Технологическая карта урока "Мы встречаем Новый год! Зима пришла!" 1 класс

Речевая практика

Класс: 1а                                                                                                    

Учитель: Усольцева Т.А.

Тема: Мы встречаем Новый год!: Зима пришла!

Тип урока: изучение нового материала

Форма проведения: смешанный.

Цели: 1) обобщать знания учащихся о времени года «зима», зимних забавах детей; активизировать речевую активность детей;

Задачи:

1)образовательные:  отрабатывать речевые умения и навыки при ответах на вопросы в процессе выяснения содержания картинки; 

2)развивающие:  развивать образную память, концентрацию внимания

3)воспитательные: воспитание правил поведения на уроке.

Оборудование: картинки с изображением зимы, элементы снеговика из картона, альбомные листы, краски, карандаши.

Ход урока.

Этап урока	Формы работы	Деятельность обучающихся	УУД
1.Мотивационный Цель: подготовить обучающихся к работе на уроке.	1.Рапорт дежурного, определение отсутствующих. 2.Проговаривание даты (число, месяц, год), времени года, места проживания (ХМАО). 3.Проверка готовности к уроку (рабочее место, рабочая поза и т.д.) 4. Настрой обучающихся на работу, организация внимания.	Построение, сдача рапорта. Настраиваются на урок, готовятся к восприятию новой информации.	Коммуникативные: -соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить.
2.Ориентирововчный Цель: актуализировать знания по ранее изученному материалу.	1.Краткий опрос по ранее изученному материалу. 2.Сообщение цели урока: Какие времена года вы знаете? -Какое время года? - Назовите зимние месяцы. - Какая погода зимой? 3.Мотивация учебной деятельности. 4.Ознакомление с планом работы на уроке. 5.Постановка индивидуальных задач. - Говорите правильно звук «с». Снег, снег. Всюду снег! Белый, чистый, лёгкий снег. Ура! Зима.	Мотивация на восприятие новой учебной информации. Работа с планом. Объяснение. Индивидуальный подход Проговаривают звук «с».	Коммуникативные: -вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное). Познавательные:  -выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Исполнительский Цель: привлечь внимание  и вызвать интерес к изучению нового материала.	1.Пропедевтика  к усвоению нового материала. Я вам приготовила загадку. Снег на полях, Лед на водах, Снежинки летают, Кто знает, когда это бывает? ЗИМОЙ Правильно зимой. Посмотрите на картину. Какое это время года? ЗИМА Почему вы так думаете?  2.Сообщение нового материала. -рассказ учителя -загадки. КОГДА ЗИМОЙ МОРОЗ И СТУЖА  ПОКРЫТЫ ИМ РЕКА И ЛУЖА (Лёд) СНАЧАЛА С ГОРЫ ЛЕТИШЬ НА НИХ, А ПОСЛЕ В ГОРУ ТЯНЕШЬ ИХ, ЧТО ЭТО? САНКИ О СУГРОБАМ ВОЗЛЕ РЕЧКИ ЕДУТ ДЛИННЫЕ ДОЩЕЧКИ ИЩУТ ГОРОЧКИ ПОВЫШЕ ОТВЕЧАЙТЕ ЭТО (ЛЫЖИ) На чем еще зимой катаются? А вы любите кататься на коньках? ДА ВО ДВОРЕ ЛЕПИЛИ КОМ, ШЛЯПА СТАРАЯ НА НЕМ, НОС ПРИДЕЛАЛИ И ВМИГ, ПОЛУЧИЛСЯ ( Снеговик) 3.Выводы по теме урока. Выкладывают снеговика из вырезанных готовых элементов бумаги.	Проговаривают звуки, дают им характеристику, обозначают фишками. Отгадывают загадки.	Познавательные:  -делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; -пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями;  -читать;
4.Пауза	Посмотрите-ка в окно. Почему кругом бело? -Зима! Зима! Мёрзнут щёки, мёрзнет нос Почему? - Мороз! Мороз! Будем дома отдыхать? - Нет! - Как – нет? - Пойдём гулять! На коньках, потом на лыжах! С горки ниже, ниже, ниже. А потом, а потом Мы скатаем снежный ком. Один, два, три и в миг Получился снеговик! Поиграли, детвора? - Да! А вот он сам спешит сюда.	Дети проговаривают..
5.Контрольный цель: закрепить знания, умения, необходимые для самостоятельной работы по новому материалу; устранить обнаруженные проблемы.	1.Выполнение практических заданий. 1. Рисование с красками на тему «Зима»	Работа с акварельными красками.	Коммуникативные: -участвовать в коллективном обсуждении учебной проблемы.
6.Рефлексивный цель: подвести итог урока, организованно окончить урок.	1.Анализ деятельности обучающихся на уроке (уровень, качество, самостоятельность выполнения поставленных на уроке задач). 2.Отчет о выполнении индивидуальных задач на уроке. 3.Подведение итогов урока. 4.Создание установки на отдых, организованное проведение перемены.	Проверяют и оценивают выполненное задание.	Регулятивные: уметь осуществлять итоговый контроль деятельности.