Инфоурок / Математика / Конспекты / Технологическая карта урока на тему "Приведение дробей к общему знаменателю"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Технологическая карта урока на тему "Приведение дробей к общему знаменателю"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Число:17.10

класс: 6

урок:32

предмет математика

Тема урока : приведение дробей к общему знаменателю

Цель: обобщение и систематизация зун учащихся по теме «приведение дробей к общему знаменателю»

Планируемые результаты

Предметные : обобщить и систематизировать знания учащихся по теме сприведение дробей к общему знаменателю

Личностные: развивать готовность к самообразованию и решению творческих задач .

Метапредметные : Регулятивные: уметь формулировать Цель и тему урока с помощью учителя, уметь составлять план осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата .

Познавательные: уметь ориентироваться в системе своих зун учащихся

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной формах

тип урока: урок обработки умений и рефлексии

Ход урока

Приветствие!

Сегодня мы с вами урок начнем со словами :

чему бы ты не учился ты учишься для себя

петроний


Включаются в деловой ритм урока.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Регулятивные: организация своей учебной деятельности

Личностные: мотивация учения

2. Актуализация знаний


Актуализация опорных знаний и способов действий, повторение алгоритмов: деления десятичных дробей на натуральные числа; сложение и вычитание десятичных дробей; умножение десятичных дробей.

На доске:

4/8 6/16 2/5 3/25 4/7 5/21

-Посмотрите на доску и скажите, что я написала на доске?

Приведите к общему знаменателю

- Значит, тема нашего урока?

-Цель нашего урока?

- каждый человек поставьте личностные цели.

План: повторить

закрепить

самостоятельная работа

подвести итог

-молодцы!

Рассуждают

определяют тему урока и ставят цели

Познавательные: структурирование собственных знаний.

Коммуникативные: организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные: целепологание

Личностные: оценивание усваиваемого материала.

3.локализация затруднения

Самопроверка умения применять полученные знания в типовых условиях

- теперь я попрошу выйти к доске трех человек и привести к общему знаменателю


остальные выполняете в тетрадях.

3 учеников работают индивидуально у доски, а остальные выполняют самостоятельную работу

Регулятивные: уметь выполнять работу по предложенному плану, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Личностные: оценивание своей индивидуальной работы

Физкультминутк

Смена деятельности.


выполняют


4.Коррекция выявленных затруднений


Давайте проверим и исправим наши ошибки вместе

Фронтальн работа

К: уметь слушать и понимать друг друга

5. Обобщение затруднений во внешней речи


-Теперь я вам предлагаю поработать в парах вместе с соседом.

290

-давайте проверим ваши парные работы.

-молодцы!

-молодцы!

Парная работа.


6. закрепление с проговариванием во внешней речи

Повторение и закрепление ранее изученного материала.

теперь я вам предлагаю поработать в группах.

Карточки

294





Групповая работа

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке.

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме, слушать и понимать речь других.

Личностные: оценивание парной и групповой работы.

7.самостоятельная работа с самопроверкой

Проверка уровня усвоения зун

295

1вар (13

2вар (24)

индивидуально

К офор свои мысли в письм форме

8 включение в систему знаний и повторение

Повторнеи и обобщ зун

Устный счет

Фронтальная работа

К уметь слушать и понимать речь других

5. Рефлексия учебной деятельности на уроке (подведение итогов урока)

-Дать количественную оценку работы учащихся

-Обеспечение понимания детьми содержания и способов выполнения домашнего задания

Подведем итог работы на уроке.

Какую цель мы ставили?

Достигли ли цели?

Достигли ли личностных целей?

Оцените свою деятельность на уроке. Д/З. №266 №296 с.48

Урок окончен.спасибо. До свиданья!

Учащиеся сдают карточки самооценивания. Учащиеся записывают в дневники задание.

Регулятивные: оценивание собственной деятельности на уроке



Общая информация

Номер материала: ДБ-397520

Похожие материалы