Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Конспекты / Технологическая карта урока на тему Кодирование информации" (5 класс)

Технологическая карта урока на тему Кодирование информации" (5 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Информатика

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта сценария урока по учебному предмету "Информатика"


Ф.И.О. учителя Алефиренко Евгения Александровна ГБОУ"Школа №2121

Тема занятия "Способы кодирования информации"

Класс 5


Цели занятия:


Образовательные


сформировать у учащихся представление о способах кодирования информации, произвести контроль знаний учащихся по пройденной теме.

Развивающие

развитие способности к анализу и обобщению, самоконтролю и самооценке; развитие творческих способностей.

Воспитательные


развитие познавательного интереса; воспитание командного духа; воспитание самостоятельности, воспитывать интерес к работе на компьютере.


Тип занятия:

урок открытия новых знаний


Форма занятия:

фронтальная, работа в группе


Опорные понятия, термины:

код, кодирование; графический, числовой и символьный способы кодирования; декодирование


УУД

Личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные



Планируемые

результаты



Предметные: общие представления о кодах и кодировании; умения кодировать и декодировать информацию при известных правилах кодирования.

Личностные: понимание значения различных кодов в жизни человека; интерес к изучению информатики.

Метапредметные: понимание необходимости выбора той или иной формы представления информации в зависимости от стоящей задачи.


Формы контроля

Фронтальный опрос


Здоровьесберегающие технологии

Физкультминутка, инструктаж по технике безопасности






Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые методы, приемы, формы

Формируемые УУД

Результат взаимодействия (сотрудничества)

I этап

Мотивация к деятельности





Цель – мотивировать учащихся на изучение темы «Способы кодирования информации»


Проблемная ситуация

Здравствуйте, ребята! Садитесь. Все готовы?

Проверка списочного состава. Итак, начнем наш урок.

-Ребята, мне кажется к нам кто - то летит!?

Кто это ребята?


А что приносят почтовые совы?



Давайте вспомним:

  1. Что такое информация?

  2. Какие виды информации вы знаете? (слайд 2)


Молодцы ребята!

Так какое сообщение принесла нам сова, давайте прочтем!? (слайд3 )

- Почему?




Ученики приветствуют учителя стоя.




-Да.

- Сова или птица или почтовая сова.

- письма, конверты, свитки, послания, сообщения, информацию и т.д.


Учащиеся активно отвечают на вопросы.






- А как? Мы не можем!




- Оно непонятное, засекреченное, зашифрованное!



















Создание проблемной ситуации

Личностные: смыслообразование, самоопределение.

Коммуникативные: планирование, постановка вопросов и заданий, управление поведением других ребят: коррекция, оценка действия.

Познавательные:

Поиск и выделение информации,

Регулятивные:

целеполагание, планирование

Готовность обучающихся к уроку

II этап

Учебно-познавательная деятельность



Цель – показать учащимся многообразие окружающих человека кодов и объяснить, почему выбирается та или иная форма кодирования информации.

- Правильно ребята! Это письмо закодировано. А для того чтобы его прочитать нам необходимо научиться с вами чему?

- Давайте проверим правильно ли мы раскодировали сообщение (слайд 4)


- Итак, откройте тетради. Запишите число 10 октября 2013г. и тему сегодняшнего урока "Способы кодирования информации".


Одна и та же информация может быть представлена разными кодами, т.е. в различных формах. Именно люди выработали большое количество форм представления информации. Формы представления (способы кодирования) информации:
– разговорные языки (более 2000);
– язык мимики и жестов;
– язык рисунков и чертежей;
– научные языки (математики, программирования);
– специальные языки (азбука Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука).

Выбор форм представления (способа кодирования) зависит от цели, ради которой оно осуществляется.

Цели: сокращение записи; засекречивание (шифровка); удобство обработки и др.

Скажите, как вы думаете, почему возникла потребность в кодировании информации?




Молодцы! А как вы думаете, кто из людей применяет на работе и лучше всех кодирует и шифрует информацию?


Агент 007 - Джеймс Бонд гость нашего урока, который покажет несколько способов кодирования информации (слайд 5 )

1) графический (с помощью рисунков, значков, схем, чертежей, графиков);
2) числовой (с помощью чисел);
3) символьный (с помощью символов того же алфавита, что и исходный текст).

Давайте запишем эти способы кодирования информации в тетрадь.


А теперь давайте приведем примеры из нашей жизни, где мы видим эту закодированную информацию? Привести пример к каждому из способов кодирования.(слайд 6)

Дорожные знаки, автомобильные номера, даже время закодировано и представлено в числовой информации, каждый этаж многоэтажного дома имеет свой код в лифте, так же числовой способ представления информации.

-Молодцы.






