370357
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаКонспектыТехнологическая карта урока музыки на тему «Звучит нестареющий Моцарт»

Технологическая карта урока музыки на тему «Звучит нестареющий Моцарт»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»





ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

урока музыки,

проведенного 15.04.2015 г. во 2 «В» классе

МБОУ СОШ г. Зернограда

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Колесниковой Светланой Андреевной


Учитель: Е. В. Реденко

Методист: Е. И. Шевченко

_____________________

(подпись)


Зерноград

2015

Тема урока «Звучит нестареющий Моцарт»

Цель: раскрыть жизненное содержание и силу музыки композитора, сформировать представление о том, что она возвышает душу человека к свету и радости.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

  1. интерес к музыке и музыкальной деятельности;

  2. привлечение жизненно – музыкального опыта в процессе знакомства с музыкальным произведением;

  3. стадии внутренней позиции школьника, положительного отношения к музыке.

Направленные на достижение метапредметных результатов:

  1. первичных представлений о роли музыки;

  2. овладение способностью принимать цели и задачи учебной деятельности;

  3. использовать простые речевые средства для передачи своего мнения.

Направленные на достижение предметных результатов:

  1. Знакомство школьников с творчеством В.А.Моцарта;

  2. Формирование у ребят умение определять жизненное содержание, характер и силу воздействия музыки на человека на примере произведений В.Моцарта («Свадьба Фигаро», «Рондо в турецком стиле»);

  3. Развитие способности к анализу музыкальных произведений (песен), сравнению, обобщению, формированию вывода, а также развитие познавательных интересов.


Материалы для учителя:

  1. Учебник;

  2. Презентация;

Материалы для учащихся:

  1. Карандаши, фломастеры.





Ход занятия

Этап занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

1. Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс.

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво.

Тихо сели, спинки прямо.

Вижу, класс наш хоть куда.

Мы начнём урок, друзья.

- Здравствуйте, урок музыки сегодня проведу у вас я.

- Меня зовут Светлана Андреевна.

- Давайте постараемся почувствовать себя так, как, если бы вы находились в Венском оперном театре в концертном зале. При входе в любой концертный зал мы видим афишу с программой. На нашей афише всего три слова, посмотрите - она на экране. "Звучит нестареющий Моцарт".

- Пока наш композитор готовит музыкантов и пока не начался концерт, давайте с вами подождем и вспомним с вами песню, которую вы разучивали на предыдущих уроках. "Дыбом шерсть, хвост трубой..."

Зову мышей на бой, пусть встретятся со мной, хоть миллион, хоть миллиард.

Я тигр, а не кот, во мне сейчас живёт не Леопольд, а леопард.



Припев:

Дыбом шерсть, хвост трубой, на дороге у меня не стой.

Если встречу тысячу чертей, разорву на тысячу частей.



Я мягким был котом с пушистым животом, мурлыкал песенку свою.

Но есть всему предел, теперь я озверел, и сам себя не узнаю.



Припев:

Дыбом шерсть, хвост трубой, на дороге у меня не стой.

Если встречу тысячу чертей, разорву на тысячу частей.









- Здравствуйте! (присаживаются за парты).























Личностные:

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.




































2. Этап актуализации пробного действия

- Ребята, вы слышите? Кажется концерт начинается.

«Маленькая ночная серенада» В.Моцарта.

- Какие чувства вызвала у вас эта музыка?

- Что вы можете сказать о ней?

- Мы попали на концерт современной танцевальной музыки?





- В какое время суток устраивались балы?

- Эта музыка так и называется «Маленькая ночная серенада». В Вене 18 века было принято устраивать небольшие концерты под окнами того человека, которого хотели отметить вниманием.

- Разумеется, смысл музыки, исполнявшейся в его честь, был вовсе не лирическим и не сокровенным, как в любовной серенаде, а скорее каким? Какая была музыка по характеру?

- В таком ночном концерте участвовало несколько человек – ведь радость объединяет людей!

- Эта музыка принадлежит великому Моцарту. Мы с вами попали сегодня на концерт, в котором звучит музыка Моцарта. Мы всегда узнаём его музыку по её какой-то особой чистоте, ясности, прозрачности. Обычно говорят, что в музыке Моцарта преобладает солнечность. Композитор А.Рубинштейн называл Моцарта Гелиосом – богом солнца музыки, именно о нём он восклицал: «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт!»

- Австрийский композитор Вольфганг Амадей Моцарт родился в старинном городе Зальцбурге.

- В три года Вольфганг уже находил на клавесине консонирующе интервалы. В четыре года он сочинил концерт для клавесина.

- В шесть лет вместе с сестрой Анной-Марией и отцом Вольфганг отправился путешествовать по всему миру.

- Маленький Моцарт играл не только на клавесине, но и на скрипке и органе, импровизировал на заданную мелодию, аккомпанировал певцам незнакомым ему произведения, исполнял трудные пассажи одним пальцем. Вольфганга называли "чудом XVIII века".

