Технологическая карта урока
Тема урока: Банковские карты
Тип урока: Урок изучения нового материала
Формируемые результаты:
Предметные:
понимание и правильное использование экономических терминов; формирование представлений о банковской карте, её возможностях, пользе и рисках; формирование знаний о защите личной информации;
Метопредметные:
развитие ИКТ-компетентности; умение осуществлять поиск информации необходимой для решения поставленной задачи;
Личностные:
овладение начальными навыками адаптации в мире финансовых отношений; развитие самостоятельности и осознание личной ответственности за свои поступки; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития технологий.
Решаемые учебные задачи:
сформировать представление учащихся о пластиковой карте и её функциях;
актуализировать знания о графическом редакторе и навыки работы в нем;
сформировать умение определять инструменты графического редактора для выполнения базовых операций.
Используемые на уроке средства ИКТ:
Деятельность ученика
Формируемые УУД
Организационный момент
2 мин
Вступительное слово учителя.
Приветствие учащихся. Создание атмосферы погружения.
Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей.
Личностные УУД:
- формирование навыков самоорганизации
Актуализация знаний
2 мин
«Друзья, наблюдали ли вы когда-нибудь как ваши родители оплачивают покупки в магазине?
А если покупка совершается в интернете?
Ребята отвечают на вопросы.
Познавательные УУД:
- извлечение необходимой информации из жизненного опыта
Подведение к формулированию темы урока
2 мин
Что необходимо иметь и знать, чтобы осуществить покупку в интернете?
Ребята, о чём сегодня пойдёт речь на уроке?
Иметь банковскую карту и уметь ею пользоваться.
Познавательные УУД:
Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного опыта.
Формулировка темы и целей урока.
2 мин
Да, совершенно верно, тема урока «Банковские карты»
Цель нашего урока понять, что такое банковская карта, узнать о её возможностях, пользе и рисках;
Показ презентации
Регулятивные УУД:
- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему
- развитие алгоритмического мышления
Первичное усвоение знаний
4 мин
Сейчас мы посмотрим мультфильм. Во время просмотра прошу вас быть внимательными и обратить внимание на незнакомые слова и термины.
Смотрят мультфильм
Познавательные УУД:
Формирование представлений о банковской карте и её функциях и возможных рисках использования
3 мин
Ребята, понравился мультфильм?
Чему он посвящен?
Какие новые слова и термины вы услышали?
Отвечают на вопросы
Первичное закрепление
5 мин
Дальнейший просмотр презентации с обсуждением в процессе демонстрации.
Отвечают на вопросы, записывают в тетрадь основные термины.
Коммуникативные УУД:
строить устное высказывание в соответствие с коммуникативной задачей;
- слушать и понимать речь других;
15 мин
Ребята, давайте выполним практическую работу, в ходе которой нам необходимо средствами графического редактора заполнить форму для оплаты покупки теми данными, которые приведены на изображении банковской карты.
Рассаживаются за компьютеры получают карточку с заданием.
Познавательные УУД:
Умение работать в графическом редакторе
Итоги урока
5 мин
Проверка результатов работы
Вопросы:
-Для чего нужна банковская карта?
-Могут ли ей пользоваться дети?
-Вам позвонил работник банка и попросил
предоставить информацию по вашей карте
(номер карты, пин-код, паспортные данные) для якобы обновления данных в системе банка.
-При пользовании банкоматом вы обнаружили, что человек, который стоит в очереди за вами пристально наблюдает за тем, как вы вводите пин-код.
Выставление оценок
Показывают заполненные формы.
Примерные ответы учащихся
Универсальный платёжный инструмент.
Могут. Можно получить дополнительную карту к карте родителей, которая оформляется на имя ребенка.
Я попрощаюсь с этим человеком и положу трубку, т.к. никто не может запрашивать у меня такую
информацию.
Закрою клавиатуру рукой или
вообще заберу карту и найду другой
банкомат.
Личностные УУД
- развитие самооценки
Информация о домашнем задании
2 мин
Повторить записи в тетради.
Рефлексия
3 мин
Итак, наш урок подходит к концу. Давайте подумаем, что нового вы узнали сегодня на уроке, достигли ли поставленных целей?
Если вам урок понравился поднимите правую руку вверх, если не понравился, то левую. Если вы затрудняетесь ответить, то не поднимайте рук.
Всем спасибо!
Отвечают на вопрос.
Поднимают руки.
Коммуникативные УУД:
участвуют в обсуждении
итогов урока во фронтальном режиме, учатся умению точно выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий)
