974118
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока на тему "Ь после шипящих в глаголах во 2 лице ед.числа"

Технологическая карта урока на тему "Ь после шипящих в глаголах во 2 лице ед.числа"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_62475334.gifМягкий знак после шипящих в глаголах во 2-м лице единственного числа.

Цели:

Образовательные: получить знания о написании ь после шипящих у глаголов 2 л. ед.ч. ,систематизация знаний о наличии или отсутствии ь после шипящих у существительных, кратких прилагательных, глаголов.

Развивающие:

-осуществление системно-деятельностного подхода;

-развитие критического мышления;

-развитие внимания;

-формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):

-развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;

-развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;

-развивать умение применять новые знания;

-развитие речевых способностей учащихся;

-формирование логических умений;

-развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;

-развитие умения формулировать проблему;

-развитие умения парной работы.

- Воспитательные:

- воспитывать любовь к природе

- воспитание интереса к учёбе, труду;

развитие коммуникативных УУД:

-создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;

-взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.



Планируемый результат:

Предметные:

Знать о написании ь знака после шипящих у глаголов 2- го л. ед.ч., об употреблении глаголов этой формы в предложениях без подлежащего для выражения действия, относящегося ко всем лицам

Уметь правильно писать глаголы в форме 2-го л ед.ч., систематизировать материал об отсутствии-наличии ь после шипящих у сущ., крат.прилаг и глаголов. Употреблять глаголы 2-го лица в речи; определять тему, тип и стиль текста, доказывать стилевую принадлежность текста.



Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности, мотивация учебной деятельности

Метапредметные:

Уметь оценивать результаты деятельности (своей – чужой), анализировать собственную работу, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, определять цель учебной деятельности (этапа) в сотрудничестве с учителем (Регулятивные УУД)

Уметь определять цель учебной деятельности, слушать собеседника, формулировать собственное мнение и позицию. Уметь с точностью и достаточной полнотой выражать свои мысли (Коммуникативные УУД)

Уметь систематизировать материал, полученный на предыдущих уроках, ориентироваться в учебнике, находить нужную информацию, работать с разными по уровню заданиями, уметь составлять алгоритмы деятельности при решении проблемы (Познавательные УУД)



Ресурсы:

- основные (Ладыженская Т.А., Баранов М.Т., Тростенцова Л.А. и др. Русский язык. Учебник для 5-го класса общеобразовательной школы. С. 275-277.- - ---

- дополнительные (обобщающая схема, компьютер, тест, конверты с разрезанными частями пословиц, рисунки с фразеологизмами в прямом значении, эмблемы (солнышко, туча, солнышко из-за тучи) для этапа рефлексии)

Организация пространства: фронтальная работа, работа в парах, индивидуальная работа

 

Этапы урока

Задания, выполнение которых учащимися приведёт к достижению запланированных результатов

 

Деятельность

учителя

 

Деятельность

учеников



УУД


I. Мотивация к учебной деятельности 

Цели:

– актуализировать требования к ученику со стороны учебной деятельности;

– создать условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность;

– уточнить тип урока, наметить шаги учебной деятельности.

Проговорить о правилах поведения на уроке.

Проговорить девиз урока:

Знаешь – говори, не знаешь -слушай

 

 

 

 Определить тип урока.

 

Назвать шаги учебной деятельности.

 

 

 создание доброжелательной атмосферы, мотивация на учёбу, создание ситуации успеха.


 Готовятся к восприятию информации

 


 - выражать положительное отношение к процессу познания, проявлять внимание (личностные)

- нацеливание на успешную работу (регулятивные)

- выполнять задание в соответствии с поставленной целью (регулятивные)

- оформлять свои мысли в устной форме, умение слушать и слышать друг друга, высказывать свои мысли (коммуникативные).

- уметь ориентироваться в своей системе знаний по данному вопросу(познавательные).


II. Введение в тему урока (определяем основной вопрос урока) 

Цель: организовать постановку учебной проблемы, используя побуждающий от проблемной ситуации диалог.

 Текст (орфограммы, тема, стиль, тип теста, изобразительно-выразительные средства)

Синтаксический разбор предложения. Поставить глаголы в форму 2л ед.ч.

-Вызвало ли написание глагола затруднение?

-Чему бы вы хотели научиться на уроке?

 

Работа с текстом и предложением (направляет,контролирует)



 

 

 


 Работа с текстом (орфограммы, тема, стиль, тип теста, изобразительно-выразительные средства)



 

 

 

 

 


 -обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем (регулятивные)



Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания (познавательные)

- оформлять свои мысли в устной форме, умение слушать и слышать друг друга, высказывать свои мысли (коммуникативные).


III. Формулирование темы, целей урока 

Цель:

– организовать формулировку темы, цели урока с помощью учителя.

 

Сформулировать тему, цель урока.

 

– Значит, какая тема урока сегодня?

Уточняет тему урока.

– Какую цель ставим?

Пробуют формулировать тему и цели урока.

 

 


 

Определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (регулятивные ).

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные).


IV. Открытие нового знания 

Цель:

Развивать умения применять новые знания

Составить алгоритм действия при работе с орфограммой.

 

 

 

 

 

Учитель направляет


 Составить алгоритм действия при работе с орфограммой (на основе правила учебника)

 

 

 

  

Высказывать свою версию (регулятивные ).

оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе (коммуникативные ).

Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные)


V. Применение нового знания 

Цели:

– организовать применение нового знания;

–организовать выполнение самостоятельной работы;

– организовать фронтальную проверку, самопроверку;

-организовывать работу в парах







Физкультминутка

С. 276 упр.701 (поставить глаголы во 2 л. ед.ч., располагая их в порядке постепенного усиления действия)

1 – вместе

2 и 3 - по вариантам

 

 

















Работа с фразеологизмами (на слайдах рисунки в прямом значении)

Хромаеш.. по математике

Кипиш.. от негодования

Висиш.. на телефоне

Водой не разольёш..

(определить значение фразеологизма, применить полученные знания о правописании глаголов в форме 2л ед.ч)

 

 

 

Работа в парах.

«Рассыпалась пословица» 

 

 

 

 



Обобщение ранее полученных знаний о написании или отсутствии ь в сущ, крат. прил. и глаголах ( с применением обобщающей схемы) и тестирование

 

– Прочитайте задание.

– Используя алгоритм, выполните задание.

– Самостоятельно выполните задание по образцу (1 группа слов выполняется у доски как образец)

 – Проверьте по образцу свою работу.

 

 

 

 





- Что такое фразеологизмы?

-Дайте толкование фразеологизма.

- Контроль

















Организация работы в парах. Постановка цели работы.











Направляет, помогает сделать обобщающий вывод

Предлагает тест (зачеркнуть ь под номером того слова, в котором он не пишется)

Предлагает проверить себя (на слайде верный ответ)

Предлагает оценить себя, знакомит с критериями оценки

Читают самостоятельно задание.

Проговаривают алгоритм, ставят глаголы в форму 2 л. ед. ч и приходят к выводу о необходимости написания ь. По образцу оформляют задание.

2 и 3 группы слов – сверяются с эталоном











Фронтальная работа.

 Записывают в тетрадь фразеологизмы, объясняют толкование, применяют алгоритм и объясняют правописание слов с пропущенными буквами

 

 

 





Работают в парах (составляют пословицу, дают толкование, определяют правописание слов с изученной орфограммой)





Самостоятельно обобщают материал о наличии-отсутствии ь после шипящих у сущ., кр.прил и глаголов

Выполнение теста

Самопроверка и самооценка


Оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других (коммуникативные УУД).

 Находить и исправлять ошибки самостоятельно (регулятивные).

 

уметь оценивать результаты своей деятельности (регулятивные)

















Умение точно и полно выражать свои мысли (коммуникативные)

Умение доказывать свою точку зрения; аргументирование высказанной точки зрения (познавательные)



Слушать и понимать речь других (коммуникативные)













Выражать положительное отношение к одноклассникам (личностные)

Строить речевое высказывание

Осуществлять взаимодействие со сверстниками (коммуникативные)













Закрепить знания о правописании ь в разных частях речи (познавательные)



Уметь оценивать результаты своей деятельности (регулятивные)

Самоконтроль и коррекция своей деятельности (регулятивные)


VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цели:

– зафиксировать новое содержание урока;

– организовать рефлексию собственной учебной деятельности.

Определить, какое новое знание открыли.

 

 

Рефлексия.

 

 

 

– Какой вопрос задали в начале урока?

– Какое новое знание открыли?

 

– Расскажите, чему научились на уроке.

 

 



Оценивают свою работу на уроке( эмблемы (солнышко, туча, солнышко из-за тучи)

 

Оформлять свои мысли в устной форме (коммуникативные ).

Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его(регулятивные ).


VII. Домашнее задание

Цель:

– организовать выполнение д/з.

Сильным: С. 276, упр. 703 (разбить текст на абзацы, заменить 1 л ед.ч глаголов на 2-е, расставить знаки препинания)

Слабым: Упр.702 (вставить буквы, расставить знаки препинания)

Организует выполнение д/з (инструктаж).

Слушают инструктаж.

Слушать и понимать речь других (коммуникативные) .

 




Общая информация

Номер материала: ДВ-135231



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Комментарии:

5 месяцев назад

Спасибо за работу!

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.