Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока на тему "Делимое и делитель" 2 класс

Технологическая карта урока на тему "Делимое и делитель" 2 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Технологическая карта урока математики 2 «А» класс МБОУ СОШ №123 г.о. Самара

Учитель Журавлева Светлана Владимировна

Предмет, класс, автор учебника

Математика, 2 класс, А. Л. Чекин «Математика», Москва «Академкнига/учебник», 2012г.

Тема урока

Делимое и делитель

Дидактическая цель

Ввести понятия «делимое» и «делитель»

Тип урока

Открытие нового знания

Задачи урока

Образовательные (предметные):

  • Учить выполнять деление чисел.

  • Закреплять умение по рисунку составлять частные

  • Формировать умение владеть математической терминологией.

  • Совершенствовать вычислительные навыки.

Развивающие (метапредметные):

Познавательные:


  • Развивать умение сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать.

  • Помочь выделить и сформулировать познавательную цель.

  • Развивать умение работать с информацией и обмениваться её.

  • Формировать умение использовать полученную информацию.

  • Работать над использованием знаково-символических средств.

  • Способствовать развитию вычислительных навыков

Коммуникативные:


  • Создать условия для учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

  • Способствовать осуществлению взаимодействия ребёнка с соседом по парте.

  • Формировать умения слышать друг друга и понимать.

  • Помочь ребёнку в аргументации своего мнения.

Регулятивные:

  • Формировать умение соотносить свои знания, определять проблему.

  • Фиксировать индивидуальное затруднение в пробном действии.

  • Способствовать выполнению пробного действия.

  • Развивать умение контролировать и оценивать свою деятельность.


Воспитательные (личностные):

  • Формировать мотивационную основу учебной деятельности, положительное отношение к уроку, понимание необходимости учения.

  • Способствовать проявлению познавательной инициативы в оказании помощи соученикам.

  • Способствовать проявлению самостоятельности в разных видах деятельности.

  • Развивать умение адаптироваться к сложным ситуациям.

  • Работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.

  • Следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.

Методы обучения

Частично-поисковый

Формы организации познавательной деятельности

Фронтальная, групповая, работа в парах

Средства обучения

Учебник, тетрадь, карточки, мультимедийное сопровождение , презентация.

















Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Универсальные действия

Мотивация к учебной деятельности

Проверка готовности рабочих мест. Создание положительного настроя на урок.


Прозвенел и смолк звонок

Начинаем мы урок.

Тихо все садитесь,

На уроке хорошо считайте,

А спрошу вас – отвечайте.

Записываем в тетрадях число, классная работа

Приветствуют учителя.

Настраиваются на работу.

Личностные УУД: положительное отношение к уроку;

следование в поведении моральным и этическим требованиям.


Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем

Актуализация знаний

Математика нас ждёт.

Начинаем устный счёт


Игра «Молчанка»

Дан ряд чисел:

7 12 9 16 10 2

Все однозначные числа умножить на 2, а двузначные разделить на 2.

Поменяйся тетрадями с соседом, проверь. Поставь на полях нужный смайлик

Правильный ответ:

14 6 18 8 5 4

Что мы сейчас повторили?

Проверим, как вы знаете остальную таблицу умножения.

Слайд 3

В своих тетрадях записать только ответ

Учитель показывает примеры

2*9 9*4 6*5

1*8 8*7 5*2


Проверьте примеры, оцените себя сами

Одновременно 4-5 человек получают карточки с примерами на табличное умножение







Выполняют задание молча, сравнивают ответы


Взаимопроверка






Повторили таблицу умножения и деления на 2.







дети считают устно, записывают только ответ


самооценка



карточки проверяются в течение урока


Познавательные УУД: развитие умений сравнивать, обобщать


Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность;

фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; умение соотносить свои знания, определять проблему


Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения









Личностные УУД: самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности


Постановка учебной задачи


Прочитайте выражения, называя компоненты действий

15+2

54-12

4х5

14:7

Названия чисел при каком действии мы не знаем?

Какая задача стоит перед нами на уроке?

Какую тему будем изучать?




Отвечают на вопросы




Узнать названия чисел при делении


Делимое делитель -тема урока

Личностные УУД: формирование мотивационной основы учебной деятельности


Познавательные УУД: выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя

Первичное восприятие и усвоение нового знания












Открытие новых знаний детьми












Откройте учебники на стр. 92

1

Запиши частное чисел 12 и 4

Какой знак используем?


Что делали с первым числом? Какое бы название вы дали этому числу? (делимое) подчеркните его красным карандашом


Назовите число, на которое делили. Прочитайте, как оно называется. (делитель) подчеркните его синим карандашом

Справились мы с поставленной задачей?

Как по- разному можно прочитать выражение 12:4



Выполняют задания учебника

Определяют, что нужно выполнить в заданиях учебника.

Отвечают на поставленные вопросы.

Составляют математические записи









Частное чисел 12 и 4;

Делимое 12, делитель 4



Познавательные УУД:

умение работать с информацией и обмениваться её;

использование знаково – символических средств;

умение ориентироваться в учебнике ;

умение сравнивать, сопоставлять, обобщать.


Регулятивные УУД: умение контролировать свою деятельность








Физминутка









Закрепление нового материала



Работа в ТПО

(самостоятельно)







Работа в парах









Решение задач






















Продолжаем работу в учебнике: стр. 93 №2

Какой пример получился?


Откройте ТПО на стр. 43 №1

Выполните задание. Сравните с соседом по парте.

Что подчеркнули красным цветом? Что подчеркнули синим цветом?



Стр. 93 №3,№4

Пообщайтесь в парах, обсудите задание и выполните его

Проверка выполненного



Стр. 93 №7*




Устно решите задачи. Найдите правильное решение


(На доске условие задачи и 4 варианта решений. Нужно выбрать 1 правильное решение.)

Повторяют движения за учителем.








Выполняют задание


9:3=3



Сравнивают свою работу с соседом






Работают в парах, обсуждают способ выполнения задания. Высказывают свои версии, оценивают версии других.

Выполняют вычисления.

Составляют частные:

12:3=4

12:6=2

12:2=6

Находят среди предложенных действий правильное


установка на здоровый образ жизни и её реализация в жизни.






Коммуникативные УУД: аргументация своего мнения; взаимодействие с соседом по парте;

сотрудничество с учителем и сверстниками.

Познавательные УУД: умение использовать полученную информацию;

умение ориентироваться в тетради для сам. работы

Личностные УУД: проявление познавательной инициативы в оказании помощи соученикам;

проявление самостоятельности в разных видах деятельности; осознание ответственности за общее дело.


Регулятивные УУД: способность выполнять пробное учебное действие


Коммуникативные УУД: сотрудничество со сверстниками; умение слышать друг друга и понимать

Познавательные УУД:

умение использовать полученную информацию;

умение сравнивать, сопоставлять

Личностные УУД: проявление самостоятельности в учебной деятельности

Итог урока

Что нового узнали на уроке?

Как называются числа при делении?

Все ли у вас получилось?

У кого какие проблемы возникали на уроке?


Личностные УУД: самооценка и адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности

Регулятивные УУД: оценка своей деятельности на уроке


Домашнее задание

Учебник стр. 93 №5,№6








Реши примеры: Реши примеры: Реши примеры:

5х3= 6х6= 5х3= 6х6= 45:9= 35:7=

12:2= 10:2= 12:2= 10:2= 36:6= 9х6=

3х6= 7х3= 3х6= 7х3= 7х7= 3х8=











Общая информация

Номер материала: ДВ-152353

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»