Технологическая карта урока на тему: "Продукт труда" 6 класс ФГОС

Технологическая карта урока по программе ФГОС

для учащихся 6 класса

Разработала: Рыбакова Нина Николаевна

Учитель технологии, высшей категории

МОБУ «СОШ № 62» города Оренбурга

Тема урока: "Продукт труда"

Тип урока: урок общеметодологической направленности, развивающего и личностно-ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, информационно- коммуникационные
Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению продуктов труда
Педагогические задачи: познакомить с понятиями продукты труда; развивать технологическое мышление; воспитывать ответственное отношение к учебному труду; познакомить с профессиями производства.
Задачи для обучающихся: познакомиться с понятиями продукты труда; развивать у себя технологическое мышление; воспитывать у себя ответственное отношение к учебному труду; познакомиться с профессиями производства.
Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная, парная работа.
Планируемые результаты
Предметные УУД:		Метапредметные УУД:		Личностные УУД:
Знания: о продуктах труда, энергии, информации, социальных объектах как предметах труда промышленности и сельского производства. Умения: использовать приобретённые знания и информацию в быту и проектной деятельности.		Познавательные: умение вести исследовательскую и проектную деятельность на основе производства, анализ умения делать выводы, поиск информации с использованием ресурсов библиотек и интернета; построение цепи рассуждений, определение понятий, сопоставление, смысловое чтение. Регулятивные: целеполагание, анализ ситуации и моделирование, планирование, волевая регуляция, оценка и самооценка. Коммуникационные: диалог, проявление инициативы, организация учебного сотрудничества		Формирование мотивации и самомотивации к изучению различных продуктов труда смыслообразование, реализация творческого потенциала, развитие познавательного интерес, готовности к самостоятельным действиям, контроль и корректировка выполнения своих действий на основе учёта и характера ошибок, проявление инициативы и самостоятельности в обучении, эстетических чувств, развитие политехнического кругозора.
Образовательные ресурсы: Синица Н.В., В.Д. Симоненко. Технология ведения дома: учебн. для учащихся 6 класса образов. учрежд. М.: Вентана -Граф, 2013.  презентаци; Технология. 6 класс: учеб. пособие для общеобразовательных организаций / В.М. Казакевич, Г.В. Пичугина, Г.Ю. Семёнова и др.; под ред. В.М. Казакевича. _ М.: Просвещение, 2017. – 192 с. "Продукт труда", тетради, карточки- задания, интернет
Организационная структура урока:
Этап урока	Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности обучающихся (осуществляемые действия)		Формируемые способы деятельности УУД
1	2		3		4
I. Организационный момент.	Организация урока. Упражнение на внимание. (Стоя) Приветствие обучающихся. Контроль посещаемости и готовности обучающихся к уроку, Проверка домашнего задания		Организация урока. Упражнение на внимание. (Стоя) Приветствие обучающихся. Контроль посещаемости и готовности обучающихся к уроку, Проверка домашнего задания		Организация урока. Упражнение на внимание. (Стоя) Личностные: умение излагать свои мысли Коммуникативные: взаимодействие с учителем Познавательные: умение строить речевое высказывание
II. Актуализация.	Активизация деятельности обучающихся. Давайте выясним, как вы понимаете слова продукт и труд? Назовите предприятия , на которых изготавливают продукты труда. Как называются профессии людей, изготавливающие эти продукты труд?  Приведите примеры этих профессий. Молодцы.		Слушают учителя. Отвечают, что это продукты питания и другие изделия изготовляемы на производстве. Труд – это деятельность человека, осуществляемая при выполнении различных видов работ. За свой труд люди получают заработную плату. Отвечают, называют   разные виды профессий, например, хлеб и хлебобулочные изделия изготавливают в пекарнях, на хлебозаводах. Выпекает их пекарь.		Личностные: умение излагать свои мысли Коммуникативные: взаимодействие с учителем Познавательные: умение строить речевое высказывание
III.  Сообщение темы урока. Определение целей урока.	Как вы думаете, о каких продуктах мы будем говорить сегодня на уроке? Назовите тему урока. Тема урока: "Продукты труда"  Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению различных продуктов труда. Педагогические задачи: познакомить с различными продуктами труда, производимых на предприятиях; развивать технологическое мышление; воспитывать ответственное отношение к учебному труду; познакомить с профессиями производства.		Слушают учителя и с его помощью называют тему урока. Тема урока: "Продукты труда" Цель урока: организовать деятельность обучающихся по изучению продуктов труда. Задачи для обучающихся: познакомиться с различными продуктами труда, производимых на предприятиях; развивать у себя технологическое мышление; воспитывать у себя ответственное отношение к учебному труду; познакомиться с профессиями производства.		Личностные: формулирование темы, цели, задач урока; ориентированость на организацию своей деятельности; Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своих мнений Регулятивные: планирование
IV. Открытие нового знания, нового способа действия.	Слайд 2: зададим себе вопрос почему такие разные вещи, как автомобиль, вертолёт, самосвал, продукты питания называют продуктом труда? Слайд 3: Давайте разберёмся, что может быть продуктами труда. И где он создаётся? Слайд 4: чем обладает продукт труда? Дайте определение потребительской стоимости. Слайд 5: Кто является потребителем? Как вы понимаете потребительскую стоимость продукта труда? Слайд 6: от же чего зависит потребительская стоимость продукта труда? Слайд 8: назовите виды продуктов труда материального производства. Слайд 9: Виды средств производства. Слайд 10, 11,12: определение оборотных средств. Приведите примеры. Слайд 13: Предметы потребления.		Производство включает в себя предмет труда, процесс производства, объединяющий процесс и средства труда, результатом чего и является продукт труда. Продуктом труда может быть материальный объект, нематериальная услуга, выполненное обязательство. Материальные объекты создаются в сфере материального производства. Услуги производятся в сфере сервиса. Выполненные обязательства связаны с деятельностью в сфере управления и коммуникации. Произведённый продукт труда обладает потребительской стоимостью. Потребительская стоимость созданного материального объекта, или выполненного обязательства – это его полезность, способность удовлетворять какую-либо человеческую потребность. Произведённый продукт труда обладает потребительской стоимостью. Потребительская стоимость созданного материального объекта, или выполненного обязательства – это его полезность, способность удовлетворять какую-либо человеческую потребность. Потребительская стоимость продукта труда зависит от мнений и требований потребителя и т.п. Средства производства и предметы потребления. Оборотные и основные. Оборотные средства – это часть средств производства, целиком потребляемая в течение полного цикла производства. Сырьё, топливо, энергия и т.д.    Предметы одноразового пользования и предметы длительного пользования. К первой группе относятся:  все продукты питания; различные расходные материалы: предметы личной гигиены и туалета, химические средства для уборки помещений и ухода за посудой, канцелярские принадлежности, газеты и журналы и т.п. Все предметы потребления являются продуктами труда соответствующих производств.		Познавательные: умеют пользоваться учебным материалом и понимают его, владеют терминологией Личностные: настроенность на продуктивную учебную деятельность Коммуникативные: владеют искусством беседы, взаимодействуют с учителем и обучающимися. Регулятивные: планируют свою деятельность
V. Применение знаний и способов действий. Практическая работа № 6: Подготовка иллюстрированного реферата или коллажа по темам раздела. Вводный инструктаж. Текущий инструктаж. Заключительный инструктаж.	Практическая работа № 6: Подготовка иллюстрированного реферата или коллажа по темам раздела. Вводный инструктаж Предлагает составить иллюстрированный коллаж. Приложение 1. Инструктирует по порядку выполнения работы по оформлению иллюстрированному коллажу. Напоминает о технике безопасности труда. Сообщает о важности правильно преподносить продукт труда. Консультирует учащихся, наблюдает, оказывает помощь при необходимости. Инструктирует об окончании работы. Выявляет ошибки и причины их появления.		Выполняют практическую работу. Практическая работа № 6: Подготовка иллюстрированного реферата или коллажа по темам раздела. Вводный инструктаж Работают с источниками информации и составляют коллаж. Слушают инструктаж учителя по составлению коллажа. Повторяют технику безопасности труда. Заполняют технологическую карту изготовления булочных изделий. Заканчивают работу. убирают рабочие места. Обсуждают допущенные ошибки.		Личностные: умеют оформлять работу; ориентируются в заданиях; Регулятивные: демонстрируют свои знания на практике при выполнении практической работы; выявляют свои ошибки; Познавательные: ориентируются в понятиях Коммуникативные: взаимодействуют с учителем и учащимися.
VI. Физкультминутка.	Физминутка: Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе. 1–2. Правую руку вперед, левую вверх. 3–4. Переменить положение рук. Повторить 3–4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.		Выполняют физминутку Исходное положение – стоя или сидя, руки на поясе. 1–2. Правую руку вперед, левую вверх. 3–4. Переменить положение рук. Повторить 3–4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний.		Личностные: ориентированы на сбережение своего здоровья
VII. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности на уроке Цель этапа: Организовать проведение самооценки учениками работы на уроке ·         По результатам анализа    работы на уроке зафиксировать направления будущей деятельности	Подводит итог урока. Выясняет сложности в работе учениц. Где пригодятся знания, полученные на уроке. рефлексия учителя и учащихся о достижении целей ·         выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся		рефлексия учителя и учащихся о достижении целей выставление отметок в классный журнал и в дневники учащихся Формируемые способы деятельности: -формирование умений полно и точно выражать свои мысли		Предметные:   - практическое освоение основ проектной деятельности. Коммуникативные:  - формулировать собственное мнение и позицию.              Личностные:  -выражение желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей.
VIII. Домашнее задание.	Домашнее задание: Найти в интернете промышленные продукты труда или услуги по выбору учениц и закончить составление коллажа.		Записывают домашнее задание. Найти в интернете промышленные технологии получения других продуктов питания по выбору учениц и составить коллаж или презентацию.		Личностные: ориентированы на выполнение задания; эмоционально положительный настрой на уроке.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока технологии на тему: "Продукт труда" разработана в соответствии с программой ФГОС для учащихся 6 класса к ранее опубликованной презентации урока.

Данная разработка содержит тип урока, задачи для обучающихся, учителя, формы работы на уроке. Указаны планируемые результаты, образовательные ресурсы. Организационная структура урока предполагает: этапы урока; содержание деятельности учителя,обучающихся; формируемые на уроке УУД.

Тема практической работы: "Подготовка иллюстрированного реферата или коллажа" по темам раздела: Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии, перспективы их развития.