Инфоурок / География / Конспекты / Технологическая карта урока на тему: Районирование территории России. Соподчиненность различных видов районирования России.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока на тему: Районирование территории России. Соподчиненность различных видов районирования России.

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Районирование территории России. Соподчиненность различных видов районирования России.


ФИО

Дыкина Ольга Викторовна

Место работы

МБОУ «СШ № 23» города Смоленска

Должность

Учитель географии и биологии

Предмет

география

Класс

Тема и номер урока в теме

Районирование территории России. Соподчиненность различных видов районирования России. Пр.р.№9 Моделирование вариантов нового районирования России

урок № 30

Базовый учебник

Учебник: География России. В 2кн. Кн. 2: Хозяйство и географические районы. 9 кл.: учеб.для 8-9 кл. общеобразоват. учреждений/В.П.Дронов, И.И.Баринова, В.Я.Ром, А.А.Лобжанидзе; под ред. В.П.Дронова – М.:Дрофа, 2008.

Цель урока: развитие личности ребенка, его талантов, способности к самообучению и коллективной работе, развитие практических навыков через содержание урока, методы и формы обучения.

Задачи урока:
Достижение предметных планируемых результатов:

Ученик научится:

Объяснять значение районирования и зонирования России и области. Приводить примеры экономических районов, федеральных округов.

Ученик получит возможность:

Оценивать социально-экономическое положение и перспективы развития регионов.

Достижение метапредметных планируемых результатов:

Ученик научится:

  • ставить учебные цели и задачи;

  • планировать способы и пути достижения учебных целей;

  • корректировать свои действия;

  • оценивать правильность выполнения учебных задач;

  • работать в группе по решению общих учебных задач;


Ученик получит возможность:

  • работать с различными источниками информации;

  • сравнивать, анализировать, делать выводы и умозаключения;

  • получать информацию  в результате смыслового прочтения текста;

  • использовать устную речь для аргументированного отстаивания своей точки зрения, своих выводов и умозаключений;

  • выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

Достижение личностных планируемых результатов:
Ученик получит возможность:

  • быть мотивированным на обучение и развитие познавательной активности;

  • самообразования и саморазвитию, самовыражению, самоценке

  • обучению навыкам практической деятельности.


Тип урока: изучение нового материала

Формы работы обучающихся: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические, репродуктивные, проблемно-поисковые.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Этапы урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формирование УУД

1. Организационный момент. Мотивация, постановка целей урока (3-5 мин)


2.Актуализация знаний (5 мин)

Создать благоприятный психологический настрой учащихся на работу, заинтриговать детей.

Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока, смыслообразование.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.


Наводящими вопросами подводит детей к постановке цели урока.

Включаются в деловой ритм урока.

Формулировка цели урока.




Ребята, вы будете сдавать после 9 класса вы будете писать ГИА. Так вот на доске написаны районы по которым распределены КИМ по России: Центральный, Дальневосточный, Сибирский. Как вы думаете в каком районе мы живем?

Личностные: самоопределение, действия смыслообразования

Регулятивные: волевая саморегуляция, целеполагание

Коммуникативные

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Познавательные: выдвижение гипотез, формулирование познавательной цели

3. Изучение нового материала и первичное закрепление в виде практической работы

(20-25 мин.)


Обеспечение восприятия, осмысления прочитанного материала.



Организует самостоятельное изучение материала обучающимися по тексту учебника,

фронтальное обсуждение,

проведение физкультминутки.





Так что же такое район? Ищут в учебнике определение. Найдите в атласе эти районы(находят в атласе). Так почему же их так поделили. Найдите в тексте учебника причины, порождающие неоднородность деления районов (находят в учебнике).

Физкультминутка (5 мин.)

2. Выполнение практической работы.

Личностные:

Смыслообразование, ориентация в социальных ролях

Регулятивные: волевая саморегуляция, постановка учебной задачи, контроль, коррекция.

Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, инициативное сотрудничество в проведении эксперимента, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами, оценка действий партнера.

Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, знаково-символические действия, постановка эксперимента, умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

контроль и оценка процесса и результатов деятельности,

решение логических задач.

4. Подведение итогов. Информация о домашнем задании. Рефлексия.

(5 мин)


Выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий, а также выявление недостатков в знаниях и способах действий, установление причин выявленных недостатков.

Настроить учащихся на оценивание своих личностных результатов.


Рефлексия.


Каждый по очереди говорит по одному экономическому району, федеральному округу, субъекту федерации.

Личностные:

самоопределение

Регулятивные: оценка: выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению

Коммуникативные: владение монологической и диалогической формами речи

Познавательные:

рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Практическая работа №9

Тема: Моделирование вариантов нового районирования России.

Цель: Изучить административные районы России.

Ход работы:

  1. Пользуясь атласом выпишите названия федеральных округов России и число входящих в них субъекты (посчитать количество областей, республик и т.д.). Результаты занесите в таблицу.



Федеральный округ

Количество субъектов, входящих в федеральный округ





















  1. Написать состав Центрального федерального округа.

  2. Предложите свой вариант изменения границ Центрального федерального округа и сделать вывод.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

К учебнику: География России. Население и хозяйство. Учебник для 9 класса. Дронов В.П., Ром В.Я. 18-е изд., стереотип. - М.: 2011 - 288 с.

К уроку: § 35. Районирование России 155

Номер материала: ДВ-395038

Похожие материалы