Технологическая карта урока на тему "Корни с чередованием е-и"

Предпросмотр материала:

Технологическая карта урока русского языка

ФИО педагога: Калашникова Н.В.

Предмет/класс: русский язык/ 5 класс

                         Общая информация о занятии

Дата 19.12.2014

Тема: «Корни с чередованием букв е-и»

Цель: 1) познакомить учащихся с чередованием гласных е – и в корнях, объяснить правописание слов с       чередованиями;

 2) развивать умения и навыки нахождения слов  с  чередующимися гласными в корнях слов;

 3) воспитывать уважительное отношение к  орфографическим нормам русского языка.

Тип урока: урок открытия новых знаний

Материально-технические средства: презентация, карточки, тесты.

Технология (авторская методика): проблемно-диалогического обучения

Предметные

научиться объяснять правописание слов с чередованиями  гласных  е-и в корнях.

                            Структурные параметры

Основные этапы организации учебного времени

Дидактическая цель этапа

Стратегия учителя

Действия ученика

Метапредметные: познавательные,

коммуникативные,

регулятивные,

личностные

 

Форма контроля

1. Мотивация к учебной деятельности.

Актуализация знаний

Создание проблемной ситуации, работа с опорными понятиями

Организует практическую работу по рядам

Пишут работу, учатся видеть слова с разными орфограммами

Личностные: формирование границ собственного знания и «незнания»

Регулятивные: адекватно воспринимать  ответы одноклассников

Познавательные: осознанно строить речевое высказывание Коммуникативные: адекватно оценивать ответы одноклассников.

Устные ответы

2. Изучение нового материала

Создание проблемных ситуаций

Учащиеся записывают слова с еще не изученной орфограммой. Учитель задает вопросы:

 -Задание одно? А как выполнили?(По-разному)

-Почему так получилось? Чего мы не знаем? В чем особенность этих корней? Какие гласные, как вы думаете, в них чередуются? Какова тема урока?

Создает проблемную ситуацию, в результате которой учащиеся формулируют правило

Формулируют тему и цели урока

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Высказывают гипотезы, формулируют правило

Личностные: формирование границ собственного знания и «незнания»

Регулятивные: субъективное открытие лингвистической закономерности

Познавательные: поиск необходимой информации, выдвижение гипотез и их обоснование

Коммуникативные: понимать возможность различных позиций

Устные ответы

4. Первичное осмысление и закрепление изученного

1.Составление алгоритма действий при выборе гласной в корне с чередованием, запись слов с изученной орфограммой.

2.Работа с №611

3.Игра «Четвертое лишнее»

4.Работа по рядам(физкультминутка)

5. Игра «Хлопок-молчок»

6.Тестовая работа с взаимопроверкой

Нацеливает учащихся на самостоятельную работу, поясняет задания, организует выборочный контроль

Выполнение заданий в тетради

Личностные: формирование аналитического и логического мышления

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей

Познавательные: структурирование знаний

Коммуникативные: умение приходить к общему решению в процессе деятельности.

Задания в тетради, устные ответы

5. Итоги урока.

Рефлексия

Обобщение полученных на уроке сведений

Продолжите фразы:

Гласные в корнях бывают…

Чередующиеся гласные в корнях…

Пишу в корне и, если…

Пишу в корне е, если…

Сегодня я узнал…

У меня получилось…

Было трудно…

Меня удивило…

Было интересно…

Заканчивают фразы. Определяют своё эмоциональное состояние на уроке

Личностные: формирование позитивной оценки познавательной деятельности

Регулятивные: адекватно воспринимать  оценку учителя

Познавательные: решение общей учебной задачи

Коммуникативные: позитивная оценка деятельности одноклассников

Оценивание учащихся за работу на уроке

Домашнее задание

Выучите правило на с.217

№612 или 614 (на выбор)

Конкретизирует домашнее задание

Записывают домашнее задание

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Технологическая карта урока на тему "Корни с чередованием е-и"

    DOCX

03.01.2015

526

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Калашникова Наталья Викторовна

Калашникова Наталья Викторовна

учитель

  • На сайте: 10 лет и 9 месяцев
  • Всего просмотров: 4822
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 6
  • 4822
    просмотров
  • 6
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Калашникова Наталья Викторовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 120 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: