Технологическая карта урока музыки в 5 классе

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока

Предмет: Музыка

Тема урока : «Песня».

Цели деятельности учителя:способствовать формированию представлений о песне как истине и вершине музыки,показать взаимосвязь музыки и речи, дать понятие «вокальная музыка».

Задачи урока: 1.Осознавать и рассказывать о влиянии музыки на человека (на примере песенного жанра).

2.Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека.

3.Сотрудничать со сверстниками в процессе коллективного обсуждения вопросов учебника (учитывать мнения товарищей).

Тип урока :отработка умений и рефлексия,форма-комбинрованный.

Необходимое оборудование :учебник,муз.центр (ноутбук с колонками),металлофон,ксилофон,синтезатор.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
1	2	3	4	5
1	Актуализация и пробное учебное действие.	Прочтение строк Е.П.Ростопчиной «Слова и звуки».	Анализируют стихотворение,отвечают на вопросы.	Метапредметные: -познавательные:внимательно слушают,формулируют ответы на вопросы,анализирую делают выводы, строят рассуждения. -коммуникативные:осваивают диалоговую форму общения.
2	Определение темы урока.	-О чем нам говорит поэтесса? -В каком муз.жанре мы встречаем взаимосвязь музыки и литературы?	Должно прозвучать слово «песня».	Метапредметные: -познавательные: формулируют ответы на вопросы. -регулятивные: организовыва- ют свою деятельность,принимают ее цели и задачи.
3	Локализация затруднений. 1.Работа с учебником.	-Что такое песня? -Обратимся к учебнику.	Читают стр.54-56,выделяют что такое песня,какую роль она играет в жизни человека.	Метапредметные: -познавательные:для получения необходимой информации пользуются учебником; -регулятивные:организовывают свою деятельность.
	2.Слушание песни А.Пахмутовой и Н.Добронравова «Просьба».	Ставит целевой вопрос. Проводит обсуждение песни по вопросам. Проводит творческое задание.	Слушают песню. Отвечают на вопросы. Озвучиваю песню вокально и при помощи ксилофона и металлофона.	Предметные: -научаться слушать и анализировать музыкальное произведение; -получат возможность развивать вокальные и исполнительские способности,разучат песню. Метапредметные: -познавательные: внимательно слушают,формулируют ответы на вопросы; -коммуникативные:осваивают диалоговую форму общения.
	3.Разучивание песни В.Баснера «С чего начинается Родина?»	Исполнение учителем с постановкой целевого вопроса. Анализ слушания. Разучивание.	Отвечают на вопросы. Исполняют песню.	Предметные: -научаться слушать и анализировать музыкальное произведение; -получат возможность развивать вокальные и исполнительские способности,разучат песню. Метапредметные: -познавательные: внимательно слушают,формулируют ответы на вопросы; -коммуникативные:осваивают диалоговую форму общения.
3	Реализация коррекции затруднений.	Анализирует и обобщает понятия «песня», «вокальная музыка»,многообразие связей музыки и литературы.	Внимательно слушают, отвечают на вопросы.	Предметные: -получат возможность наблюдать примеры содружества нескольких видов искусства. Метапредметные: -коммуникативные: осваивают диалоговую форму общения; -познавательные: внимательно слушают,формулируют ответы на вопросы.
5	Итог урока.Рефлексия.	-Какое значение в жизни общества имеет песня? -Для чего нужна вокальная музыка?	Отвечают на вопросы.	Метапредметные: -познавательные: формулируют ответы на вопросы; -коммуникативные: осваивают диалоговую форму общения.

Анализ конспекта урока.

Краткое описание материала

Урок построен в соответствии с программными требованиями. При подготовке к уроку мною были учтены и возрастные и индивидуальные особенности учащихся: высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, достаточно высокая мотивация.

Задачи урока: 1.Осознавать и рассказывать о влиянии музыки на человека (на примере песенного жанра).

2.Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека.

Тип урока :отработка умений и рефлексия,форма-комбинрованный.

Методы обучения являлись инструментом развития, способство-
вали вооружению учащихся прочными знаниями.
Послужили способом формирования потребности в новых знаниях, создания максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся.
Выбранные мною методы соответствовали задачам урока, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся.

Так, были использованы:
• Интерактивный (учитель-ученик);
• метод междисциплинарных взаимодействий;
• объяснительно - иллюстративный;
• наглядно-слуховой;
• словесный;
Форма урока: классно-урочная .

Положительные стороны урока:
1.Предполагается активность учащихся;
2. Предполагается динамичность урока;
3. Все этапы комбинированного урока соблюдены и раскрыты.

Технологическая карта урока музыки в 5 классе

Музыка

5 класс

Другие методич. материалы

DOCX

29.12.2014

809

Музыка

5 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Задачи урока: 1.Осознавать и рассказывать о влиянии музыки на человека (на примере песенного жанра).

2.Выявлять возможности эмоционального воздействия музыки на человека.

Тип урока :отработка умений и рефлексия,форма-комбинрованный.

Автор материала

Чернакова Ирина Васильевна

учитель музыки

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 8120
Подписчики: 1
Всего материалов: 6

8120
просмотров
6
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Чернакова Ирина Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.