Технологическая карта урока на тему "Экстремальные увлечения" (8 класс)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА  8 класс

1.      Учитель:

2.      Дата:

3.      Тема урока:  Модуль 8. Досуг. (12 ч.).   8а. Экстремальные увлечения.

4.      Урок № 90

5.      Тип урока: комбинированный.

6.      Цели: практич.– повторить  изученные ранее и ввести новые слова и выражения по теме «Досуг и увлечения»: whizz, strap, entrants, knock, bounce, bizarre, originated, rolling, addicted to, slide, opposing; освоить новые тематические выражения в монологической речи ;  образоват.– познакомить об-ся с экстрем.видами спорта; развив.: развивать  языковую догадку, память;  воспитательные :  пропагандировать здоровый образ жизни.

7.       Планируемые  результаты: об-ся научатся употреблять в речи новые ЛЕ по теме «Досуг и увлечения», получат возможность развивать монологич. устную речь.

8.      Материальное обеспечение урока: учебник «Spotlight 8»,  CD, ноутбук.

9.      Методы работы: аудиовизуальный, наглядно-образный, практический, информационно-поисковый.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формирование УУД
Этап мотивации Цель: создать эмоциональный настрой к деятельности на уроке.	1.Greeting:       Good morning, children! I’m  glad  to see  you!    2.Warming  up. 1) Phonetic drills: Tongue twisters 2) Speaking drills: Организует вопросно-ответную  беседу  с  учениками.	Good morning, teacher, We are glad to see you, too!	Личностные: формирование положительной мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Коммуникативные: развитие учебного сотрудничества с  учителем
Этап проверки домашнего задания.	1.Учитель проверяет дом.задание.
Этап актуализации и пробного учебного действия. Цель: вовлечение в учебную деятельность.	Let’s find out the topic of our lesson. I’ll show pictures, you have to guess what it is: What is the topic of our lesson today? Yes, you are right, the topic is Extreme Sports.  And by the end of the lesson you will be able to talk about the extreme activities and interests you prefer. What are the objectives of the lesson? What will you be able to do by the end of our lesson? Учитель раздаёт листочки для самопроверки.	Дети говорят, что они увидели на картинках,  пытаются сформулировать тему урока. Записывают число, тему урока в тетради. Составляют план урока. Об-ся отвечают на вопрос, подписывают листочки для самопроверки.	Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели. Регулятивные: формирование способности принимать учебную цель и задачу. Коммуникативные: формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.
Первичное закрепление с проговариванием в речи. Цель: включение в целенаправленное действие, подготовка учащихся к усвоению нового материала.	1.      Pre- Reading: p.122, ex.1 New Voc.: whizz, strap, entrants, knock, bounce, bizarre, originated, rolling, addicted to, slide, opposing What do you know about these unusual activities? 2.      While –Reading 3.      Post-Reading: Ex.2, 3,4 ПЛАН: 1.name; 2. Equipment, 3. Rules/ technique	Об-ся записывают нов.слова в словарики, в парах сост.предл-я с новыми словами. _ После прослушивания текста об-ся в группах читают по одному тексту (A,B,C,D). Затем каждый представитель группы по плану сообщает важную инф-ю из текста.	Коммуникативные: формировать умение слушать друг друга и вступать в диалог. Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной и игровой деятельности на основе этических норм. Познавательные: Освоить во всех видах речевой деятельности новые ЛЕ по теме «Досуг и увлечения».
Динамическая пауза	Let’s have a rest now.	Дети выполняют зарядку.
Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону. Цель: включение в тренировочную деятельность.	4.      Vocabulary: Interests : ex.5	Об-ся читают выражения, составляют предл-я по образцу.	Коммуникативные: формир-е умения слушать друг друга и вступать в диалог. Регулятивные: Формир-е умения выполнять учебные действия в соотв-ии с поставленной задачей. Познавательные: умение структурировать знания; умение осознанно строить речевое высказывание в произвольной форме.
Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.  Цель: проверка усвоения нового материала.	What have you learnt today? Finish the sentences: Now I know… Now I can…	Дети отвечают на вопрос учителя и делают выводы.	Регулятивные: Формир-е умения осуществлять познават. и личностную рефлексию; умение оценивать процессы и результаты своей деятельности. Личностные: освоение личностного смысла учения, желания учиться, формирование интереса к учению, адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.
Домашнее  задание.	8а(уч.нов.сл.), с.123, упр.7 Thank you for the lesson, good bye.	Об-ся записывают дом.задание