|
1.Организационный
момент.
|
Проверка готовности
обучающихся к уроку, их приветствие.
|
Приветствие учителя.
|
Личностные: настрой на
умственную работу.
|
|
2.Проверка
домашнего
задания.
|
I.
Проверка знаний
1. О каких природных зонах
идёт речь?
а) Для этой природной зоны характерны бесструктурные почвы с глеевым
горизонтом.
б) Эта природная зона расположена на островах Арктики.
в) В этой природной зоне дуют сильные ветры.
г) Здесь находятся огромные площади оленьих пастбищ.
д) В этой природной зоне можно увидеть на скалах птичьи базары.
е) В этой природной зоне полярная ночь длится до
150 суток.
ж) На южной границе этой зоны средняя температура июля +10 °С.
з) В переводе на русский язык название зоны означает «плоский безлесный
холм».
и) В этой природной зоне грибы выше деревьев.
к) В этой природной зоне каменистые россыпи летом
имеют ярко-жёлтую, оранжевую окраску из-за накипных лишайников.
2. Объясните, почему любая природная зона в настоящее время является
природно-хозяйственной.
3. Покажите взаимосвязь компонентов изучаемых вами природно-хозяйственных
зон (по выбору).
4. Почему необходимо бережно относиться к природным комплексам в зоне
тундры?
|
Ученики отвечают на
вопросы, пересказывая текст домашнего параграфа, высказывают свое мнение по
предложенным вопросам, дополняют ответы друг друга.
|
Коммуникативные: умение
слушать вопросы учителя, строить ответ, высказывать свою точку зрения.
|
|
3.Содержательный
этап.
|
Лесные зоны занимают почти половину площади России. Поэтому
Россию не случайно называют лесной державой. Общий запас древесины в российских
лесах свыше 25% мировых запасов. Установлено, что в среднем человек
за свою жизнь расходует 100 м³ древесины.
Вопросы учащимся:
1- «Согласны ли вы
с утверждением, что лес - наше историческое, материальное и духовное
богатство?»
2- «Какие природные
зоны относят к лесным?»
|
Обучающиеся
самостоятельно изучают фрагмент параграфа «Почему Россию называют лесной
державой?»
(стр.132 учебника) и на его основе составляют схему «Значение леса в жизни
человека».
ЛЕС
1-Даёт кислород, меняет климат, водный
режим территории
2-Сырьё для химической промышленности,
мебельное производство
3-Для отдыха, здоровья, вдохновенья
Отвечают на
поставленный вопрос, высказывают свою точку зрения.
На основе карты
«Природные зоны России» обучающиеся устанавливают, что лесную зону образуют
зоны тайги, смешанных и широколиственных лесов.
Учащиеся выявляют особенности зоны тайги, обращая внимание на её
экологические проблемы.
Анализ картосхем
(рис.65 на стр.133 и 66 на стр. 134 учебника) и их сравнение помогут
установить, чем отличается освоенность территории в зоне тайги от освоенности
территории в зоне смешанных лесов.
Обучающиеся делают выводы
об основных занятиях их населения.
|
Познавательные: умение
анализировать информацию: анализировать текст, карты, материалы
интерактивного учебного пособия.
Личностные: осознание
значимости данной работы, для развития собственной личности.
|
|
4.Закрепление
знаний.
|
Игровая ситуация:
«Представьте себе, что вы очутились в одной из лесных зон. Опишите своё
пребывание в ней в течение дня». При описании можно использовать план:
а) географическое положение;
б) сезон года;
в) погода;
г) рельеф;
д) растения и животные зоны;
е) впечатления.
Как в жизни им пригодятся знания, полученные на уроке.
|
Ученики отвечают на
поставленный вопрос, описывают пребывание в природной зоне на протяжении
одного дня.
Или выполняют задание
8 рубрики «Это я могу» на стр.135 учебника.
|
Познавательные: анализ карт.
Коммуникативные: уметь обосновывать
и доказывать свою точку зрения.
|
|
5.Рефлексия
|
Выполнили мы с вами
все задачи урока? Какие задания показались наиболее сложными? Как вы думаете,
почему?
Попробуйте оценить
свою работу на уроке.
Выставление оценок
ученикам.
|
Да, выполнили.
Рассуждения учеников.
|
Личностные: умения
оценивать свою работу на уроке.
|
|
6.Домашнее
задание.
|
§ 33, подготовить
эссе «Как нам сохранить «зелёное золото» России?».
|
Ученики записывают
домашнее задание в дневники, задают вопросы учителю.
|
Личностные: умение
самостоятельно организовать повторение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.