- Кодировать, шифровать или дешифровать. Способы кодирования информации


Ученики записывают тему урока





Учащиеся внимательно слушают


































- Люди хотят скрыть личную информацию. Сократить информацию и т.д.





- Секретные агенты, шпионы и т.д.
















Учащиеся записывают информацию в тетрадь.






Ребята активно отвечают и приводят примеры из жизни.

Объяснительно – иллюстративный, проблемное изложение.

Познавательные: формулирование проблемы, построение логической цепи рассуждения.

Личностные: установление обучающимися связи

Постановка целей урока

III этап Физкультминутка



Цель - снятие усталости и напряжения, внесение эмоционального заряда

- А сейчас я предлагаю вам немного отдохнуть и потанцевать.


Учитель переключает слайды. (слайды 8-13)





Ребята повторяют движения


коммуникативные


IV этап

Практикум

Цель – закрепление полученных знаний на практике

-А теперь агенты давайте попробуем применить наши знания на практике.

Но перед тем, как приступить к выполнению практики, давайте вспомним правила по техники безопасности.

И теперь предлагаю разделиться на группы. У вас на столе лежат ваши агентские номера. Осталось только их найти. Согласно своему номеру займите свои рабочие места за компьютером.


- На рабочем столе открыто окно где в левом верхнем углу находятся цифры 1-4. Мы выполняем только 2 первых задания. Результаты мы записываем в бланки, которые сдаются учителю и озвучиваются на уроке








Ребята вспоминают правила поведения в компьютерном классе.








Обучающиеся выполняют практическое задание.



Работа в группе








Инструктаж по технике безопасности

Коммуникативные: умение договариваться и находить общее решение, согласование усилий по достижению общей цели

Заполнение бланка ответов

V этап

Домашнее задание

Цель - отработка и закрепление полученных знаний, развить интерес к данной теме

Учебник:1) §7 стр. 49

2-а) № 3, 7, 8 стр.53;

или

2-б) № 9 стр. 53 ,

придумать и записать свой язык кодирования информации в тетрадь.





Ребята записывают домашнее задание.

репродуктивный, эвристический


вариативность

VI этап

Рефлексия (подведение итогов занятия)


Цель -способствовать формированию рефлексии, положительных эмоций.



Вы все молодцы!

Итак

У каждого на столе лежит лист, на котором напечатаны фразы. Их необходимо закончить. (приложение 1)

  1. Кодирование информации – это..

  2. Я знаю, 3 способа кодирования информации:…

  3. Зашифровать информацию я могу, когда…


Каждый обучающийся получает листок со смайликами, на котором он должен оценить своё настроение. Для этого поставить соответственно знак «+» рядом с выбранным смайликом. (приложение 2)


Выставление оценок. Спасибо за урок! До свидания!










Ребята письменно отвечают на вопросы




Ученики озвучивают свои ответы









Изображают своё настроение.


Личностные:

самоопределение - система оценок и представлений о себе, своих качествах и возможностях.

Регулятивные:

умение адекватно воспринимать оценки и отметки.








Приложение 1


Класс_____ литера____Ф.И. обучающегося_____________________________________________ дата______________________


Продолжите фразу:

  1. Кодирование информации – это______________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.Я знаю, 3 способа кодирования:

  1. ___________________________________________

  2. ___________________________________________

  3. ___________________________________________

3.Зашифровать информацию я могу, когда ________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Желаю успехов!


_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _




Класс_____ литера____Ф.И. обучающегося_____________________________________________ дата______________________


Продолжите фразу:

  1. Кодирование информации – это______________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

2.Я знаю, 3 способа кодирования:

  1. ___________________________________________

  2. ___________________________________________

  3. ___________________________________________

3.Зашифровать информацию я могу, когда ________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Желаю успехов!


Приложение 2


Моё настроение

(закодируй свое настроение с помощью смайликов)

Моё настроение

(закодируй свое настроение с помощью смайликов)

hello_html_339426c6.jpg

hello_html_m26e93d48.jpg

hello_html_339426c6.jpg

hello_html_m26e93d48.jpg





Приложение 3


Инструкционная карта для выполнения

обучающимися практической работы


  1. Взять ручку и занять рабочее место за компьютером согласно своему идентификационному номеру, который совпадает с номером компьютера.

  2. В левом углу открытого окна находятся номера заданий (1-4).

  3. Необходимо используя алфавит расшифровать 1 и 2 задания.

  4. Результат расшифрованных сообщений записываем в бланк ответов ручкой.

  5. После выполнения заданий бланк с ответами сдать учителю и вернуться на свое рабочее место.



Приложение 4


Бланк ответов

"Расшифруй-Ка"

Задание 1



Задание 2







Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров232
Номер материала ДВ-052893
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх