1000

Технологическая карта урока музыки в 5 классе по программе Науменко, Алеева «Опера» с применением системно-деятельностного подхода в организации учебного процесса

Предпросмотр материала:

Тема урока: «Опера» 

Цель: Сформировать представление об особенностях построения оперного спектакля и взаимосвязи музыки и литературы через знакомство с оперой Н.А. Римского-Корсакова «Садко»

Проблема: Взаимодействует ли музыка с литературой в жанре оперы?

Задачи:

Образовательная: познакомить с особенностями оперного жанра, возникающего на основе литературного произведения как источника либретто, с разновидностями вокальных и инструментальных жанров и форм внутри оперы, с исполнителями на примере оперы Н.А.Римского - Корсакова "Садко".

определять роль  выразительных средств в создании произведений искусства;

проанализировать музыкальное произведение, используя полученные ранее 

знания;

Развивающая:

Развить  интерес к предмету, характеризовать музыкальные образы.

развить самостоятельное творческое мышление;

сформировать художественно – эстетический вкус;

активизировать фантазию и воображение.

развить умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы;

развить коммуникативные навыки, формировать навыки самооценки и

 рефлексии.

Воспитательная:

воспитывать эмоциональную отзывчивость на восприятие классической музыки,

развить интерес к вокальному искусству.

Пробудить  интерес к богатейшим возможностям музыкального языка.

Тип урока: урок изучение нового материала

Методы:

Метод моделирования художественно-творческого процесса;

Метод ретроспективы (повторение знаний);

Метод проблемной ситуации;

Метод размышления и обобщения музыки.

Организации осуществления учебных действий ( имитационное моделирование), беседа

 

Пед технологии: икт, элементы технологии критического мышления, здоровье сберегающие 

§  метод перспективы и ретроспективы;

§  проблемно-поисковый метод.

§  метод сравнительного анализа;

Приёмы: « Музыкальная палитра»

Оборудование. Инструмент, мультимедийная установка, ПК,

                                 записи музыкальных  произведений, карточки СМВ.

Технологическая карта урока музыки в 5 классе по программе Науменко, Алеева «Опера» с применением системно-деятельностного подхода в организации учебного процесса

Этапы урока

Содержание

этапов

Формирование УУД

Задача

Увертюра

Музыкальное приветствие.

 

Личностные УУД: формирование нравственно-эстетических ценностей.

Настроить детей на преобразующее взаимодействие с музыкой.

Экспозиция

Стадия вызова

 

Какие из этих жанров исчезли бы  если бы не было литературы?

Слайд( балет,опера,симфония,песня,контата,вокализ,романс)

Познавательные УУД:

формирование  логических умений детей  в опоре на их субъективный опыт.

 

Вывести детей на проблему урока, используя межпредметные связи

Разработка

1Стадия осмысления.

( решают кроссворд)

 

2 Отработка умений и навыков

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вопросы

беседа

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Я композитор

Карточки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Слушание:

Увертюра, «Колыбельная Волховы», песня Садко и дружины « Высота ль, высота ль поднебесная»

Сравнение.

Вопросы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разминка

Звуки музыки, Эхо.

 

 

 

 

 

Пение.

«Колыбельная Волховы»

«Россия Родина моя»

1. Правильно разгадав кроссворд, вы узнаете, о каком спектакле пойдёт речь.

 2. Презентация( беседа о жанре опера)

Работа с

Листами  опроса

(индивидульные сообщения: понятия – увертюра, ария, хор)

 

 

 

 

 

 3.- Кто такой Садко?

-  На каком музыкальном инструменте он играл?

- Чем прославился этот Новгородский музыкант?

Определите кто же написал оперу «Садко» из данных композиторов?

( портреты) 

История создания оперы:( композитору приглянулась былина о новгородском музыканте, и он переработал её, превратив в литературный сюжет, на основе которого и была написана опера. Именно краткое содержание литературного сюжета предназначенного для постановки на сцене называется либретто, по либретто композиторы сочиняют музыку к своим операм,  Либретто целиком подчинено музыке. Либретто переводится как « маленькая книжечка»

-Как вы думаете, легко ли было композитору, сочинить оперу?

Давайте попробуем себя в роли композитора( каждой группе предложен небольшой отрывок из либретто оперы «Садко», ваша задача: внимательно прочитать текст либретто и придумать музыку к предложенному отрывку. Все, что вам может понадобиться находится у вас на столах. Я думаю, у вас всё получится!

Проверка самостоятельной работы, сравнение с оригиналом музыки

 

 

 

 

- На какие слова в тексте вы обратили внимание при выборе средств муз выразительности- Как вы считаете, легко ли быть композитором?

Перерыв в опере называется антракт : и мы проведём музыкальную разминку- распаёмся и подвигаемся.

Все произведения русских композиторов являются достоянием национальной культуры нашей

Страны

, именно они воспитывают не только интерес к музыкальному искусству, но и любовь к Родине и русскому народу. Давайте вспомним одну из песен про Родину.

Работа над дикцией: произносим чётко отдельные слова.

Коммуникативные УУД: обучение правилам коллективной

деятельности; развитие монологической, диалоговой речи.

Познавательные УУД:

формирование  логических умений детей  в опоре на их субъективный опыт.

Личностные УУД:

Формирование ценностного отношения к искусству.

Повторить ранее полученные знания, закрепить навыки самостоятельной, индивидуальной работы.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Настроиться на исполнение песни, распеться.

Учиться двигаться в месте с музыкой.

 

 

 

Петь выразительно, слаженно в унисон, слушать друг друга, чётко произносить слова.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Реприза

 

 

На протяжении  урока вы заполняли карточки опроса, теперь оценим свои знания, поменяйтесь друг с другом карточками, если ответы правильные вы закрашиваете нотки которые расположины в квадратах.

 

 

 

Общеучебные и  познавательные УУД:

обучение осознанному  и произвольному построению высказывания в устной форме.

Сделать обобщение, выводы, высказать свои оценочные суждения в процессе закрепления  материала урока.

Кода

Рефлексия

синквейн

1Очём мы сегодня говорили выразите 1 существительным

2– два прилагательных, характеризующих данное слово

3– три глагола, показывающие действие понятия.

4– короткое предложение, в котором автор высказывает своё отношение к данной теме

5– выразите суть темы 1 словом

 

 

Личностные УУД: формирование интереса к учению.

Коммуникативные УУД: обучение правилам коллективной

деятельности; развитие монологической, диалоговой речи.

1.Предложить осознанный выбор домашнего задания.

2.Провести рефлексию «приращения» образовательного ресурса, полученного на уроке; рефлексию области применения знаний и умений; рефлексию психологической комфортности. 

Послезвучие

Нарисовать главного героя  спектакля оперы.

Личностные УУД:   мотивировать устойчивый интерес к дальнейшим занятиям.

Продлить эстетическое позитивное воздействие урока  музыки  на  детей.

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока музыки в 5 классе по программе Науменко, Алеева «Опера» с применением системно-деятельностного подхода в организации учебного процесса

    DOCX

24.11.2014

1226

14

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Кузьмина Ирина Геннадьевна

Кузьмина Ирина Геннадьевна

учитель

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 26296
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 18
  • 26296
    просмотров
  • 18
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Кузьмина Ирина Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: