение в ансамбле с учителем

Исполнение по рядам

-Правильно направляем струю воздуха







- Квартет







Квинтет

Осуществлять профилактику утомления.























Игра на свирели по рядам



По группам исполняют отдельно девочки

- Отдельно мальчики

Игра в группе 4 исполнителя

Коллективный. Наблюдение учителя.


7 Исполнение песни

Исполнение песни «У каждого свой музыкальный инструмент» эстонская народная песня








- Сложено много песен про музыкальные инструменты.

- На каких инструментах играли ребята в песне «У каждого свой музыкальный инструмент»?

- Это тоже духовые инструменты

- работаем по рядам 1 ряд -1 куплет в припеве поете «Тиль, тиль, ти-ри-риль»

2 рад дудочка ваши слова «Туту ту туру-ру»

3 ряд рожок ваши слова «Ду-ду дуду-ду»

Таким образом у нас получится трехголосие

-Молодцы

Слова песни звучат весело, звонко.

Имитация игры на инструменте.








Осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения.


Фронтальный. Исполнение песни

8. Рефлексивно-оценочный.

Обобщение и оценка.

Выставка и анализ работ.


- А теперь время подвести итоги. Мы плодотворно поработали.

- Что узнали нового?

- Что особенно вам понравилось? Почему?

- Почему эти инструменты называют духовые?

-Из чего изготавливаются свирели?

У каждого из вас на столе солнышко, чего не хватает на солнышке?

Я предлагаю дорисовать улыбки, показать ваше настроение и принести на следующий урок свои солнышки

Прозвенел звонок, закончился урок.

- Спасибо за работу. До новых встреч.

Учащиеся отвечают на вопросы.

Оценивают с помощью Улыбки

Уметь выражать свои мысли.

Давать эмоциональную оценку деятельности на уроке.


Наблюдение учителя Оценивание учащихся Самоконтроль и самооценка





Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-515655
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх