Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Технологическая карта урока музыки в 5 классе по теме "Всю жизнь мою несу Родину в душе..."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Технологическая карта урока музыки в 5 классе по теме "Всю жизнь мою несу Родину в душе..."

библиотека
материалов


Технологическая карта урока


Предмет: Музыка Класс: 5

Базовый учебник: Г. П. Сергеева, Е. Д. Критская. Музыка 5 класс. М.: Просвещение, 2015

Тема урока: «Всю жизнь мою несу Родину в душе…»

Цель урока: помочь учащимся выяснить, какую роль играет колокольный звон в композиторской музыке.

Задачи урока: рассмотреть использование колокольного звона в профессиональной музыке;

познакомить учащихся с характерными особенностями симфонии-действа на примере произведения В. А. Гаврилина «Перезвоны»;

дополнить знания о творчестве композитора В.А.Гаврилина;

пробудить чувства любви и уважения к Отечеству через понимание произведений искусства: музыки, литературы, живописи;

развивать вокально-хоровые навыки учащихся.

Тип урока: открытие новых знаний

Необходимое оборудование: колокольчики

Музыкальный материал: В. А. Гаврилин симфония-действо «Перезвоны» части: «Весело на душе», «Молитва», «Вечерняя музыка», колокольный звон, фонограмма песни о Родине.

Видеоряд: пейзажи русских художников Кустодиев «Осенний сельский праздник», Джогин «На Валааме», Левитан «Над вечным покоем».

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Заходят в класс, садятся. Слушают колокольный звон. Эмоционально-образный настрой к уроку

Регулятивные


Личностные

Развитие эмоционально-нравственной отзывчивости

2.Актуализация знаний. Мотивация

Скажите, какие звуки открыли наш урок?

Какие разновидности колокольных звонов вы знаете?

Какие жизненные события связаны со звучанием колоколов? (стр.30 учебника 1 абзац)

Размышлять, анализировать, высказывать свое отношение к музыке


Находят информацию в учебнике

Познавательные

Учатся размышлять, слушать вопросы и отвечать на них, находить информацию в учебнике

3.Целеполагание

Люди всегда с большим уважением и любовью относились к колоколам. Послушайте, как это сказано в стихотворении:

«…Жива святая Русь, жива Россия…

Горят её, сияют купола,

От моря и до моря

С новой силой

Звонят, звонят её колокола».

Давайте выделим одной чертой главные слова по смыслу, слова связанные с музыкой.

А вы слышали колокольный звон? Где? Когда?



Отражение смысла этих строк мы сможем услышать в следующем музыкальном произведением. Попробуйте определить, что за произведение будет сейчас звучать?

Различать особенности русской музыкальной культуры

















Постановка цели: выяснить, какую роль играет колокольный звон в композиторской музыке?

Регулятивные

Формулирование цели урока


4.Совместное открытие новых знаний

Звучит «Молитва» В. Гаврилина.


Как вы думаете, как называется это произведение?


Какие средства музыкальной выразительности использует композитор в этом произведении?


К какому музыкальному жанру вы бы отнесли это произведение?


Это был фрагмент «Молитва» из крупного произведения «Перезвоны». «Перезвоны» - так назвал симфонию-действо композитор.

Познакомимся с понятием «симфония-действо»




«Молитва»

- строится на речитативе, фоном которого служит звучание хора без слов (вокализ), звуки колокола передают сдержанность чувств. Состояние души молящегося человека: сосредоточенность мысли, эмоциональная уравновешенность, искренность высказываний, голос-бас




Работа с учебником с.30, II абзац

Познавательные

Учатся слушать и эмоционально откликаться на музыку;



учатся размышлять над содержанием музыкального произведения,

определять средства музыкальной выразительности

высказывать суждения о музыке


Регулятивные: развитие умения осмыслить полученную информацию





Познавательные

Учатся выделять специальную информацию из текста

Давайте подробнее познакомимся с творчеством этого композитора. Предлагаю прочитать отрывки из писем-воспоминаний и найти, выделить основную идею творчества В.А. Гаврилина (заранее подготовлены учителем)

Зачитывание строк из жизни-биографии В. Гаврилина

Познавательные

Учатся выделять специальную информацию из текста

Теперь познакомимся еще с одним фрагментом симфонии-действа Гаврилина. Подумайте, как композитор назвал данный фрагмент?

- Что особенного вы заметили?

Прослушивание фрагмента «Весело на душе»



- Противоречие между неоднократно повторяющимися словами «Весело на душе» и внутренним напряжением, заключенным в музыке, в ее мелодии. Барабанный бой привлекает внимание и вызывает напряжение и тревогу.

Познавательные

учатся размышлять над содержанием музыкального произведения,

определять средства музыкальной выразительности

высказывать суждения о музыке

«Вечерняя музыка» - следующий фрагмент симфонии-действа.

Давайте попробуем представить, какую музыку мог услышать и записать композитор.


Дети размышляют и предполагают, что они смогут услышать

Коммуникативные

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания

Какие же проблемы поднимает симфония-действо «Перезвоны»?

- о сохранности души;

- о любви к Родине;

- изображаются картины народной жизни, как символ колокольного звона, откликающегося на важные события.

Коммуникативные

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания

Знакомы вам эти пейзажи? (учебник с.31-33)

Соотнесите картины художников с фрагментами симфонии-действа Гаврилина.

А что такое малая родина для вас?

Давайте посмотрим, как об этом говорил В.М.Шукшин.


Дети рассматривают пейзажи русских художников.


Читают отрывок из рассказа Шукшина «Слово о малой родине»


Коммуникативные высказывание своего мнения

Личностные приобретение нравственных качеств

5.Вокально-хоровая работа

Предлагаю настроить наши голоса в созвучии с уроком

Коллективно-исполнительская деятельность. Исполнение песни о Родине.

Личностные Формирование исполнительских навыков

6.Подведение итогов

Что нового вы узнали?

Чем симфония-действо отличается от других музыкальных жанров?


С произведениями, какого композитора и писателя мы познакомились?


Что это за произведения?


Что общего в произведении Гаврилина и рассказе Шукшина?



Ребята, а кто обратил внимание, что я сегодня в начале урока не обозначила тему урока?


Как вы думаете, как она звучит?

Симфония-действо







В. Гаврилин,

В. Шукшин




«Перезвоны», рассказ «Слово о малой родине»


Любовь к Родине









Всю жизнь мою несу Родину в душе

Регулятивные

Развитие умения осмыслить полученную информацию, формирование умения анализировать.



7. Рефлексия

Я желаю вам, чтобы в вашей душе всегда звучал самый светлый колокольчик. Уходя, позвоните, если вам светло и радостно, в колокольчик.

Звонят в колокольчики

Регулятивные

Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке




5




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.07.2016
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров383
Номер материала ДБ-144058
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх