Инфоурок Физика КонспектыТехнологическая карта урока на тему: "Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел."

Технологическая карта урока на тему: "Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел."

Скачать материал

 

Класс:_8_

Учитель: Бочарова Валентина Владимировна

Учебник: А.В.Перышкин, Дрофа, 2006

Тема урока:Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел. График плавления и отвердевания кристаллических тел.

Тип урока: урок изучения и закрепления знаний

 

 

Цель: создание условий для формирования УУД в процессе познавательной деятельности по изучению физических особенностей различных агрегатных состояний вещества; организации деятельности по освоению знаний о плавлении и кристаллизации, умению проводить наблюдения природных явлений плавления и кристаллизации; уметь описывать и обобщать результаты наблюдений, представлять результаты измерений с помощью графика.

Задачи:

- образовательные (формирование предметных УУД)

формирование понятий:

 процесс плавления и отвердевания, температура плавления и кристаллизации;

 особенности фазового перехода жидкость – твердое тело.

- воспитательные (формирование коммуникативных и личностных УУД):  

умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, интегрироваться в парную работу и строить продуктивное взаимодействие, воспитывать ответственность и аккуратность

-развивающие (формирование регулятивных УУД)

развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы; рефлексии способов и условий действия, контроля и оценки процесса и результатов деятельности, развивать умение видеть физику вокруг себя.

Планируемые результаты:

Личностные: формирование ответственного отношения к обучению, познавательных интересов и мотивов к обучению

Познавательные: умения работы с текстом учебника, систематизации и обобщения информации, делать выводы на основании сравнений, составления плана ответа,

Регулятивные: умения ставить учебную задачу, работать в соответствии с поставленной задачей, умения самоанализа и самоконтроля

Коммуникативные: умения слушать учителя и одноклассников, участвовать в совместной деятельности

Оборудование: компьютер,  презентация, учебник, рабочая тетрадь.

Методы:

·         по источникам знаний: словесный, проблемно-поисковый, наглядный, практический;

·         по степени взаимодействия учитель-ученик:  фронтальный опрос; ученик-ученик;

·         относительно характера познавательной деятельности: репродуктивный, частично-поисковый

 

Формы работы учащихся : индивидуальная, работа в парах, фронтальная.

Организация деятельности учащихся на уроке:

-самостоятельно решают проблему, определяют тему, цели урока;

    -отвечают на вопросы;

     -оценивают себя и друг друга;

-рефлексируют.

  


                                                                                    Технологическая карта урока физики в 8 классе

по учебнику А.В.Перышкин

 

Структура урока

Время

Задачи  этапа

Деятельность

учителя

ученика

Организационный момент

1 мин

Приветствие. Проверка готовности учащихся к УЗ. Организация  внимания.

Проверка отсутствующих.

Психологический настрой 

Эпиграф урока (слайд 1)

«Все что нас окружает, да и мы сами,

 состоит из веществ, которые способны превращаться друг в друга»

              Вернадский В.И.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.

Актуализация знаний

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Целеполагание и планирование     

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Усвоение новых знаний и способов действий

5 мин  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2мин.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

13мин.

 

 

 

Повторение д.м-ла

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Обеспечить мотивацию учащихся к активной работе на уроке.

 

 

Создать  проблемный вопрос.

 

 

 

 

 

 

 

Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание изучаемого материала;

 

Опрос

 - По секрету решение задачи (карточка).

 - Работа по карточке.

 

Фронтальный опрос: (слайд 2)

1.Что такое количество теплоты?(энергия, которую получает или теряет тело при теплопередаче).

2. Какой буквой обозначают количество теплоты?

3. В каких единицах измеряют количество теплоты? (Дж или кДж).

4. Какой буквой обозначается удельная теплоемкость?

5. Напишите формулу для расчета количества теплоты.

 

Попробуйте ответить: (слайд 3)

- Что такое вещество? (то, из чего состоят физические тела)

-  Из чего состоит вещество? (любое вещество состоит из атомов или молекул)

-  В каких состояниях может находиться вещество? (в твердом, в жидком, в газообразном). 

-  Как называют эти состояния? (агрегатными).

 

Тема урока: Агрегатные состояния вещества. (слайд 4)

Что же отличает одно агрегатное состояние от другого?

 Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых тел?

 

 Агрегатные состояния веществ (слайд 5)

 

Вывод: (слайд 6)

-  в разных агрегатных состояниях расположение атомов и молекул различно.

 - Молекулы одного и того же вещества в разных состояниях не отличаются друг от друга.

 

Вопрос: (слайд 7-8)

-  как можно перевести тело из твердого состояния в жидкое? (передать телу энергию) Запишите в тетрадь.

- Как называется переход вещества из твердого состояния в жидкое? (стр.31п.13 - плавление).

 

- А что называют температурой плавления вещества? (температура при которой вещество переходит из твердого состояния в жидкое). Запишите в тетрадь.

 

Посмотрите таблицу 3 на стр.32 и попробуйте ответить на вопрос: все ли кристаллические вещества плавятся при одной температуре?  

 

Прочитайте на стр.32 вопросы №2-3 и попробуйте на них ответить.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Работа у доски

На месте

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся отвечают на вопросы и пробуют определить тему урока.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ответы учащихся

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуально

 

 

 

 

 

 

 

 

Физкультминутка

1мин

Сменить деятельность, обеспечить эмоциональную разгрузку учащихся.

Физкультминутка:

 

Учащиеся выполняют движения.

 

 

 

 

 

 Первичная проверка понимания изученного

5-7 мин

Установить правильность и осознанность изученного материала. Выявить пробелы первичного осмысления, провести коррекцию.

Попробуем разобраться?!

График плавления и отвердевания кристаллических тел. (слайд 9) - Попробуйте ответить на вопросы после параграфа.

 

(Слайд 10)

Какой участок графика соответствует плавлению?  

 

(Слайд11) – Какой участок графика соответствует отвердеванию?

 

Вопросы:

- в каких агрегатных состояниях может находиться одно и тоже вещество?   

- Каковы особенности молекулярного строения газов, жидкостей и твердых веществ?

 – Одинаковы ли молекулы вещества в разных агрегатных состояниях?

– Что называется плавлением?

– Что называется отвердеванием?

– Какое практическое значение имеют явления перехода из одного состояния в другое?

 

 

Работа в группе

Закрепление новых знаний и способов действий.

 

 

7 мин

Обеспечить закрепление в памяти учащихся знаний и способов действий, необходимых для самостоятельной работы по новому материалу

Тест (Слайд12

 

 

 

Тест (Слайд 13)

 

Выполняют индивидуально.

 

Самопроверка

 Информация о домашнем задании

2 мин

Обеспечить понимание детьми цели, содержания и способов выполнения домашнего задания.

Домашнее задание: п.12-14

 

 

Воспринимают информацию

 Подведение итогов

 

2-мин

Дать качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

Подводит итоги работы класса, отдельных учащихся

Воспринимают информацию

Рефлексия

3 -5мин

Мобилизация учащихся на осмысление своей деятельности

Предлагает оценить работу на уроке

Соотносят результат деятельности на уроке с поставленными целями, отвечают на вопрос: достигли ли вы целей, которые ставили?



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока на тему: "Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание кристаллических тел.""

Настоящий материал опубликован пользователем Бочарова Валентина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

  • Скачать материал
    • 19.10.2017 2015
    • DOCX 27.6 кбайт
    • 53 скачивания
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 8 лет и 4 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 8538
    • Всего материалов: 5

Карточка «Плавление и отвердевание кристаллических тел»

Файл будет скачан в формате:

  • pdf
466
6
31.01.2024

«Инфоурок»

Карточка «Плавление и отвердевание кристаллических тел» для 8 класса. Включает в себя 4 задания открытого типа. Без ответов.

Краткое описание методической разработки

Карточка «Плавление и отвердевание кристаллических тел» для 8 класса. Включает в себя 4 задания открытого типа. Без ответов.
Смотреть ещё 5 451 курс

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 018 843 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 179 227 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы осознанного дыхания

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Учет финансовых результатов и составление бухгалтерской отчетности: ключевые аспекты

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Метапредметные и предметные результаты образования

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 5 451 курс