Инфоурок Другое КонспектыТехнологическая карта урока музыки "Музыка народов мира" 7 класс

Технологическая карта урока музыки "Музыка народов мира" 7 класс

Скачать материал

 

Технологическая карта урока музыки.

 

Класс: 7

Четверть: IV, урок №30.

Раздел II « Мир образов камерной и симфонической музыки»

Тема урока: «Музыка народов мира»

Программа: «Музыка» Критская Е.Д., Сергеева Г.П.

Учебник: «Музыка 7 класс» Критская Е.Д., Сергеева Г.П.

Творческая тетрадь: «Музыка 7 класс» Критская Е.Д., Сергеева Г.П.

Цель: обобщение представлений школьников о выразительных возможностях фольклора в современной музыкальной культуре; знакомство с известными исполнителями музыки народной традиции; формирование толерантности к музыкальной культуре разных народов, поиск информации в Интернете о современных исполнителях фольклора, фестивалях этнической музыки, умение готовить мультимедийные презентации, собирать материал к проекту «Музыка народов мира: красота и гармония».

Задачи:

·         Образовательные:

учить понимать особенности музыкального языка разных народов мира; Знать понятия: фольк­лор, этно музыка.

o    вызывать яркий эмоциональный отклик на слушаемые произведения;

o    мотивировать учащихся к дальнейшему глубокому самостоятельному изучению музыки разных стран, музыкальной народной мудрости, современных мюзиклов и рок-опер;

o    познакомить учащихся с терминами «фольклор», «хит»;

o    грамотно и эмоционально разбирать муз. произведение, уметь слушать музыку и исполнять ее.

·         Развивающие:

o    развивать вокально-певческие навыки и умения, музыкальный слух, память,  мышление, умение слушать и анализировать музыкальные произведения;

o    формировать тонкий музыкальный вкус учащихся;

o    развивать навыки определения настроения музыки.

·         Воспитательные:

o    воспитывать через музыку разных стран и народов толерантные отношения между людьми независимо от их национальности;

o    способствовать воспитанию эстетического восприятия музыкальной культуры;

o    закреплять интерес и любовь к народному музыкальному творчеству разных народов;

o    воспитывать культуру слушания, исполнения, способность эмоционально откликаться на муз. произведение.

Тип урока: Урок изучения нового материала.

Форма: урок-путешествие.

Планируемый результат:

Предметные:

1.                 Развитие музыкальных способностей.

2.                 Учить проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений.

Метапредметные:

1.                 Развитие мышления и памяти.

2.                 Развивать эмоциональную отзывчивость на произведения классической музыки.

Личностные:

1.                 Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека.

2.                 Воспитывать потребность общения с музыкой, желание слушать ее и исполнять.

Оборудование: Компьютер, проектор, музыкальный центр, фортепиано.

 

 

 

Ход урока.

 

Этапы урока. Методы и приемы.

Хронометраж.

Содержание урока. Деятельность учителя.

Деятельность ученика.

УУД.

1

Организационный момент.

1

- « Здравствуйте!»  

Дети приветствуют учителя и гостей.

Р: Организовать свое рабочее место под руководством учителя.

2

Изучение нового материала. Слушание.

Наглядность, объяснение.

30

«Хорошо, что не похожи
Люди цветом глаз и кожи.
Как прекрасен мир цветной,
Разноцветный шар земной»

– Ребята, скажите, существует ли  в мире язык, который понимают все люди земного шара?

– Да, это язык музыки.

– Правильно. Каждый народ имеет свой музыкальный язык, как и свой разговорный.  И этот музыкальный язык в отличие от языка разговорного понятен всем другим народам без перевода. Скажите, а какие музыкальные особенности есть у разных  народов, населяющих нашу землю?

– У каждого народа есть свои музыкальные инструменты, национальные танцы, народные песни и свои композиторы, своя музыкальная культура.

- Народные музыканты, художники, танцоры, зодчие, мастера – золотые руки из века в век стремились запечатлеть в художественных творениях думы и чаяния своего народа, увидеть и понять красоту родной природы, отразить характер и темперамент людей, передать следующим поколениям традиции, сохранить и преумножить духовное богатство нации.

- Как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь, как будет называться тема нашего урока?

 

 

-Сформулируйте задачи урока….

Путешествуя по разным странам, люди знакомятся с культурой этой страны – видят архитектуру, слышат речь, музыку…

- У нас сегодня урок-путешествие, на котором мы познакомимся с музыкальными традициями некоторых стран, но для начала путешествия надо знать язык музыки, её терминологию, чтобы не растеряться в мире музыки, например:

Что такое фольклор?

Не случайно произведения устного народного творчества принято называть фольклором, что в переводе с английского (folс – народ и loге – эрудиция, учение) означает «народная мудрость». Современную музыкальную культуру невозможно представить сегодня без обращения к фольклору, этнической музыке (этномузыке)

Начиная с XIX в. интерес к изучению и популяризации русской народной музыки проявляли композиторы Н. Римский-Корсаков, А. Бородин, П. Чайковский, М. Мусоргский и др. Записанные и обработанные ими народные песни стали достоянием широкого круга любителей музыки.

 

-Помогут мне в путешествии наши гиды. Итак, мы отправляемся в страну….(выступление учащихся).

Физминутка «Танцы народов мира» (исполнение танцевальных движений под музыку).

Дети слушают, отвечают, анализируют.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема нашего урока «Музыка народов мира».

 

Формулируют задачи урока.

 

 

 

Работа с учебником стр. 144.(музыкальные термины)

 

 

 

Выступления учащихся по домашнему заданию (подготовить презентацию о народном музыкальном искусстве любой интересной им страны).

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

К: Участвуют в учебном диалоге.

3

Пение.

4

Подскажите, как называется тема нашего урока? («Музыка народов мира»).

- Как вы понимаете слово «МИР», это слово имеет одно значение или несколько?

Мир - страны, народы

Мир -  дружба, согласие между народами.

- Актуальна ли сейчас в нашем мире эта тема? (да)

- Предлагает исполнить песню о мире  «Дети земли» Сл и муз Екатерина Комар, англ перевод - Антон Губанов

Исполняют  песню.

Л: Внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку.

Р: Принимают и решают поставленную задачу.

4

Подведение итогов, рефлексия, оценивание учащихся, домашнее задание.

10

ачем человечество старается бережно сохранить культурное наследие своих стран (старинные песни, инструменты, костюмы?)

- Что дорого в звучании старинных народных инструментов,  подлинно народной манеры вокального исполнения? Почему существует интеграция электронной современной музыки и подлинного народного звучания?

Рефлексия «Соотнеси понятия» (слайд презентации).

– Сегодня на уроке мы ещё раз убедились в том, что музыкальная культура разных стран и народов богата и многообразна. У одних народов мира музыка почти не меняется из века в век, у других появляются новые музыкальные произведения. На основе одних зрелищных сценических жанров возникают другие, новые. И самое главное – мы убедились, что музыка это единственный в мире язык, который понимают все люди земного шара. Музыка способна объединить в большом дружном хороводе народы всего земного шара. Язык музыки интернационален. Песни, музыкальные хиты любой страны обогащают мировую культуру, делают нашу жизнь богаче, расширяют наше понимание другой страны. 

Дети анализируют, обобщают и отвечают.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оценивают своё выступление.

Р: Умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, включая осуществление предвосхищающего контроля в сотрудничестве с учителем и сверстниками.

 

 

 

-Вот и закончилось наше путешествие, но я уверена, что вы продолжите знакомство с музыкальной культурой других стран и вам это будет интересно.

Домашнее задание: эссе на тему «Между музыкой разных народов мира нет непереходимых границ».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использованные источники и литература:

1.     Сергеева, Г.П., Критская, Е.Д. Музыка 7 класс Учебник для общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение» 2009г.

2.     Рабочая программа по музыке для 7 класса разработанная на основе авторской программы «Музыка» авторов Г.П. Сергеевой, Е.Д. Критской /Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. 1-7 классы. Искусство. 8-9-е  классы. – М.: Просвещение, 2007;

3.     Хрестоматия для учителя

4.     Фонохрестоматия 7 класс (СD)

5.     Интернет ресурсы: http://kartini-dali.narool.ru

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 937 172 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.02.2017 2033
    • DOCX 29.5 кбайт
    • 46 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Маркова Елена Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Маркова Елена Геннадьевна
    Маркова Елена Геннадьевна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 9
    • Всего просмотров: 35325
    • Всего материалов: 16

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой