Этап
урока
Цель
|
Т°
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Задания
для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных
результатов
|
Планируемые
результаты
|
Предмет-ные
|
УУД
|
I.
Мотивация к учебной деятельности
Цели:
погружение в языковую среду; развитие навыков произношения английских звуков,
повторения и усвоения лексики
|
7 мин.
|
Учитель настраивает
учащихся на работу урока. Организует фонетическую зарядку и повторение
информации о Великобрита-нии.
|
Учащиеся
настраиваются на работу урока. Развивают навык произношения английских
звуков, вспоминают некоторые факты изучаемой страны.
|
1. Организационный момент.
- Good
afternoon, children!
- Good
afternoon, teacher!
- I am glad to
see you. Sit down, please! Let’s begin our lesson. What is the date today?
P: It’s the 13th
of February.
T: How are you
today?
P: I am fine!
Thank you!
2. Фонетическая зарядка.
Let’s practice
the English sounds. I will show you the English sounds and you will name the
words:
[ɜ:] – word,
world, surfing, early, earth
[ɪŋ ] –
shipbuilding, biking, amazing, gardening
[tʃ] - change, choice,
chess, adventure
[aɪə] – society,
dialogue, iron, tired, giant
[əʊ] - note,
boat, close, over, only.
3. Речевая разминка.
-Let’s remember
the information about Great Britain. You must answer my questions, using the following pictures (учитель
показывает картинки с флагами и символами Великобритании. Дети используют их
для своих ответов):
T: What is the
official name of the whole country?
P: The United
Kingdom of Great Britain and Northern Ireland.
T: How many
countries does Great Britain include?
P: Four.
T: What are the
capitals of these countries?
P: The capital
of England is London. The capital of Wales is Cardiff. The capital of
Scotland is Edinburg. The capital of Northern Ireland is Belfast.
T: What can you
say about their symbols?
P: The symbol of
England is the rose. The symbol of Wales is daffodil. The symbol of Scotland
is thistle. The symbol of Northern Ireland is clover.
T: What is the
official language of the whole country?
P: English.
T: That’s right.
Well
done!
|
Совершен-ствование
навыков произно-шения английских звуков.
|
Коммуникатив-ные: умение
слушать и слышать.
Личностные:
выражение
своего настроения
Познавательные:
расширение
кругозора учащихся через лингвострано-ведческую информацию.
|
II.Формирование
темы урока, постановка цели.
Цель:
Организация совместного открытия темы урока.
|
2 мин.
|
Учитель
подводит учащихся к открытию темы урока.
|
Учащиеся
называют тему урока.
|
-
Ребята, а о чем мы с вами собираемся поговорить, я предлагаю догадаться…
- Look at the card. (Учитель
показывает на карте Великобритании Северную Ирландию)
P: Northern
Ireland.
T: Yes, you are
right! Today we will speak about Northern Ireland.
Would you like
to be in Northern Ireland? Why? What do you think?
|
Умение
отвечать на вопросы.
|
Регулятивные
УУД:
целеполагание, прогнозирование.
Коммуникатив-ные
УУД: умение выражать свои мысли.
|
III.Актуализация
знаний.
Цель:
Повторение
изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»
Организация
обобщения знаний, полученных самостоятельно.
|
10 мин
|
Учитель
корректирует учащихся
|
Учащиеся
представляют свои работы (презентация «Достоприме-чательности Северной
Ирландии»), используя мультимедийный проектор.
|
There are many
places of interest in Northern Ireland. And now we look them. Represent your
works, please.
|
Расшире-ние
кругозора учащихся через лингвостра-новед-ческую информа-цию
|
Коммуникативные
УУД:
умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.
Познавтельные
УУД:
умение обобщать полученные знания.
|
IV.
Активизация аудитивных навыков.
Цель:
организация прослушивания диалога.
|
6 мин.
|
Учитель
предлагает детям прослушать диалог и озвучить , о какой проблеме идёт речь в
диалоге.
|
Учащиеся
слушают диалог и пытаются сформулировать проблему (упр.82, стр.96)
|
T: Now you must listen
to the dialogue and say what problem Gary and his friend have.
Физкультминутка:
- Well, but now
we have a rest. Stand up, please. Let’s do exercise!
Up, down, up,
down.
What is the way
to London town?
Where? Where?
Up in the air.
Close your eyes
And you are
there!
|
Активиза-ция
навыков аудирова-ния.
|
Познавательные
УУД:
работа с информацией
Коммуникативные
УУД:
умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.
|
V.
Совершен-ствование навыков чтения и тренировка навыков устной речи по теме
«Northern Ireland»
Цель:
Организация монологической речи.
|
6 мин.
|
Учитель
организует работу в группах при выполнении упр. 84, стр.96 из учебника.
|
Ученики
работают в группах. В течении 2 минут каждая группа находит ответ на свой
вопрос в упр. 84, стр. 96, сильные ученики читают и переводят.
|
- Now we will
work in 4 groups. The task for you is to answer the following questions in
Exercise 84 on page 96. Every group must found the answer for his question.
|
Умение
применять изученную лексику, умение восстанавливать целостность текста путём
нахождения соответствия между вопросами и ответами.
|
Познавательные
УУД:
умение структурировать знания.
Коммуникативные
УУД:
умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.
|
V. Включение
нового знания в систему повторение.
Цель:
обобщение знаний
|
4 мин.
|
Учитель
организует работу в группах.
|
Ученики
работают в группах по 5 человек. В течение 2 минут каждая группа должна
вспомнить 3 глагола, 3 существительных, 3 прилагательных для описания
Северной Ирландии. Затем каждая группа зачитывает свой список слов. Некоторые
учащиеся работают по карточкам: вставляют пропущенные буквы в словах, затем
меняются карточками и проверяют друг друга.
|
- Now we will
work in groups of 5. The task for you is to think of 3 nouns, 3 adjectives
and 3 verbs to describe Northern Ireland. You will have 2 minutes to do this
task. Then we will listen to your variants. Some pupils will work with the
cards. These cards include words with missing letters. The task is to fill in
the gaps. Then you will check each other.
|
Умение дать описание Северной Ирландии
|
Коммуникативные
УУД: умение
работать в группе, умение слушать и слышать, умение высказывать свои мысли.
Познавательные
УУД: умение структурировать знания.
|
VI. Рефлексия
учебной деятельности на уроке.
Цель:
Организация понимания ценности выполненной деятельности.
|
3 мин.
|
Учитель
организует рефлексию учащихся. Выставляет оценки.
|
Ученики
оценивают свою деятельность и деятельность всего класса.
|
Т:
Ребята, какую задачу ставили в начале урока? Удалось ли узнать новую
информацию о Северной Ирландии? Что нужно сделать ещё, чтобы получить больше
информации? Где вы можете применить новые знания?
|
|
Личностные
УУД: умение
оценивать свою деятельность.
|
VII. Домашнее
задание.
Цель:
Развитие самостоятельности.
|
2 мин.
|
Учитель
объясняет задание.
|
Учащиеся
слушают и задают возникшие вопросы по домашнему заданию.
|
Workbook p. 59, ex. 26.
(Написать
небольшое сочинение о своем будущем путешествии в Северную Ирландию)
|
|
Личностные
УУД:
самостоятель-ность.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.