Технологическая карта урока «Религия древних греков»
Педагогические цели
Способствовать формированию учебных действий учащихся: изучить культы основных древнегреческих богов и героев, познакомить учащихся с мифами о них; подвести учащихся к пониманию общих закономерностей религиозных верований возникших вследствие зависимости людей от сил природы; продолжить формирование умений работать с текстом учебника и его иллюстрациями, умение выделять главное.
Тип урока
Проблемно-диалогический
Планируемые УУД (предметные)
Ознакомление с пантеоном древнегреческих богов и основами возникновения политеистических религий, понимание значения роли религии в жизни древнегреческого общества.
Личностные УУД
Уважение к прошлому своей страны, воспринимаемое сквозь призму всемирного цивилизационного процесса, аргументированное оценивание поступков, с опорой на общечеловеческие нравственные ценности.
Метапредметные УУД
Познавательные - устанавливать причинно-следственные связи; строить логически обоснованные рассуждения; критически оценивать поступающую информацию; систематизировать её и представлять в виде плана урока.
Коммуникативные - излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.
Регулятивные - определять цель, проблему в деятельности.
Основное содержание темы, понятия и термины
Верования древних греков. Сказания о богах и героях. Боги и богини Древней Греции: Зевс, Посейдон, Аид, Гера, Гермес, Афина, Афродита, Гефест, Арес, Артемида. Религия. Олимп. Цербер.
Образовательные ресурсы
Учебник «История Древнего мира» А. А. Вигасин, Г. И. Годер.; Аппликация «Боги и богини Древней Греции». Карта Древней Греции.
Интеллектуальный продукт урока
Таблица соотнесения богов греческого пантеона с силами природы, их олицетворяющими и с занятиями древних греков.
Организационная структура
Этапы урока
Формы, методы, методические приёмы
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Форма контроля
Характеристика основных видов деятельности
Формируемые УУД
1
2
3
4
5
6
Организационный момент
Фронтальная. Словесный. Слово учителя.
Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку.
Приветствуют учителя. Организуют своё рабочее место.
Быстрое включение в деловой ритм.
Постановка учебной задачи
Фронтальная. Словесный. Слово учителя.
Совместное целеполагание и планирование деятельности. Формулирование учебной задачи.
Слушают учителя, раскрывают смысл понятий; формулируют учебную задачу.
Регулятивные: формулируют учебную задачу вместе с учителем, определять цель, проблему в деятельности.
Понятия
Усвоение новых знаний и способов действий.
Вводная беседа. Фантастическое отражение в религии природы Греции и занятий её жителей.
Фронтальная. Творческий. Прослушивание аудиозаписи. Групповая работа с таблицей, аппликацией, сообщения, беседа.
- В религиозных верованиях греков получили отражение те природные явления, от которых зависела жизнь людей.
Организует выступления учащихся с сообщениями о богах и богинях Древней Греции.
Характеризуют верования древних греков, объясняют, какую роль играли религиозные культы в греческом обществе. Выступают с сообщениями: рассказывают о греческих богах и богинях.
Регулятивные: владеют первоначальным умением выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме.
Познавательные: применяют методы информационного поиска.
Работа с таблицей, сообщения. Беседа по вопросам.
Работа с карточками
Слово учителя. Словесный. Работа в парах с карточками. Проблемный.
Задает учащимся наводящие вопросы и тем самым подводит их к выводу о том, что из мифов люди узнали о повседневной жизни греков.
Объясняют, почему ученые изучают мифы и легенды, как это связанно с религией.
Познавательные - устанавливать причинно-следственные связи; строить логически обоснованные рассуждения.
Работа с учебником.
Конкурс юных детективов
Слово учителя. Индивидуальная работа.
Объяснение правил конкурса.
Слушают рассказчиков и определяют «Кто так вел себя на пиру?»
Коммуникативные - излагать свое мнение, аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.
Рассказ
Закрепление знаний и способов действий.
Фронтальная. Словесный практический, проблемный. Беседа.
Предлагает решить историческую задачу «согласны ли вы с утверждением?»
Поднимают красную карточку, если не согласны с утверждением и зеленую, если согласны.
Познавательные: осуществляют анализ, стоят логическую цепь рассуждений.
Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.
Вопросы
Информация о домашнем задании.
Фронтальная. Словесный. Сообщение учителя.
Комментирует задание:
п. 28 учебника,
на выбор
-найти и прочитать мифы,
- нарисовать рисунки к мифам,
-составить кроссворд по теме.
Воспринимают задание, уточняют.
Регулятивные: принимают учебную задачу для самостоятельного выполнения.
Задания на выбор.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.