Этап урока /
учебная ситуация
|
Результат этапа
|
Цель этапа
|
Взаимодействие в образовательном
процессе
|
Действия педагога
|
Действия обучающихся
|
1.Самоопределение к деятельности.
Орг. момент.
|
Готовность к уроку.
(Контроль, взаимоконтроль, самоконтроль.
Оценка, самооценка).
|
Формирование и развитие ЦО (ценностных
ориентиров) к умению оценивать готовность к предстоящей деятельности на
уроке.
|
Организует ситуацию самооценки обучающимися
готовности к предстоящей деятельности. Управляет ситуацией самооценки.
|
Выполняет оценку/самооценку готовности по
критериям:
-правильность выбора учебных
принадлежностей,
-правильность и аккуратность расположения
предметов на парте,
-самостоятельность подготовки,
-настрой на урок.
|
2. Актуализация знаний, мотивация.
|
Осознание необходимости получения новых
знаний.
|
Определение границ знания и незнания.
|
Беседа о традициях русского зодчества,
понятии «изба».
|
Объясняют смысл понятия «изба».
|
3. Постановка учебной задачи.
|
Представления обучающихся о том, что нового
они узнают на уроке, чему научатся.
|
Формирование и развитие ЦО к умению
определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему урока.
|
-Как вы думаете, о чём пойдёт речь на уроке,
какова тема урока? Какого знания нам не хватает для изображения русской избы?
|
Проговаривают тему, отделяя знание от
незнания. Формулируют цель, фиксируют учебную задачу, предполагают свои
действия.
|
4. Решение учебной задачи.
|
Новое знание: единство конструкции и декора
в традиционном русском жилище. Трёхчастная структура и образный строй избы.
|
Формирование и развитие ЦО к совместной
познавательной деятельности по открытию нового знания.
|
Знакомство с основными элементами русского
жилища, их символическим значением. (Презентация. Рассматривание
иллюстраций.) Рассказ о выборе места под усадьбу, освящении специальной
символикой.
|
Участвуют в диалоге. Воспринимают
презентацию, рассматривают иллюстрации. Анализируют новые сведения об
элементах русского жилища. Рассуждают о значении выбора места под усадьбу, о
значении освящения жилища крестьянина.
|
5. Самостоятельная работа с самопроверкой в
классе.
|
Умение применять новые знания в
самостоятельной деятельности.
|
Формирование и развитие ЦО к закреплению
знаний и способов действий.
|
- При помощи акварели или восковых мелков
изобразите избу, в которой могла бы жить ваша семья. Сделайте украшения избы
затейливыми, нарядными, вплетая в узор знакомые вам образы. Постарайтесь
сохранять симметрию.
|
С. 4 РТ или рисование избы. Применение графических
материалов и выразительных средств орнаментальных композиций (лаконичность,
обобщённость, выразительность изобразительного мотива; ритм, симметрия) в
творческой работе
|
6. Оценка.
|
Умение определять уровень овладения знанием,
способом деятельности.
|
Формирование и развитие ЦО к самооценке
знаний и способов действий.
|
-Оцените результаты своей работы, способы их
достижения. (с комментированием)
|
Выставка рисунков. (самооценивание) Просмотр
и обсуждение выполненных работ.
|
7. Итог. Рефлексия деятельности.
|
Умение соотносить результаты собственной
деятельности.
|
Формирование и развитие ЦО к умению
анализировать и осмысливать свои достижения.
|
Беседа по вопросам:
- Для чего люди наполняли своё жилище
различными образами?
- Какие орнаментальные ряды использовались
при украшении окон, дверей, фронтона дома?
|
Участвуют в диалоге. Отвечают на вопросы,
высказывают своё мнение.
|
8. Домашнее задание.
|
Использование нового знания в выполнении
творческого задания.
|
Формирование и развитие ЦО к обобщению
знаний и способов действий
|
-Подобрать иллюстрации к сказкам с
изображением внутреннего убранства избы.
|
Запись д/з в дневник.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.