|
III Устный счёт
|
Но чтобы наш поезд тронулся, мы
должны прицепить вагончики, но
что бы сделать все правильно нам
необходимо повторить счёт.
Счёт прямой и обратный
1 ряд - сосчитать от 3 до 8 и обратно.
2 ряд - сосчитать от 5 до 1 и обратно.
3 ряд - сосчитать от 9 до 4 и обратно.
- Все вместе считаем от 1 до 10 и
обратно.
Работа с цифрами.
-Какое число идёт при счёте за числом 3, 6, 9?
-Какое число предшествует числу 2,
5, 8?
-Покажите "соседей" числа
4, 7, 9.
Молодцы! Ну, а теперь нам будет
просто найти номера вагончиков, решим примеры
2+1
6-5 9-7
А кто из вас расположит их по
порядку?
А сейчас можно занимать свои места
в вагончиках и отправляться в путешествие.
|
Считают в пределах 10.
Ответы детей
Решение примеров.
Ответы детей.
|
П.: - выполнять классификацию;
-обосновывать основание для классификации;
К.: -слушать и понимать речь
других:
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
К.: слушать и понимать речь других;
умение с достаточно полнотой и
точностью выражать свои мысли.
П.: умение ориентироваться в своей
системе знаний;
овладевать умением поиска и
выделения необходимой информации.
|
|
IV Работа над темой урока
|
На каждой станции нас будет ждать
конверт, но взять его мы сможем, если правильно выполним задание. Ну, а
открывать конверты будем в конце путешествия, когда все задания будут
выполнены. И вот он первый таинственный конверт. Поехали!
а).Повторение состава чисел 6
и 7.
Давайте вспомним, какое
сейчас время года? Докажите.
-А сейчас послушайте загадку:
С ветки в речку упадёт,
И не тонет, а плывёт.
Вот и наша первая станция так и
называется "Листопадная".
6 7
1 5 1 6
2 4 2 5
3 3 3 4
4 2 4 3
5 1 5 2
6 1
И листочки приготовили нам задание
на состав чисел.
Молодцы! Хорошо справились с
первым заданием и можем взять конверт.
|
Осень.
Ответы детей.
Лист
Ответы детей
Ребята берут конверт
|
|
|
IV Работа над темой урока
Физминутка
|
б).Решение задач
Листочки покружились, попрощались с
нами и улетели, а нам оставили задачи, которые мы видим в траве.
И наша следующая станция "Задачкино".
У маленькой Светы
Четыре конфеты.
Ещё три дала Алла.
Сколько всего стало?
Три ромашки - желтоглазки,
Два весёлых василька
Подарили маме дети.
Сколько же цветов в букете?
На кустике перед забором
Шесть ярко - красных помидоров.
Потом четыре оторвалось,
А сколько на кусте осталось?
- Все задачи решили
правильно и можно взять конверт.
в).Сравнение чисел.
А дальше наша дорога идёт в лес.
Прочитайте, как называется наша лесная станция "Угадайкино".
Давайте отгадаем загадки о лесных
жителях.
В птичник повадится - жди беды.
Рыжим хвостом заметает следы.
Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая - для лета.
Для зимы - другого цвета".
На овчарку он похож.
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овцу готов напасть.
Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет,
Сушит на зиму грибы?
В какую группу можно объединить
этих животных?
Ребята, зверята приготовили нам
задание.
Давайте посмотрим, что же это за
задания?
•лиса (6*7)
•волк (9-1*8)
•заяц (10*9)
•белка (7+1*7)
А кто из вас помнит как называются
выражения со знаками " больше" или " меньше"? со знаком
" равно"?
И с этим заданием справились,
возьмём конверт.
Рыбки плавают, ныряют,
В чистой светленькой воде.
То сожмутся, разожмутся,
То зароются в песке.
-Наши рыбки проголодались, их нужно
покормить. Решите примеры и откройте коробочки с кормом.
е) Повторение
геометрического материала.
- Все звери разбежались, но
оставили на земле свои следы.
·
Что за фигуры изобразили
звери?
·
Какая из этих фигур
лишняя? - Почему?
- А как называется наука, которая
изучает такие фигуры?
- Поэтому наша станция и называется
"Геометрическая".
- А вот и конверт.
ж) Работа в тетради.
- Прочитайте название последней
станции: "Тетрадкино".
- Вспомним, как правильно пишем
цифру 9. Напишите до конца строки по образцу.
·
А теперь задание для
самостоятельной работы. Решите примеры. ( взаимопроверка)
5-4 9-3 8+1 3+5
4+4 3-1 10 -2 6+2
- Со всеми заданиями справились, и
нас ждёт конверт.
|
7 конфет
5 цветов
2 помидора
берут конверт
Ответы детей
Лиса
Волк
Белка
Дикие животные
6<7
9-1=8
10>9
7+1>7
неравенство
равенство
Берут конверт
Самоорганизация
Квадрат, четырех
угольник, треугольник,круг.
Круг
Нет углов
Геометрия
Работа в тетради. Пишут цифру 9.
Двое работают у доски, остальные в
тетради.
|
К.: вступать в диалог
планировать свою деятельность по
решению учебной задачи во внешней речи.
П.: уметь сравнивать, объясняя
выбор для сравнения.
К.: слушать и понимать речь других;
умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли.
К.: слушать и понимать речь других
уметь с достаточной точностью
выражать свои мысли.
П.: выполнять классификацию;
уметь сравнивать,
объясняя выбор критерия для
сравнения.
выполнять анализ
П.: осуществлять анализ учебного
материала.
К.: устанавливать и соблюдать
очередность действий.
|
|
VII Итог
урока
Рефлексия
|
А теперь хотите узнать, что находится
в конвертах?
В каждом конверте лежат буквы. Один
из ребят собирает слово.
·
Что же мы сегодня
повторили на уроке?
- Давайте прочитаем, что
получилось. (МОЛОДЦЫ!)
- А теперь сравните себя со
смайликами и поднимите руку те, кто считает, что он похож сейчас на
улыбающийся красный смайлик, на жёлтый, синий…
·
Со всеми заданиями
справились потому, что были внимательны и дружные.
|
Да
Счет от 1 до10.
Считали примеры.
Сравнивали выражения.
|
П.: рефлексия способов и условий
действия;
контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Л.: самооценка на основе критерия
успешности;
адекватное
понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.