Технологическая карта урока на тему: "Единицы площади"

Технологическая карта урока математики

Предмет: математика

Класс:4 «Е» «Школа России»

Тема урока: «Таблица единиц площади»

Учитель: Королева Е.Л.

Цели урока:

ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ: составить таблицу единиц площади и научить ее применять в практической деятельности.

ПРЕДМЕТНО-ДИДАКТИЧЕСКАЯ: формирование УУД у обучающихся при изучении темы «Таблица единиц площади»

Результаты урока

 -предметные: научиться систематизировать знания о единицах измерения площади; отработать умение переводить меньшие единицы; совершенствовать умение решать задачи.

-метапредметные:

В результате урока будут сформированы универсальные учебные действия:

-участвуют в постановке и решении учебной проблемы;

-овладевают способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

-выражают и аргументируют свои мысли, учатся слушать собеседника и вести диалог;

- осуществляют поиск и выделяют необходимую информацию для выполнения перевода единиц площади;

- находят способы решения задачи, выполняют   действия в устной и письменной форме, используя математические термины, символы и знаки.

- личностные:

-работают в паре/группе, сотрудничают с учителем и одноклассниками;

-оценивают правильность выполнения заданий;

-развивают умения и навыки самостоятельной деятельности, осознают личную ответственность за результат;

Оборудование: учебник математики 4 класс, экран, презентация, карточки, МЭШ;

Технологическая карта урока

№ п/п	Этапы урока	Виды работ (фронтальная, групповая, индивидуальная)	Деятельность учащихся	Информационные ресурсы и инструментарий, которыми обеспечивается каждый этап урока	Примечания (УУД)	Методы оценки/самооценки
1	Организационный. Цель: стабилизация эмоционального состояния	Фронтальная	Приветствуют учителя, проверяют готовность рабочего места к уроку.	Презентация. Слайд №1: «Математика – гимнастика для ума»	Регулятивные коммуникативные
2	Актуализация знаний. цель: посредством воспроизведения ранее полученных знаний подготовить обучающихся для активного усвоения нового материала. Цель: определение границ своего незнания.	Беседа, фронтальная	Выполняют задания, записывают примеры в тетрадь, участвуют в обсуждении.	Презентация. Слайд №2 Восстановите запись: 50 ед. = 5 (дес.) 365 ед. = 36 (дес.) и 5 (ед.) 2120 ед. = 21 (сот.) и 2 (дес.) 5015 ед. = 5 (тыс.) 1 (дес.) и 5 (ед.) Выразите в метрах: 3487 км. = 3487000 м. 12402 км. = 12402000м. Выразите в километрах: 4000 м. = 4 км. 12200 м. = 12 км. 200м. Вставьте пропущенные числа: 10 м. = 1000 см. 184 дм. = 18 м. и 4 дм. 1190 см. = 11 м. и 9 дм.	Коммуникативные, метапредметные обще учебные	Совместное обсуждение, сопоставление с образцом.
3	Определение темы и цели урока. Цель: сформировать представление детей о том, что нового они узнают на уроке.	Беседа, фронтальная	В ходе решения проблемной ситуации, определяют тему и цель урока. Высказывают предположения, чем будут заниматься на уроке.	Презентация. Слайд №3 (тема и цель урока) - Рассмотрите запись на доске, переведите в указанные единицы: 456000 см2 = …. м2 - Вы затрудняетесь, так? А чем затрудняетесь? (Потому что мы еще не изучили эту тему) - Подумайте, что для этого нужно знать? (Сколько квадратных см в 1 квадратном метре) - А как это узнать? (сначала нужно узнать сколько см в 1 метре, найти площадь) - Удобно ли постоянно выполнять такие вычисления? (нет) - Есть быстрый и удобный способ для выполнения таких вычислений. Нам нужно составить таблицу единиц площади, запомнить и пользоваться ею. - Давайте сформулируем тему нашего сегодняшнего урока. (Таблица единиц площади) - Какие цели мы перед собой поставим?	Коммуникативные, метапредметные общеучебные	Совместное обсуждение.
4	Изучение нового материала. Организация познавательной деятельности. цель: сформулировать алгоритм письменного умножения.	Фронтальная работа	Слушают объяснение (МЭШ), составляют таблицу. Выполняют задание 179 на стр.41	МЭШ. https://uchebnik.mos.ru/composer2/lesson/18710/view Давайте теперь используем таблицу при выполнении задания. №179 (1) на доске и в тетрадях. 800 дм2 = 8 м2 3800 дм2 = 38 м2 500 дм2 = 5 м2 10000 см2 = 1 м2 60000 см2 = 6 м2 2 км = 2000000 м2 - Теперь №179 (2) выполняете самостоятельно. Проверка в парах по эталону (на слайде) - Кто выполнил без ошибок? У кого 2 ошибки? У кого 3 ошибки? - Что нужно делать тем, у кого более 3 ошибок? (будут учить таблицу и тренироваться)	Познавательные, общеучебные	Совместное обсуждение. Сопоставление с образцом.
5.	Динамическая пауза. Цель: выполнить упражнения для разных групп мышц с учётом их напряжения в процессе деятельности.	Фронтальная работа	Выполняют упражнения для снятия напряжения мышц шеи, спины.	Презентация. Слайд №4(музыкальная физкультминутка)
6	Повторение и закрепление нового и ранее изученного материала. Цель: формировать умение применять новые знания, включая их в систему ранее полученных знаний.	Работа в группах (групповая)	Выполняют задания, участвуют в обсуждении.	Обратите внимание на слайд. Перед вами задача. Прочитайте ее про себя. В настоящее время площадь города Саут 200 км2. С каждым годом город растет. Какая будет площадь города, если она увеличится в 2 раза? - Кто хочет прочитать задачу вслух? - Решаем устно. Кто решил? Решение: 200 * 2 = 400(км2) - Я раздаю вам карточки, ваша задача в парах переписать в тетрадь и сравнить площади. 1 м2 > 99 см2 1м2 100 дм2 = 110дм2 1см2 < 101 мм2 1км2 > 999999м2 1м2 < 11000см2 2км > 1000000м2 1м2 < 9999см2 - Возьмите другую ручку и проверьте, правильно ли вы решили. - Как справились? Были затруднения?	Личностные, метапредметные общеучебные	Совместное обсуждение. Самооценка работы в группах. Индивидуальная самооценка.
7	Подведение итогов, рефлексия.	Индивидуальная, фронтальная работа	Оценивают работу на уроке, закончив предложение: - я узнал, что … - было трудно …. - я справился….  Оценивают свою работу по трём критериям: правильность, самостоятельность, аккуратность. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке. Обсуждают выполнение домашнего задания в МЭШ с учётом методических рекомендаций учителя по его выполнению.	Презентация. Слайд №6 (таблица с вариантами высказываний: рефлексия) Презентация. Слайд №6 (домашнее задание: МЭШ. https://uchebnik.mos.ru/material/app/3114	Коммуникативные, личностные, регулятивные, познавательные.	Самооценка. Совместное обсуждение