Технологическая карта урока "My Lunchbox Готовые школьные завтраки.."

Класс: 5

№ урока: 18

Тема урока: My Lunchbox Готовые школьные завтраки..

Тип урока: урок-закрепление                                                                                                        

Цели урока:

-Формирование навыков устной и письменной речи, развитие грамматических, лексических навыков по теме  «Продукты» ;

- Развитие памяти, мышления; фонематического слуха

-Воспитание уважительного отношения к друг другу, внимания, умения слушать друг друга

Планируемые результаты:

Личностные результаты:

·                                          развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность, дисциплинированность;

·                                          - стремление к лучшему осознанию культуры своего народа  и готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других стран; толерантное отношение к проявлениям иной культуры; осознание себя гражданином своей страны и мира

Метапредметные результаты:

·                                          осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке;

·                                          развитие смыслового чтения,

·                                          находить сходства и различия на картинках (интерьер классной комнаты), опираясь на прочитанный текст;

·                                          различать синонимы и употреблять их в речи;

·                                          сравнивать способы выражения действия в настоящем и прошедшем времени;

·                                          пользоваться сносками при чтении текста;

Предметные результаты:

·                                          сообщать время по правилам страны изучаемого языка;

·                                          рассказывать о своём расписании, личных вещах;

·                                          использовать  синонимические средства в процессе устного общения;

·                                          ориентироваться в иноязычном тексте; прогнозировать его содержание по заголовку;

·                                          владеть основными нормами речевого этикета, применять эти знания в различных ситуациях формального и неформального общения;

·                                          ХОД УРОКА

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Организационный момент	… Приветствует класс, организует на работу. Эмоциональный настрой	Готовы к уроку. Приветствует учителя, настраиваются на восприятие учебного материала, на полноценную работу в течение урока (Личностные УУД)
Беседа с дежурными	Вопросы: Who is on duty today? What’s date is it today? Ect…	Дежурный класса отвечает на вопросы учителя , остальные учащиеся слушают ( Коммуникативные УУД)
Фонетическая зарядка	На доске слова предыдущей темы . Читает сам , потом просит учеников(хором)-по - отдельности	Слушают, повторяют за учителем, потом самостоятельно произносят слова (Коммуникативные, Регулятивные, Личностные УУД)
Определение темы урока	Предлагает  посмотреть на слова на доске   и просит определить  тему урока (постановка проблемы).	Стараются самостоятельно определить тему урока. Отвечают на наводящие вопросы ( Коммуникативные, регулятивные УУД)
Основной этап.  Проверка домашнего задания
	Now, let’s check your homework.
АОЗ по теме «продукты».( ex.9 p.25) Совершенствование навыков чтения, аудирования	T:So , children, today we are continue to speak about the products for lunch  at school.Look at Ex/9 on p.25.Listen to what Nance has in her luchbox. Let’s revise our knowledge in this topic ……………	Слушают запись .Отвечают на вопросы и  Задают вопросы при наличии. ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
Контроль понимания прослушанного ( у.10 с.25)	T:Look at the Ex 9 on p.25. Listen to Nancy once again and tell what she has and hasn’t got in her lunchbox ( listening)… Now, write out of the things	Слушают учителя. Слушают запись. Задают вопросы при наличии. ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
Совершенствование навыков говорения( у.10 с.25)	How do you think if Nance has a healthy lunchbox?	Отвечают на поставленный вопрос. ( Познавательные, коммуникативные УУД)
Физ.минутка	Включает музыку. Просит выполнить разминку.	Выполняют упражнения под музыку
Самостоятельная работа ( у.11 с.25)	Look at Ex.11. Work independently into your copybooks.	Выполняют самостоятельную работу. ( Познавательные, регулятивные УУД)
Работа в РТ	Now, let’s work with the workbook. Ex.4 p.17	Выполняют задание Задают вопросы при наличии. ( Познавательные, коммуникативные, регулятивные УУД)
Заключительный этап. Рефлексия деятельности. Выставление оценок за урок.	Предоставляет слово учащимся. Подводит итоги. Оценивает работу учащихся.	Высказываются: УСВОИЛ…/ НЕ УСВОИЛ...; ОСВОИЛ…/ НЕ ОСВОИЛ… Оценивают свою работу(коммуникативные, регулятивные УУД)
Объяснение д/з	Называет, объясняет д/з. РТ:у 5.6 с 17	Слушают пояснения учителя по порядку выполнения д/з, при наличии непонятных моментов – спрашивают. Записывают д/ з в дневник. ( Познавательные, регулятивные, личностные  УУД)
Окончание урока	Завершает урок, прощается с классом.	Прощаются с учителем. Собирают вещи.

 с