Технологическая
карта
Дата: 16.10.2015
Класс: «3а»
УМК название,
автор:
Т.И. Бакланова
Название
раздела:
«Концерт хоровой музыки»
Тема
урока:
«Кантата»
Тип урока: урок изучения
и первичного закрепления новых знаний
Вид урока: интегрированный
(литература, музыка).
Цель урока:
познакомить с жанром кантата
развивающая
–
совершенствовать музыкальное восприятие, развивать умение анализировать,
сравнивать, выделять главное;
образовательная – сформировать
знания о музыкальном жанре кантата;
воспитательная – на
основе музыкального восприятия воспитывать любовь к музыке, испытывать гордость
и восхищение подвигами Александра Невского, вызывать чувство патриотизма,
обогащать духовный мир детей.
Планируемый
результат:
Предметные: научатся
слушать, анализировать, на примере Кантаты С.С. Прокофьева «Александр Невский»;
получат возможность развивать вокальные данные и исполнительские способности;
Метапредметные: коммуникативные
– осваивают диалоговую форму общения;
познавательные –
внимательно слушают, формулируют ответы на вопросы, анализируют и делают
выводы, строят рассуждения; анализируют, выделяют главное и на этой основе
делают выводы; осуществляют поиск и выделение необходимой информации, усвоение
новых полученных знаний;
Личностные: -принимать
учебную задачу; сформированы готовность к саморазвитию, мотивация к обучению и
познанию.
Средства
обучения:
экранно-звуковые - презентация;
технические
средства – компьютер, проектор;
музыкальные
инструменты - фортепиано
Методы
и приемы: эмоциональный
настрой, беседа, наводящие вопросы, игровые фонопедические упражнения,
практические (исполнение песни), проблемный вопрос, видеоряд, наглядно
–слуховой, наглядно-зрительный ряд, анализ.
Информационные
источники:
1. Музыка. 5
класс: система уроков по учебнику Т.И.Науменко, В.В.Алеева / сост. О.П.Власенко.
– Волгоград : Учитель, 2012. – 165 с.
2. Учебник В.
В. Алеев, Т.И. Науменко, Т.Н. Кичак Программа по музыке для общеобразовательных
учреждений. 5-8 класс.
3. Интернет-ресурс:
wikipedia.ru
|
Этап
урока (дидактические задачи этапа)
|
Деятельность
учителя (осуществляемые действия)
|
Деятельность
обучающихся
|
Результат(УУД)
|
|
Организационный
|
Музыкальное
приветствие: «Колокольчик нам поет»
(На
фоне звучания колокольного звона – декламация):
Среди
дубравы
Блестит
крестами
Храм
златоглавый
С
колоколами…
К
себе он тянет неудержимо,
Зовет
и манит он в край родимый…
И
сердце радостно
Дрожит
и тает,
Пока
звон благостный
Не
замирает.
|
|
РУУД:
проявляют эмоциональный настрой
|
|
Мотивационный
|
-Ребята,
вы раньше слышали колокольный звон?
-
Где вы их слышали?
Верно,
Россия — великая держава.
Сегодня
мы обратимся к героическим страницам русской истории. И увидим эту историю в
музыке различных жанров. Нельзя себе представить Россию без храмов и
колокольного звона. Это как символы России, её неотъемлемая часть. Колокола
звонили и в великие праздники - благовесты, и тяжелую минуту испытаний –
набаты, которые предупреждали людей о нависшей опасности. Колокольным звоном
встречали только что родившегося человека, и провожали его в последний путь.
Звоном колоколов встречали своих героев-воинов, защищавших родные земли от
нападения врагов. А героями наша земля была издавна богата. И среди них –
славный сын земли русской – великий полководец Александр Невский. Вы о нем
что-нибудь слышали?
-Кем он
был?
-А где
ещё вы слышали о нём?
-с чем
еще у вас ассоциируется имя Александра Невского? Например, в нашем городе?
-верно
ребята, очень хорошо, что вы знаете такие важные факты. А кто может сказать
какой возраст храма?
|
- да
-около
храма
-да
-князем
-он был
полководцем
-в нашем
городе храм имени А. Невского
-в этом
году у храма юбилей-100 лет
|
КУУ участвовать
в диалоге: слушать и слышать другого
|
|
Актуализация
знаний, выявление проблемы
|
-
давайте посмотри на портрет этого великого князя. Скажите, каким был
Александр Невский?
Правильно.
-верно,
великий князь Александр опирается на меч, готов в любую минуту нанести удар
тому, кто нападет на его родную землю. Это под его руководством под Невой
была одержана победа над шведами, а ведь ему тогда было только 20 лет.
А в 22
года он разбил рыцарей-тевтонов на Чудском озере. Битва эта вошла в историю
под названием «Ледовое побоище».
- в1938
году был создан художественный фильм «Александр Невский». К этому фильму С.С.
Прокофьевым была написана музыка. Позднее, в 1939 году - кантата «Александр
Невский».
-ребята,
кто назовет тему сегодняшнего урока?
-тема
нашего сегодняшнего урока «Кантата С. С. Прокофьева «Александр Невский», запишите
ее в тетрадь
-сейчас
мы с вами посмотрим фрагмент этого фильма, а вы внимательно слушайте, и
скажите какой по характеру Александр Невский, и какая музыка могла
охарактеризовать его?
|
Сильным,
мужественным, волевым
-«Александр
Невский»
Просмотр
фрагмента из фильма «Александр Невский»
-напористая,
уверенная, мужественная
|
ПУУД: находить
и выявлять информацию (из иллюстраций)
|
|
|
-я думаю
вы правильно поняли каким был Александр Невский.
-ребята,
прозвучало новое слово «кантата», как вы думаете, что же это такое?
-Кант
– хвалебная песнь.
Кантата
– крупное музыкальное произведение, состоящее из нескольких частей, исполняемых
хором, солистами и оркестром. Запишите в тетрадь определения этих
слов.
|
-жанр в
музыке
Делают
записи в тетради.
|
|
|
|
-Сейчас
мы с вами послушаем одну из частей кантаты «Вставайте, люди русские!»
(перед
прослушиванием прочитать текст)
- В начале
хора, что вы услышали?
- Как
этот звон называется?
-Почему
вы решили, что это именно набат?
- Какой характер
этого произведения?
-Кто
исполнял?
-Правильно!
Везде ли одинаково звучит музыка?
- От
лица кого поется средняя часть? (Проиграть первую часть)
- Какие
интонации мы слышим в этой музыке?
-А
теперь посмотрим отрывок из фильма с участием этого хора
- Фильм
«Александр Невский» был создан в 1938 году, в то время, когда гитлеровцы уже
начали свое варварское вторжение в страны Европы, а в 1941 году фашистская
Германия напала на нашу страну. И из всех радиоприемников звучала песня
«Вставай, страна огромная!» музыка А.В. Александрова и «Вставайте, люди
русские» музыка С.С. Прокофьева.
Звучит фрагмент песни «Вставай, страна
огромная»
- Что общего у этих песен?
-Как вы поняли, что в обоих пр-ях
присутствуют интонации призыва?
-Какие вы внимательные. Скажите, а у вас
от прослушивания этих произведений есть гордость за нашу страну? Чувство
патриотизма?
-Имя Александра Невского навсегда
осталось в истории как символ героизма и командирской доблести. А Во время
войны в 1942 году был учрежден орден Александра Невского, которым
награждались офицеры Красной армии за проявленную личную отвагу. За великие
дела во славу земли русской Александр Невский был причислен к лику святых. В 2008
году всеобщим голосованием имя Александра Невского возглавило список великих
людей России.
-Песни поднимали у людей чувства
патриотизма, вели на битвы, помогали совершать подвиги. Ребята, раз вы
испытывали чувство патриотизма, предлагаю вам сегодня разучить песню о
Родине.
|
-звон
колокола
-набат
-потому
что призывают на бой
-мужественный,
сильный и т.д. -
-мужской
хор
-нет, в
средней части музыка напевная, спокойная
-от
матерей и женщин
-интонации
призыва
- их
объединяют интонации призыва, патриотизм
-это
можно сказать даже с первых слов «вставайте»
-да!
|
ПУУД: анализируют,
выделяют главное и на этой основе делают выводы
КУУД: излагать
свое мнение, аргументируя его
|
|
Рефлексия
|
С каким
героем вы познакомились на уроке?
Какой
композитор посвятил этому герою свое произведение?
Какое
произведение мы слушали?
Анализ
работы учащихся на уроке.
|
|
УУД: осуществлять
рефлексию, самооценку и самоконтроль по своей деятельности
|
|
Домашнее
задание
|
Составить
«Паспорт» Александра Невского
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.