Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Технологическая карта урока музыки в 7 классе по теме "Циклические формы инструментальной музыки"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Технологическая карта урока музыки в 7 классе по теме "Циклические формы инструментальной музыки"

библиотека
материалов

ОРЛОВСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УЧИТЕЛЕЙ

ПРОГРАММА «СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ В РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ОО»

5

Технологическая карта конструирования урока усвоения новых знаний.

Предмет – музыка.

Класс – 7

Тема: «Циклические формы инструментальной музыки».

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: в результате урока учащиеся смогут

- уметь давать определение понятию «циклические формы»;

- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе знаний основных средств музыкальной выразительности.

2. Метапредметные: в результате урока учащиеся смогут

регулятивные: продолжить формирование умений ставить цели, планировать свою деятельность, действовать по составленному плану, алгоритму, осуществлять самоконтроль.

коммуникативные: продолжить формирование способности к согласованным действиям с учетом позиции других, овладевать нормами общения, выбирать стратегии общения, регулировать собственное речевое поведение.

познавательные: находить ассоциативные связи между художественными образами музыки и живописи;

- наблюдать за процессом и результатом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов и распознавать художественный смысл различных форм построения музыки;

- извлекать информацию и делать логические выводы;

- ориентироваться в полученных знаниях, использовать их в жизни.

3. Личностные: в результате урока учащиеся смогут

- проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение к музыкальным произведениям;

- воплощать особенности музыки в исполнительской деятельности на основе полученных знаний;

- уметь участвовать в коллективно – творческой деятельности.



Словарь урока:

Циклические формы – музыкальные формы произведения, предполагающие наличие отдельных частей, самостоятельных по строению, но связанных единством замысла.

Цhello_html_m4764a195.gifиклические формы много частей

Коллаж основан на механическом соединении стилистически разнородных элементов, вызывающем (особенно при одновременном сочетании различных планов) впечатление парадоксальной «несовместимости». Иногда этот приём используется с юмористической, пародийной целью.

Кhello_html_m4764a195.gifоллаж одновременное сочетание несовместимых деталей


Ресурсы урока:

- рабочие листы для учащихся (на каждого ученика или на пару);

- листы самооценки (на каждого ученика);

- по возможности ОУ – мультимедийная техника: компьютер, проектор.


1 этап

Орг. момент

- приветствует учащихся, просит проверить наличие учебных материалов на рабочем столе


не более

1 мин.

2 этап.

Мотивация

- Задает вопросы:

  1. 1. Попробуйте определить, что изображено на слайдах?

Формулирование темы урока: как вы думаете, какой проблеме будет посвящен наш урок?


- участвуют в обсуждении;

- отвечают на проблемные вопросы;

- формулируют предполагаемую тему урока

не более

2 мин.

3 этап.

Актуализа-ция знаний

- проводит Угадай-ку:

Задает вопросы для выяснения объема знаний, имеющегося у учащихся по данной теме (проблеме)

- организует ответы по плану:

  1. В каком знакомом музыкальном произведении мы встречали циклическую форму? Назовите композиторов, написавших эти произведения.

  2. П.И. Чайковский. «Времена года».

  3. А. Вивальди. «Времена года».

  4. - Давайте вспомним, что такое музыкальная форма, какие её разновидности нам известны.

- вспоминают нужную информацию, делают содержательные обобщения;

- вспоминают, изученный ранее материал (понятия, факты), которые связаны с формулировкой проблемы (в этот момент отрабатывается минимум)

-исполняют фрагменты музыкальных произведений.

- одночастная, двухчастная, трёхчастная, куплетная, вариационная, сонатная, форма рондо

не более

2 мин

4 этап. Целепола-

гание и планирова-ние


- Формулирует цель урока через виды деятельности учащихся (планируемые результаты).

Планируемые результаты: после урока вы сможете

- дать определение понятиям - «циклические формы», «коллаж»

- послушать произведение и высказать свое мнение по поводу применение его в жизни;

- отвечают на вопросы

«Какие знания вам нужны, чтобы понять тему урока»,

«Какие вопросы касаются темы и могут войти в план урока?»

не более

2 мин

План

1.Угадай-ка

2. Работа с новыми музыкальными терминами.

3. Распевание. Разучивание и исполнение (пластическое интонирование)

4. Рефлексия. Синквейн.


5 этап Открытие нового знания

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

время

1.Работа с новыми музыкальными терминами.


- Организует работу с понятиями – циклические формы», «коллаж»;

- запись в тетради (с доски или из презентации);

- организация самооценивания или взаимооценивания


- участвуют в обсуждении, высказывают гипотезы;

- сравнивают варианты ответов, делают выводы;

- выбирают важные для себя компоненты знания и оформляют записи в тетрадях.

не более

5 мин.

2. Распевание.

- Организует работу по подготовке голоса к пению.

- исполнение дыхательных упражнений (по методу Стрельниковой);

- исполнение вокальных упражнений в стиле коллаж, то есть одновременное исполнение одного звука одной группой на слог «ла», следующая группа на слог «ду» и последняя на слог «ры» и др.;

- организация самооценивания или взаимооценивания

- выполнение дыхательных упражнений

- исполняют вокальные упражнения;


не более 5мин.



3. Разучивание и исполнение песни

-прослушивание песни В. Захарова «Белые ромашки-сестрички» из хорового цикла «Лесной разговор».

- организация самооценивания или взаимооценивания

- анализ песни

- работа над текстом

- разучивание

10 мин.

6 этап. Рефлексия. Синквейн. Оценивание.

Проверяет результат:

- дать определение понятиям - «циклические формы», «коллаж»

- организация самооценивания или

взаимооценивания

- составляют синквейн по теме «Циклические формы»



- заполняют оценочные таблицы

2 мин.

7 этап.

Домашнее задание.

- Дает задание: подготовить доклад по творчеству

А. Шнитке.


1 мин.

8 этап.

Самоанализ урока


10 мин.

- Спасибо за урок. До свидания!
















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.05.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров283
Номер материала ДБ-063897
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх