Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Технологическая карта урока на тему "Экономика и ее роль в жизни общества" (8 класс)

Технологическая карта урока на тему "Экономика и ее роль в жизни общества" (8 класс)



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Технологическая карта урока 21

Домашек, Е. В. Школьный справочник по обществознанию [Текст] / Е. В. Домашек. – Ростов н/Д. : Феникс, 2010.

Презентация «Экономика и ее роль в жизни общества» [Электронный ресурс]. – Режим доступа :
http://www.uchportal.ru/load/143-1-0-4138

План урока

1. Потребности и ресурсы.

2. Свободные и экономические блага.

3. Экономический выбор и альтернативная стоимость

Цель урока

Создать условия для формирования понятий об экономике и сложностях экономических отношений

Формы и методы
обучения

Методы: репродуктивный.

Формы: индивидуальная, фронтальная

Основные понятия
и термины

Потребности, ресурсы, средства производства

Планируемые образовательные результаты

Объем освоения и уровень владения компетенциями

Компоненты культурно-компетентностного опыта/
приобретенная компетентность

Научатся: определять понятие «экономика» и понимать сложность экономического
выбора, объяснять, почему природные ресурсы нельзя считать неисчерпаемыми.

Получат возможность научиться: форме сличения способа действия и его результата;
учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свои действия

Учебно-познавательные компетенции

Умеют: высказывать собственные суждения, ставить цель и организовывать ее
достижения



Личностные: понимают
значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: принимают учебную задачу

Записи
в тетради

II. Актуализация знаний

3

Беседа по теме «Экономика
и ее роль
в жизни
общества»

Организует диалог
с учащимися
по
вопросам:

В чем состоят потребности людей?

Какую роль играет труд в жизни общества?

Что такое семейный бюджет?

Отвечают
на вопросы

Фронтальная

Познавательные:

общеучебные – строят осознанные речевые высказывания
в устной форме, формулируют ответы на вопросы учителя;
дополняют и расширяют
имеющиеся представления
об экономике и экономических отношениях

Устные ответы

III. Изучение
нового
мате-
риала

20

1. Презентация «Экономика
и ее роль
в жизни
общества».

1. Показывает и поясняет слайды презентации.

1. Просматривают презентацию, делают записи в тетрадь.

1. Индивидуальная.

Познавательные:

общеучебные – умеют структурировать знания; дополняют
и расширяют имеющиеся знания об основных участниках

Записи
в тетради



2. Задания
учебника с документальными материалами, с. 148, 151.



3. Работа
со схемой «Классификация экономических благ»
(см. Приложение).

4. Самостоятельное изучение материала в учебнике,
с.
143-150

2. Поясняет задания
с учебника (прочитать и ответить на вопросы). Определить, проанализировать мудрые слова



3. Комментирует схему, приводит примеры экономических благ.






4. Формулирует задание, обеспечивает
мотивацию выполнения самостоятельной
работы с текстом, осуществляет выборочный устный контроль по документу, и разбор ситуации, с.
149

2. Выполняют
задания в тетради.






3. Чертят схему в тетради.







4. Читают текст, отвечают на вопросы при работе
с текстом

2. Индивидуальная.






3. Фронтальная.






4. Индивидуальная, фронтальная

экономики; составляют диалог, строят осознанное речевое высказывание, формулируют ответы; осуществляют
поиск существенной информации (из материалов учебника, по воспроизведению
в памяти).

Регулятивные: учитывают
выделенные учителем ориентиры действия, принимают
и сохраняют учебную задачу.

Личностные: понимают
значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию, допускают существование различных точек зрения

2. Проверка заданий в
тетради.





3. Устные ответы.







4. Самостоятельная работа

IV. Первичное осмысление и закрепление

7

Задания
в
учебнике: рубрика «Проверим себя»1-6, с. 150

Поясняет задания
в
учебнике

Выполняют задания в тетради

Индивидуальная

Познавательные:

общеучебные – формулируют ответы; осуществляют поиск информации.

Личностные: проявляют
интерес к новому учебному предмету

Задания
в тетради

V. Итоги урока. Рефлексия

5

Обобщение полученных на уроке знаний

Проводит беседу
по
вопросам:

Откуда люди получают жизненные блага?

-В чем сложность экономического выбора?

-Что такое альтернативная стоимость?

- Как определять альтернативную стоимость выбора?

1. Отвечают
на вопросы.

2. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают
значение знаний для человека и принимают его, развивают способность к самооценке.

Регулятивные: определяют уровень усвоения изучаемого материала

Беседа
по вопросам

VI. Домашнее задание

2

§ 18. с. 150. Рубрика «В классе и дома» (1-4)

Объясняет домашнее
задание

Записывают домашнее задание

Индивидуальная

















Приложение

Классификация экономических благ


hello_html_m1095c88f.png



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-249753

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>