833969
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокИсторияКонспектыТехнологическая карта урока на тему "Революционное народничество" ( фрагмент урока)

Технологическая карта урока на тему "Революционное народничество" ( фрагмент урока)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

« Я слышу и забываю. Я вижу и запоминаю. Я делаю и понимаю».

Конфуций

История изучает «дела минувших дней», но в то же время имеет важное «прикладное» значение - например, рассказывает о чужих ошибках, на которых, как известно, желательно учиться.
Ее изучение способствует приобретению полезных и необходимых навыков умственной деятельности, развитию умения выделять главное, что является основным показателем интеллекта.
Историческая наука учит критически воспринимать политическую реальность, кроме того, грамотный в историческом плане человек неплохо умеет вычленять правду из потока сфальсифицированной информации.

История может научить жизни лишь в том случае, если достаточное количество полученных знаний перейдет в качество, позволяющее делать обобщения и выводы, анализировать, строить прогнозы.

Большие возможности для этого предоставляет освоение универсальными учебными действиями. В этом заключается актуальность выбранной цели урока.









Технологическая карта урока

(фрагмент урока)

Учебный предмет: история

Класс:8

Тема урока: Революционное народничество

Тип урока: Изучение нового материала

Цель урока: Развитие УУД определения причинно-следственных связей на примере эволюции революционного движения в 60 - н. 70 гг.XIX в. (в формулировке для учащихся: определить причины активизации и первых неудач революционного движения в 60 – н.70 гг. XIX в.)

Задачи урока:

образовательные:

развитие у учащихся УУД поискового чтения

развитие УУД выработки и координации мнений при совместной работе в малой группе

развитие УУД корректировки своей работы

развивающие:

развитие УУД обобщения информации и сравнения объектов исследования

воспитательные:

развитие УУД, позволяющих осознать драматизм борьбы народников с самодержавием





п/п

Этап урока

Методы, реализуемые на этапе

Действия учителя

Действия учащихся

УУД: личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные с указанием содержания ориентировочной основы действия (ООД)

1

2

3

4

5

6

3.

Актуализация и повторение опорных знаний


Беседа с учащимися

Предлагает подумать, с чем мог быть связан рост революционных настроений





Кратко характеризует социальный состав участников революционного движения и предлагает подумать, почему он был именно таким.



Называют причины:

недовольство крестьянской реформой; нерешительность правительства и медлительность в проведении реформ; непоследовательность политики Александра II

Объясняют, что это, прежде всего, образованные люди, осознававшие необходимость перемен


УУД формулирования собственного мнения и позиции.

В основе ООД – правила построения простых и сложных предложений.

(Коммуникативный вид используемого УУД)

4.

Формирование новых знаний (изучение нового)

Исследовательский метод

Предлагает перейти к работе с историческим источником (отрывок из статьи Н.П. Огарева в журнале «Колокол») и ответить на вопрос: « Что подразумевал автор под словами «новое крепостное право»?

Предлагает перейти к работе со следующим историческим источником (прокламация «Барским крестьянам от их доброжелателей поклон») и ответить на вопрос: О каком «добром деле» идет речь в документе?

Предлагает ответить на вопрос: что стало предметом размышлений представителей революционного движения?

Сообщает, что в 1861 была создана первая тайная организация «Земля и воля» и просит предположить, исходя из названия, каковы были ее цели.

Выслушивает ответы и предлагает обратиться к учебнику для ознакомления с организацией «Земля и воля»















Высказывают предположения типа: крестьянин не получил обещанной свободы, он был опутан выкупными платежами, не обладал достаточным количеством земли, был связан с помещиком системой отработок.

Высказывают предположения, что речь идет об организованном выступлении, крестьянской революции.





Предполагают, что это был простой народ (крестьяне и улучшение условий их жизни)


Предполагают, что целью было наделение крестьян землей и осознают недостаточность имеющейся информации.

УУД поискового (рефлексивного) чтения

В основе ООД – известная учащимся модель работы с документом.

(Познавательный вид используемого УУД)







УУД формулирования собственного мнения и позиции.

В основе ООД – правила построения простых и сложных предложений.

(Коммуникативный вид используемого УУД)

УУД осознания недостаточности имеющейся информации и необходимости осуществления её расширенного поиска.

В основе ООД – традиционный образ (способ) действий в проблемной ситуации.

(Познавательный вид используемого УУД)


тот же












тот же













тот же








тот же





















тот же
















тот же


















тот же












тот же













тот же








тот же





















Метод самоопределения на основе имеющихся фактов













Исследовательский метод









































Побуждает учащихся перейти к работе с текстом в парах, для этого:

-- уложиться в отведённое время (10 мин);

- выделить главное для систематизации материала;

- заполнить первую колонку таблицы




Обращается к учащимся с вопросами типа:

- Что такое народное собрание?

- Какой государственный строй предлагали установить члены организации?

- Как решался аграрный вопрос?

- Чьи идеи были положены в основу целевых установок организации?

- Какие методы применяли?

- Почему организация объявила о самороспуске?

Сообщает, что это течение получило название народничество и предлагает объяснить и дать определение понятию.





Сообщает, что народничество оформилось идеологически, предлагает разделиться на три группы и на основе материала учебника заполнить таблицу «Течения революционного народничества»















Предлагает представить себя революционером-народником и определить какую тактику и почему вы бы избрали.













Сообщает о первой крупной акции революционного народничества – «Хождение в народ».

Демонстрирует на экране репродукцию картины И.Е. Репина «Арест пропагандиста» и обращается с вопросами:

- Где происходит действие картины?

- Кто, по вашему мнению, главное действующее лицо?

- Как относятся к происходящему крестьяне? Чем можно объяснить их отношение?

- Можно ли по сюжету картины предположить, как полиция узнала о пропагандисте?

- О чем заставила народников задуматься эта неудача?

Читают соответствующий пункт параграфа, обсуждают используя возможность свободного обмена мнениями и работы в парах,

заносят полученные результаты в таблицу







Отвечают, используя данные, занесенные в таблицу












Предполагают, что это связано с целевыми установками







Читают соответствующий пункт параграфа, обсуждают, используя возможность свободного обмена мнениями и работы в парах,

заносят полученные результаты в таблицу
















Представляют свое мнение
















Отвечают на поставленные вопросы и высказывают предположение, что после провала этой акции народники задумались о пересмотре своей тактики борьбы с самодержавием.






УУД поиска и выделения необходимой информации в тексте.

В основе ООД – имеющийся у учащихся навык выделения главного для характеристики объекта познания (Познавательный вид используемого УУД).

УУД самооценки и контроля.

В основе ООД – освоенный навык сравнения требуемых и достигнутых результатов.

(Регулятивный вид используемого УУД)





УУД формулирования собственного мнения и позиции.

В основе ООД – правила построения простых и сложных предложений.

(Коммуникативный вид используемого УУД)

УУД поиска и выделения необходимой информации в тексте.

В основе ООД – имеющийся у учащихся навык выделения главного для характеристики объекта познания (Познавательный вид используемого УУД).

УУД выработки и координации мнений при совместной работе в группе.

В основе ООД – знакомая учащимся модель работы в группе.

(Коммуникативный вид используемого УУД).

УУД аргументирования своей точки зрения и отстаивания своей позиции.

В основе ООД – правило сравнения содержания обсуждаемого факта с имеющимся жизненным опытом и правило выведения следствия из факта или понятия.

(Коммуникативный вид используемого УУД)


УУД формулирования собственного мнения и позиции.

В основе ООД – правила построения простых и сложных предложений.

(Коммуникативный вид используемого УУД)

5.

Подведение итога урока. Рефлексия.

Логические методы познания и обучения

Предлагает подвести итог обсуждению,

обращается к учащимся с вопросами:

- что стало главной причиной зарождения и активизации народничества?

- почему народники потерпели неудачу?











ДЕЛАЮТ ОБЩИЙ ВЫВОД:

- Народников к деятельности побудило бедственное положение народа (крестьянства).

- В своей борьбе с самодержавием они избрали неудачную тактику, в этом драматизм и трагичность их борьбы.

УУД определения причинно-следственных связей

В основе ООД – последовательность умозаключения, сделанных учащимися совместно с учителем.

(Личностный вид используемого УУД)












Общая информация

Номер материала: ДВ-146327

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов истории в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.