- Когда Вольфганг стал композитором, он сочинял музыку во всех без исключения музыкальных формах и жанрах, существовавших в то время.





-Музыка хорошая. Светлая, радостная, танцевальная.

- Нет, эта музыка старинная.

Кажется, люди танцуют на балу.



- Вечером и ночью











- Забавная, чуть озорная, изящная, грациозная, танцевальная








Познавательные: строить рассуждения в форме связи простых суждения об объекте, его строении, свойствах и связях; произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач;

коммуникативные: аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности; формулировать собственное мнение и позицию.

3. Этап выявления места и причины затруднения


- Одно из самых известных произведений В.А. Моцарта- "Рондо в турецком стиле". Моцарт дал название пьесе потому, что хотел изобразить на фортепиано звучание большого барабана, который был изобретен в Турции.

Главная мелодия (тема) марша повторяется несколько раз, будто идет по кругу. Давайте мы познакомимся с этим произведением и послушаем его. Слушайте внимательно, я буду задавать вопросы.

- Какое настроение у вас вызвала эта пьеса? Почему?

- Музыка живая, веселая, быстрая. Хочется пуститься в пляс, выразить чувства.


























- Веселое, радостное...




Познавательные: осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ; ориентироваться на разнообразие способов решения задач.

Личностные: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; внутренней позиции обучающегося на уровне положительного отношения к образовательному учреждению, понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального опыта оценки знаний.

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;


4. Этап построения проекта выхода из затруднения

- Есть у нашего замечательного композитора еще одно произведение, с которым мы с вами сейчас познакомимся.

- Это опера, под названием "Свадьба Фигаро".

- Определите характер звучания оперы.

- Какое настроение вам передала эта опера?

- Когда вы слушали, может вы представляли какие-нибудь картинки?

(Слушают оперу)









- Быстрая, веселая, суета.

- Улыбка, радость



- Дают свои ответы.

5. Этап первичного закрепления с проговариванием в речи.

- Хорошо, ребята, скажите, чем отличаются эти две песни?



- Давайте с вами разучим весеннюю песню. Она такая же веселая, весенняя и теплая, как произведения Моцарта.

- Текст песни

Что за музыка на улице слышна

Это снова на дворе поет весна

Птичьи трели засвистели

И капели зазвенели

Светлой музыкой вся улица полна.



Открывайте шире двери

Просыпайтесь птицы, звери

Отступила злая зимушка зима

Позабыли мы про стужу

Стали нам совсем не нужны

Холод и немая тишина

Зимний холод и немая тишина.



Что за музыку я слышу за окном

Все растаяло что было зимним сном

И весенним водопадом звон сосулек громко капал

Засмеялось, зазвучало все кругом.



Эта музыка как вешняя вода

С нею нам не будет скучно никогда

Та мелодия повсюду

Вместе с нею петь я буду

Эту музыку запомню навсегда.

(учитель по строчке разучивает песню с детьми, далее поют весь куплет).



- первая веселая, задорная, а вторая – спокойная, тихая.









- дети разучивают с учителем песню.










































Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;



.

6. Этап включения в систему знаний и повторения

- Теперь давайте полностью споем с вами песню.

- поют песню вместе с учителем.

Регулятивные: осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату.

7. Физминутка

Ребята, нам с вами представилась возможность почувствовать себя настоящими дирижерами. Давайте попробуем передать настроение, ритм произведения Моцарта- "Весенняя песня"

- дети под музыку выполняют движения вместе с учителем.


9. Этап рефлексии учебной деятельности

- (видеофрагмент маленького дирижера)

- Ребята, сегодня, где мы с вами побывали?

- А чьё выступление мы наблюдали? Как назывался концерт?



- Ребята, о чем мы сегодня говорили, что нового вы узнали, с кем познакомились?











- А теперь давайте с вами нарисуем афишу к нашему концерту.

- Подумайте, какими красками вы будете рисовать, так как музыка в опере была какая?



- Хорошо, приступайте к работе.

(раздать раскраску)

- Ребята, кто не успел нарисовать афишу, дорисуйте дома, и принесите на следующий урок, это будет вашим домашним заданием.

- Ребята, с каким чувством вы сегодня присутствовали на уроке?

- До свидания, ребята!

- дети смотрят.

- в концертном зале

- «Звучит нестареющий Моцарт».



- Сегодня мы говорили о Моцарте и его произведениях. Они оказались яркими, звонкими, веселыми, потому что настроение песни веселое, задорное.

Дети рисуют афишу.



- ответы детей.




Общая информация

К учебнику: Музыка. 2 класс. Учебник. Усачева В.О., Школяр Л.В. М.: 2015. — 112 с.

К уроку: Слушаем, подпеваем, читаем

Номер материала: ДВ-289591

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации, руководства и координации музейной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация