Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Музыка / Конспекты / Технологическая карта урока музыки 1 класса "Музыкальная азбука" (в соответствии с ФГОС)

Технологическая карта урока музыки 1 класса "Музыкальная азбука" (в соответствии с ФГОС)



  • Музыка

Поделитесь материалом с коллегами:

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА МУЗЫКИ 1 КЛАССА «МУЗЫКАЛЬНАЯ АЗБУКА»



Класс

Учитель/учителя

Предмет/предметы

1

Лютова Л.М.

Музыка



1.

Тема урока

Музыкальная азбука

2.

Место урока в системе курса

8 урок в теме первого полугодия «Музыка вокруг нас»

3.

Тип урока

Комбинированный урок изучения нового материала.

4.

Стратегия взаимодействия

Интерактивная.

5.

Материально-техническое оснащение урока

Интерактивна доска, музыкальный центр, пианино, раздаточный материал, творческая рабочая тетрадь, цветные карандаши.

6.

Цель урока (для учителя)

учить умению эмоционально откликаться на искусство, выражая свое отношение к нему в различных видах деятельности (пение, пластическое интонирование, драматизация).

7.

Ожидаемые результаты

Личностные

Обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся, а также ориентацию в социальных ролях и межличностных отношениях


-развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения.

-освоение начальных форм личностной рефлексии.

Метапредметные

Не связаны с предметом, подходят для любого урока, связаны с УУД

- получат возможность анализировать, сравнивать, сопоставлять, работать с информацией.

Предметные

Основы системы

научных знаний в данной предметной области

В ходе работы с раздаточными материалами, в группах, творческой деятельности, учащиеся смогут:

- уточнить новые музыкальные понятия

- послушать и исполнить песни о нотах,-звукоряде

- придумать собственные задания, ребусы с названиями нот

- найти названия нот в окружающем мире.

8.

Задачи урока (для учителя)

Для достижения личностного результата

Попробовать поработать в группах, поучаствовать в исполнении творческих заданий.

Для достижения метапредметного результата

-Организовать и сопровождать работу в группах для обсуждения.

- Развивать навык критического отношения к предлагаемой в готовом виде информации.

Для достижения предметного результата

-Понять значение слов: звук, нота, нотный стан; скрипичный ключ, звукоряд.

- вокально-интонационная работа,

- слуховая работа,

- активная творческая деятельность на всех этапах урока.




9.

Цель учеников (в виде учебной задачи), формулируется на прогностическом уровне.

Выяснить значение музыкальной азбуки в культурном наследии, осознать значимость музыкальной азбуки для понимания музыкального искусства.





Этап урока

Время этапа


Универсальные учебные действия (формируются или развиваются на этом уроке/учебном занятии)

Технологические приемы для организации деятельности учителя и учеников (название и краткое описание)

Ресурсы, необходимые для реализации этого приёма (указание на то, кто обеспечивает эти ресурсы – учитель или ученики)

  1. Проблематизация, актуализация, мотивация

Результат этапа: выявление зоны незнания, самостоятельная формулировка цели урока учащимися (в виде учебной задачи)

5 минут

Личностные:

Нравственно-этическая ориентация

Мотивация учебной деятельности

Регулятивные:

Целеполагание

Контроль внимания

Познавательные:

Составление плана решения

Осуществление плана решения

Коммуникативные:

Взаимодействие



Приём «Нестандартный вход в урок»: учитель играет музыку и предлагает детям ее записать. Реакция детей.


Пианино

2. Первичное ознакомление

Результат этапа: знакомство с новым материалом, самостоятельное «открытие» нового знания

5 минут

Личностные:

Смыслообразование

Мотивация учебной деятельности

Регулятивные:

Целеполагание

Контроль внимания

Прогнозирование

Познавательные:

Установление отношений между данными и вопросом

Составление плана решения

Коммуникативные:

Взаимодействие


Приём «До и после»:

сравнение современной записи музыки со старинными нотными книгами.

Интерактивная доска


3. Отработка и закрепление

Результат этапа:

освоение нового знания/ способа действий на уровне исполнительской компетенции (применения знаний)

20 минут

Личностные:

Смыслообразование

Нравственно-этическая ориентация

Мотивация учебной деятельности

Регулятивные:

Контроль внимания

Коррекция

Познавательные:

Анализ текста

Осуществление плана решения

Проверка и оценка решения задачи

Коммуникативные:

Взаимодействие

Кооперация

Интериоризация (перевод информации извне вовнутрь, её присвоение)


Прием «Идеал»:

обсуждение, какая из представленных нотных записей удобнее. Почему?

Приём «РАФТ»:

дети «перевоплощаются» в ноты звукоряда для осмысление звуковысотности.

Прием «З-Х-У»:

слушание и исполнение песен про ноты. Знаю, что музыка записывается «азбукой», хочу узнать песни про музыкальную азбуку, узнал, что без существования и понимания музыкальной азбуки не существовало бы музыкальное наследие.


Интерактивная доска, текст учебника, раздаточный материал, пианино, музыкальный центр, рабочая тетрадь.

4. Обобщение, систематизация, применение

Результат этапа: освоение нового знания/способа действий на уровне их произвольного использования в ситуации максимально приближенной к реальной, интеграция и перенос знаний (прикладное применение знаний)


10 минут

Личностные:

Смыслообразование

Нравственно-этическая ориентация

Мотивация учебной деятельности

Регулятивные:

Контроль внимания

Коррекция

Познавательные:

Установление отношений между данными и вопросом

Проверка и оценка решения задачи

Моделирование

Коммуникативные:

Взаимодействие

Кооперация

Интериоризация (перевод информации извне вовнутрь, её присвоение)


Прием «Морфологический ящик» (работа в группах): поиск названий нот в словах, создание ребусов с элементами музыкальной азбуки, поиск музыкальных знаков в рисунках-ребусов, раскрашивание нот в цвет по собственным ощущениям (провести аналогию с даром композитора А. Скрябина)

Творческая тетрадь, цветные карандаши, раздаточный материал.

5. Обратная связь: диагностика, контроль, само- и взаимооценка, формирующая оценка, рефлексия

Результат этапа:

Для учителя: получение данных для корректировки и/или индивидуализации обучения

Для ученика: самоопределение, постановка личных и познавательных задач

5 минут

Личностные:

Нравственно-этическая ориентация

Мотивация учебной деятельности

Регулятивные:

Оценка учебной деятельности

Коррекция

Прогнозирование

Познавательные:

Проверка и оценка решения задачи

Коммуникативные:

Взаимодействие

Интериоризация (перевод информации извне вовнутрь, её присвоение)


Прием «Райтинг»:

оценка своей деятельности на уроке в виде изображения радостного, грустного или сомневающегося смайлика.


Творческая тетрадь, цветные карандаши.




Автор
Дата добавления 19.08.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДA-008358
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх