Технологическая карта урока музыки в 3 классе на тему опера "Снегурочка"

Технологическая карта урока

Класс: 3

Предмет: музыка

Тема урока: Опера «Снегурочка».

Тип урока: урок открытия новых знаний, раздел «В музыкальном театре».

Цель урока: создать условия для выявления и определения особенностей характера оперных персонажей посредством оперной арии.

Планируемые результаты (предметные): знают основные термины и понятия оперы, как музыкального спектакля; знакомятся с понятием «развитие образа»- изменение; умеют анализировать отрывки музыкального произведения.

Личностные результаты: выражают своё эмоциональное отношение к искусству в процессе слушания музыкальных произведений.

Универсальные учебные действия:

Регулятивные: принимают учебную задачу; оценивают собственную музыкально – творческую деятельность и деятельность одноклассников;

Познавательные: исследуют и выявляют общность истоков и особенности народной и профессиональной музыки; различают настроения, чувства и характер человека и персонажа; знакомятся с элементами нотной записи; выявляют выразительные и изобразительные особенности музыки в их взаимодействии.

Коммуникативные: участвуют в сценическом воплощении отдельных фрагментов музыкального спектакля; определяют образный строй музыки.

Ресурсы: Видеофрагменты спектакля, учебник «Музыка. 3 класс», аудиозаписи, презентация

Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые умения
1.     Организация начала урока. Приветствие.	Отвечают на приветствие. Готовятся к организации совместного творческого процесса.	Л.: Выражают эмоциональное отношение к процессу совместного творчества.
Постановка целей и задач. Мотивация учебной деятельности. Предлагает музыкальные термины, значение которых надо объяснить. Увертюра, сопрано, музыкальный театр, солист, развитие образа, спектакль, ария.	Учащиеся объясняют значение знакомых им терминов, опираясь на свой жизненный опыт. Вступают в диалог, в сотрудничество с учителем.	РУУД Регулятивные, целеполагания, коммуникативные.
Актуализация знаний. Организует фронтальный опрос по ранее изученному материалу. Формулирование темы урока.	Участвуют в обсуждении проблемных вопросов. Формулируют собственное мнение и аргументируют его. Планируют пути решения проблемы.	Регулятивные, коммуникативные.
Первичное усвоение новых знаний. Организует беседу об истории создания оперы, способствует активизации жизненного опыта детей. Организует совместную практическую творческую, исполнительскую деятельность, слушание музыкального произведения. Слушание арии Снегурочки «С подружками по ягоды ходить».	Выражают своё эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого. Проявляют эмоциональную отзывчивость. Принимают участие в беседе, выявляют общность истоков народной и профессиональной музыки.	Познавательные, регулятивные, коммуникативные.
Работа с учебником. стр. 78-79. Организует знакомство с элементами нотной записи, элементарный сравнительный анализ. Способствует возникновению поисковой ситуации и направляет к решению данной проблемы.	Работают с учебником, проявляют навыки элементарного анализа нотной записи. Учащиеся осуществляют контроль (применяются формы самоконтроля, взаимоконтроля) (учитель консультирует) Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно (учитель консультирует, советует, помогает)	Регулятивные, контроля (самоконтроля), коммуникативные, коррекции.
Первичная проверка понимания. Работа с учебником на стр. 79. Организует слушание и просмотр отрывка из м/ф «Снегурочка».	Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану (применяется групповой и индивидуальный методы) (учитель консультирует)	Познавательные. Регулятивные. Коммуникативные.
Итог урока. Рефлексия деятельности.
Оценка деятельности. способствует оценке и самооценке работы обучающихся.		Регулятивные саморегуляции, коммуникативные, познавательные, регулятивные оценивания (самооценивания).